舞蹈藝術(shù)教育身教大于言傳的論文

　　舞蹈教育一直以來都采用著言傳身教的方法，而且這一方法在當(dāng)下也并未過時。舞蹈是一種非語言文化特點與視覺特點相融而成的藝術(shù)，所以“身教”式教育就成為了必然，其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“言傳”。本文分析了“言傳”法的不足及“身教”法在舞蹈藝術(shù)教育中的重要作用，同時提出了提升舞蹈教學(xué)效率的方法。

　　一、“言傳”法的不足

　　(一)描述不清

　　部分舞蹈老師，在講授一個舞蹈運作時，常常會運用一些不太正確的語言進行描述。

　　(二)講解時的無順序性

　　部分老師在進行民間舞蹈教學(xué)的時候，基本都不去理會舞蹈的發(fā)展歷史，幾乎都是憑著一時想法就開始教學(xué)，對動作進行分解。本來這種方法也是可行的，可是卻沒有辦法突出重點，只是單純的平面式教學(xué)。這樣的教學(xué)會擾亂舞蹈教學(xué)的科學(xué)性，同時無法突出民間舞蹈教學(xué)的風(fēng)格特點。而這樣的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)正規(guī)、科學(xué)、系統(tǒng)的舞蹈動作是非常不利的。

　　(三)講解的滲透力不足

　　在講解時沒有掌握好重點，顯得比較累贅，廢話過多。學(xué)生無法真正、全面了解舞蹈動作的真正要領(lǐng)，也無法了解舞蹈動作背后的文化背景知識。

　　二、“身教”法的重要作用

　　(一)舞蹈的特點讓“身教”法成為必然

　　舞蹈是視覺的盛宴，是肢體的表達，因此舞蹈教學(xué)一定要通過“視覺”開展。

　　學(xué)生在對舞蹈進行學(xué)習(xí)時，首先要學(xué)的就是通過眼睛來觀察教師的示范，這些視覺感覺通過三級神經(jīng)元傳至大腦，在產(chǎn)生了視覺形象之后，對動作進行分析、認(rèn)知，再開始運用自己的肢體進行實踐式的操作。所以在舞蹈教學(xué)中“身教”是必不可少的。

　　(二)由課堂中看“身教”法的重要性

　　舞蹈動作的流動是千變的，一瞬間就可消失不見，而舞蹈動作的風(fēng)格、特點、韻律等又是語言難以描述的。因此，需要把動作都“身教”演示給學(xué)生看，配合講解才能讓學(xué)生形成理論加實踐的基礎(chǔ)，他們在學(xué)習(xí)時才能更容易。

　　所以說模仿、觀察、自己練習(xí)是學(xué)習(xí)舞蹈最直接和方便的方法。實際上學(xué)生無論是學(xué)習(xí)規(guī)律或是排練節(jié)目，總體而言都是觀察教師的示范動作，并且聽從教師的講解與分析，由表至里的模仿并形成動作記憶。

　　三、提升舞蹈教學(xué)效率的方法

　　(一)全方位“身教”

　　全方位“身教”也稱之為全面示范，即是全方位地把動作做出來，手、身體、腳、面部表情都同時進行，給學(xué)生留下的是一種全面的形象。這樣教學(xué)可讓學(xué)生對舞蹈動作有全面的了解。比如，在教授新動作時，要將動作的每個細(xì)節(jié)都做到極致，手身同步，就像表演一般，讓學(xué)生可以隨著教師的思路進行。

　　(二)分解“身教”

　　此方法就是讓動作可以一步一步分散、簡化，讓學(xué)生模仿，并且模仿得越像越好。當(dāng)學(xué)生慢慢掌握身體規(guī)律后，模仿對象逐漸模糊，并進一步調(diào)動起學(xué)生的想象。這樣做可鍛煉學(xué)生反應(yīng)力。

　　(三)正確與錯誤的對比“身教”

　　在學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，難免會出現(xiàn)不正確或是不規(guī)范的動作，所以教師在教學(xué)時要注意對這些不正確或不規(guī)范的動作進行糾正。例如，運用正確動作加錯誤動作展現(xiàn)，起到示范性的作用，以此提醒學(xué)生對自己的動作進行檢查。但是，這方法是在教授完動作、學(xué)生對于整套動作有所了解的基礎(chǔ)才使用，這樣有利于學(xué)生對動作的鞏固。

　　(四)言傳、身教融合進行

　　舞蹈是依靠動作來表達情感的，而形象的好壞有著一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)。如果只是依靠觀察、模仿學(xué)生對動作和情緒的表達，對風(fēng)格特點是無法掌握的。所以，在“身教”的同時還要注意配合“言傳”。

　　四、結(jié)語

　　在舞蹈課上如果教師無法利用語言教學(xué)，只是一直是做示范并讓學(xué)生模仿是無法達到教學(xué)目標(biāo)的。因此在舞蹈課上，語言的傳授也有著比較重要的價值。所以“身教”與“言傳”應(yīng)該是有機結(jié)合的，把講解融合在示范動作中，這樣有利于學(xué)生在練習(xí)時注意到自己的不足，及時進行自我調(diào)整。

【舞蹈藝術(shù)教育身教大于言傳的論文】相關(guān)文章：

普通高校舞蹈藝術(shù)教育芻議舞蹈藝術(shù)教育論文05-03

創(chuàng)意舞蹈在高校舞蹈藝術(shù)教育中的應(yīng)用論文10-05

舞蹈藝術(shù)概論論文09-06

舞蹈藝術(shù)鑒賞論文09-27

舞蹈教育論文07-05

兒童舞蹈的藝術(shù)特點論文10-04

關(guān)于舞蹈藝術(shù)發(fā)展的論文10-16

大學(xué)終身教育理念論文04-19

舞蹈藝術(shù)教育對大學(xué)生素質(zhì)教育的作用論文07-17

藝術(shù)教育的論文07-01