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學生素質(zhì)教育中的重要性
引導語：藝術教育能提升學生的精神境界，豐富學生的文化修養(yǎng)，塑造學生的完美人格，可提高學生的綜合創(chuàng)新能力，促進學生科學思維方式的形成與發(fā)展。下面是yjbys小編為你帶來的藝術教育在學生素質(zhì)教育中的重要性，希望對你有所幫助。
藝術教育在中國具有重要的地位，自古以來在我國就強調(diào)人的內(nèi)在的修養(yǎng)，“筆墨紙硯、琴棋書畫”的教育思想，就是特別注重個人內(nèi)在的藝術性，這樣可使人形成儒雅、高貴的性情及淡定、清高的人格。
當代學生的感知和審美的能力、愛心的啟蒙、良心的培養(yǎng)、修養(yǎng)的完善、人生觀的確立、精神理想的塑造與形成，均可以通過藝術教育提高和發(fā)展。藝術教育通過對藝術作品的欣賞、對藝術的感受、理解和對藝術的表現(xiàn)與創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)，從而理性引導學生正確的情感和堅強的意志，陶冶學生的性情，促進身心的和諧發(fā)展，使學生的綜合創(chuàng)新能力得到提高，促進學生科學思維方式的形成和發(fā)展。
藝術教育是指通過系統(tǒng)的學習和訓練從而提高和培養(yǎng)人對于藝術的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力或者是人對于藝術的感受力。藝術教育可以分為狹義和廣義兩種。從狹義上來理解，藝術教育就是專業(yè)的藝術教育培養(yǎng)，它是通過學習藝術理論和藝術技能，從而培養(yǎng)以藝術創(chuàng)作和藝術表現(xiàn)技能為主要培養(yǎng)目標的專業(yè)藝術人才，此類人才的培養(yǎng)多是通過專業(yè)的藝術院�；蛘咴盒Ｖ械乃囆g專業(yè)來完成人才培養(yǎng)的。廣義上的藝術教育即公共藝術教育，它是指通過各種藝術手段來培養(yǎng)學生對藝術的感受，更多的是以培養(yǎng)學生的審美能力為培養(yǎng)目標，對學生完成的是一種普及式的藝術教育，其主要的培養(yǎng)目的是通過系統(tǒng)的講解和訓練提高藝術的感受力，從而提升人的精神境界，加強學生的文化藝術素養(yǎng)，豐富學生的藝術生活同時塑造學生完美人格，更多的是以非藝術專業(yè)的學生為培養(yǎng)對象。
藝術教育的范圍是非常廣泛的。大教育家蔡元培先生也曾在《普通教育與職業(yè)教育》中說，所謂健全的人，必具備四育，即德育、智育、體育、美育。藝術教育對德育、智育、體育、美育的發(fā)展有著深遠的影響。
(一)藝術教育與德育
藝術教育的內(nèi)容都是積極向上的，能夠陶冶人的情操，塑造人的品格，促進學生的健康發(fā)展。因此，藝術教育的特點決定了藝術教育可以完成德育教育的部分功能。比如，當我們要對學生進行愛國主義教育的時候，可以讓學生登上中國長城，或參觀歷史博物館，當面對祖國的錦繡大地和歷史藝術文化時，那油然而生的愛國之情是不需要語言來描繪的。當我們帶領學生觀看愛國主義影片時，面對革命先烈那催人淚下的悲壯的美、崇高的美的時候，學生心中油然而生的激動、仰慕、崇敬的情感是不需要任何人來說教的，藝術教育為思想品德教育奠定了深厚的情感基礎，引導學生去追求美的、厭惡丑惡的事物，從而使學生的心靈得以凈化。
(二)藝術教育與智育
高校的藝術教育可以使學生在學習藝術和欣賞藝術的同時，不但陶冶了情操，完善了人格樹立遠大的理想和目標，還可以通過藝術的審美活動放松身心，緩解緊張和枯燥的學習壓力，從而幫助學生提高學習興趣，增強學習效率。智力教育的實現(xiàn)過程中，良好的情緒是智力教育的保障，智力教育過程中要求學生在比較短的時間里，對于知識進行加工、整理和存儲，這就要求學生在學習過程中保持愉快的心情。在這樣的情緒中學習，有利于學生的學習效率的提高。因此，各高校的藝術教育，尤其是非藝術專業(yè)的藝術教育，在對于緩解學生學習壓力、營造輕松愉快的學習氛圍上，起到了積極的促進作用，可以更好地保障智力教育的實現(xiàn)。
(三)藝術教育與體育
藝術教育有助于體魄自由強勁的發(fā)展。在藝術教育過程中，藝術的審美操作與審美創(chuàng)造，直接影響著身體素質(zhì)，使體質(zhì)更趨于完善。例如，學生的行動、坐姿、步伐、走勢等，洋溢著一種青春的美感，顯示著學生的教養(yǎng)和精神的文明。像藝術體操、劍術、太極拳、冰上芭蕾等，融合藝術教育與體育教育的內(nèi)容。藝術化的體育教育活動可以激發(fā)學生對體育的愛好，提高健美水平，增進身心健康。體育要求體態(tài)矯健、動作協(xié)調(diào)、造型優(yōu)美、節(jié)奏感強，這些體現(xiàn)出自然美、精神美、技巧美和造型美。
(四)藝術教育與美育
藝術教育是客觀和落實審美素質(zhì)教育的最基本的形式。藝術教育中的審美教育功能的發(fā)揮，可提高和培養(yǎng)學生的審美水平。通過藝術教育，從而使學生對美的感受力和感知力得到提升，學生可能進行深層次的審美活動，對美進行欣賞和評價，對美進行展示和創(chuàng)造。通過藝術教育使學生客觀地感受美好的事物，去欣賞美，去追求美。在欣賞美的過程中是一個讓人愉悅的過程，通過藝術教育全面提升學生對于美好事物的欣賞能力。
藝術教育的特殊性，在于它是一種多元綜合的教育形式，它涉及和關注每一項教育形式，可以為任何一種素質(zhì)教育提供支持。因此我們通過藝術教育，使學生得以陶冶情操、凈化心靈、完善人格，進而促進學生的身心和諧發(fā)展。
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