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學(xué)生素質(zhì)教育中的重要性
引導(dǎo)語(yǔ)：藝術(shù)教育能提升學(xué)生的精神境界，豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)，塑造學(xué)生的完美人格，可提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維方式的形成與發(fā)展。下面是yjbys小編為你帶來(lái)的藝術(shù)教育在學(xué)生素質(zhì)教育中的重要性，希望對(duì)你有所幫助。
藝術(shù)教育在中國(guó)具有重要的地位，自古以來(lái)在我國(guó)就強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)在的修養(yǎng)，“筆墨紙硯、琴棋書畫”的教育思想，就是特別注重個(gè)人內(nèi)在的藝術(shù)性，這樣可使人形成儒雅、高貴的性情及淡定、清高的人格。
當(dāng)代學(xué)生的感知和審美的能力、愛(ài)心的啟蒙、良心的培養(yǎng)、修養(yǎng)的完善、人生觀的確立、精神理想的塑造與形成，均可以通過(guò)藝術(shù)教育提高和發(fā)展。藝術(shù)教育通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞、對(duì)藝術(shù)的感受、理解和對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)與創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)，從而理性引導(dǎo)學(xué)生正確的情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志，陶冶學(xué)生的性情，促進(jìn)身心的和諧發(fā)展，使學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力得到提高，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維方式的形成和發(fā)展。
藝術(shù)教育是指通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練從而提高和培養(yǎng)人對(duì)于藝術(shù)的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力或者是人對(duì)于藝術(shù)的感受力。藝術(shù)教育可以分為狹義和廣義兩種。從狹義上來(lái)理解，藝術(shù)教育就是專業(yè)的藝術(shù)教育培養(yǎng)，它是通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)理論和藝術(shù)技能，從而培養(yǎng)以藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)表現(xiàn)技能為主要培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)藝術(shù)人才，此類人才的培養(yǎng)多是通過(guò)專業(yè)的藝術(shù)院�；蛘咴盒Ｖ械乃囆g(shù)專業(yè)來(lái)完成人才培養(yǎng)的。廣義上的藝術(shù)教育即公共藝術(shù)教育，它是指通過(guò)各種藝術(shù)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受，更多的是以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生完成的是一種普及式的藝術(shù)教育，其主要的培養(yǎng)目的是通過(guò)系統(tǒng)的講解和訓(xùn)練提高藝術(shù)的感受力，從而提升人的精神境界，加強(qiáng)學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)生活同時(shí)塑造學(xué)生完美人格，更多的是以非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象。
藝術(shù)教育的范圍是非常廣泛的。大教育家蔡元培先生也曾在《普通教育與職業(yè)教育》中說(shuō)，所謂健全的人，必具備四育，即德育、智育、體育、美育。藝術(shù)教育對(duì)德育、智育、體育、美育的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
(一)藝術(shù)教育與德育
藝術(shù)教育的內(nèi)容都是積極向上的，能夠陶冶人的情操，塑造人的品格，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。因此，藝術(shù)教育的特點(diǎn)決定了藝術(shù)教育可以完成德育教育的部分功能。比如，當(dāng)我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)候，可以讓學(xué)生登上中國(guó)長(zhǎng)城，或參觀歷史博物館，當(dāng)面對(duì)祖國(guó)的錦繡大地和歷史藝術(shù)文化時(shí)，那油然而生的愛(ài)國(guó)之情是不需要語(yǔ)言來(lái)描繪的。當(dāng)我們帶領(lǐng)學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義影片時(shí)，面對(duì)革命先烈那催人淚下的悲壯的美、崇高的美的時(shí)候，學(xué)生心中油然而生的激動(dòng)、仰慕、崇敬的情感是不需要任何人來(lái)說(shuō)教的，藝術(shù)教育為思想品德教育奠定了深厚的情感基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去追求美的、厭惡丑惡的事物，從而使學(xué)生的心靈得以凈化。
(二)藝術(shù)教育與智育
高校的藝術(shù)教育可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)和欣賞藝術(shù)的同時(shí)，不但陶冶了情操，完善了人格樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，還可以通過(guò)藝術(shù)的審美活動(dòng)放松身心，緩解緊張和枯燥的學(xué)習(xí)壓力，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。智力教育的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，良好的情緒是智力教育的保障，智力教育過(guò)程中要求學(xué)生在比較短的時(shí)間里，對(duì)于知識(shí)進(jìn)行加工、整理和存儲(chǔ)，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持愉快的心情。在這樣的情緒中學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高。因此，各高校的藝術(shù)教育，尤其是非藝術(shù)專業(yè)的藝術(shù)教育，在對(duì)于緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍上，起到了積極的促進(jìn)作用，可以更好地保障智力教育的實(shí)現(xiàn)。
(三)藝術(shù)教育與體育
藝術(shù)教育有助于體魄自由強(qiáng)勁的發(fā)展。在藝術(shù)教育過(guò)程中，藝術(shù)的審美操作與審美創(chuàng)造，直接影響著身體素質(zhì)，使體質(zhì)更趨于完善。例如，學(xué)生的行動(dòng)、坐姿、步伐、走勢(shì)等，洋溢著一種青春的美感，顯示著學(xué)生的教養(yǎng)和精神的文明。像藝術(shù)體操、劍術(shù)、太極拳、冰上芭蕾等，融合藝術(shù)教育與體育教育的內(nèi)容。藝術(shù)化的體育教育活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的愛(ài)好，提高健美水平，增進(jìn)身心健康。體育要求體態(tài)矯健、動(dòng)作協(xié)調(diào)、造型優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)，這些體現(xiàn)出自然美、精神美、技巧美和造型美。
(四)藝術(shù)教育與美育
藝術(shù)教育是客觀和落實(shí)審美素質(zhì)教育的最基本的形式。藝術(shù)教育中的審美教育功能的發(fā)揮，可提高和培養(yǎng)學(xué)生的審美水平。通過(guò)藝術(shù)教育，從而使學(xué)生對(duì)美的感受力和感知力得到提升，學(xué)生可能進(jìn)行深層次的審美活動(dòng)，對(duì)美進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，對(duì)美進(jìn)行展示和創(chuàng)造。通過(guò)藝術(shù)教育使學(xué)生客觀地感受美好的事物，去欣賞美，去追求美。在欣賞美的過(guò)程中是一個(gè)讓人愉悅的過(guò)程，通過(guò)藝術(shù)教育全面提升學(xué)生對(duì)于美好事物的欣賞能力。
藝術(shù)教育的特殊性，在于它是一種多元綜合的教育形式，它涉及和關(guān)注每一項(xiàng)教育形式，可以為任何一種素質(zhì)教育提供支持。因此我們通過(guò)藝術(shù)教育，使學(xué)生得以陶冶情操、凈化心靈、完善人格，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展。
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