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全球正流行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
導(dǎo)語(yǔ)：每每看到孩子慘烈的英語(yǔ)成績(jī)，聽(tīng)到孩子蹩腳的英語(yǔ)，作為父母難免會(huì)有種“恨鐵不成鋼”的心塞。會(huì)“玩英語(yǔ)”，才能真正“學(xué)英語(yǔ)”!下面YJBYS小編向大家介紹全球正流行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，歡迎參考!
PBL學(xué)習(xí)法
PBL(project-based learning)即項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法，是一種通過(guò)讓學(xué)生開(kāi)展一段時(shí)期的調(diào)研、探究，致力于用創(chuàng)新的方法或方案，解決一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題、困難或者挑戰(zhàn)，從而在這些真實(shí)的經(jīng)歷和體驗(yàn)習(xí)得新知識(shí)和獲得新技能的教學(xué)方法。
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法是美國(guó)學(xué)校普遍采用的課堂教學(xué)模式，相比中國(guó)傳統(tǒng)“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的“教授型”教學(xué)而言，美國(guó)教育則更強(qiáng)調(diào)孩子批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
01
培養(yǎng)孩子在高科技知識(shí)型社會(huì)中的生存能力
被動(dòng)學(xué)習(xí)課本知識(shí)和死記硬背的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法讓學(xué)生立足當(dāng)今社會(huì)。解決高度復(fù)雜的問(wèn)題要求學(xué)生同時(shí)掌握基本技能(閱讀、協(xié)作和數(shù)學(xué))以及21世紀(jì)技能(團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題、研究資料收集、時(shí)間管理、信息整合以及使用高新技術(shù)應(yīng)用能力)。擁有這些綜合技能，孩子就可以成為自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的監(jiān)督者和管理者，而熟稔項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法的教師只是他們的指導(dǎo)者和輔導(dǎo)者。
02
教師為引導(dǎo)，提升孩子的`溝通與合作意識(shí)
區(qū)別于以老師教授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法的過(guò)程中，教師只是孩子們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，團(tuán)隊(duì)之間的配合由孩子們自己完成，并進(jìn)行項(xiàng)目成果交流與展示。孩子們既要善于合作，勇于承擔(dān)責(zé)任，還要明確自己在團(tuán)隊(duì)中的角色分工，懂得分享合作。這一過(guò)程加強(qiáng)了孩子在人際交往和語(yǔ)言表達(dá)上的能力，還增加了師生間的合作及學(xué)生間的相互分享學(xué)習(xí)成果的優(yōu)秀行為。
03
促進(jìn)并培養(yǎng)孩子終生學(xué)習(xí)的能力
孩子在管理項(xiàng)目的時(shí)候，需要進(jìn)行自主探索和研究。在綜合運(yùn)用不同的技巧、方法的過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)、反思和研究問(wèn)題，動(dòng)員小組的資源，創(chuàng)造條件完成項(xiàng)目，并表達(dá)出結(jié)論。在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子將參與教學(xué)，活躍課堂氣氛，學(xué)習(xí)的積極性提高，解決問(wèn)題的能力增加。這樣的學(xué)習(xí)法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于把握學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)技巧。
CLIL學(xué)習(xí)法
CLIL是Content and Language Integrated Learning的簡(jiǎn)稱(chēng)，是一種將內(nèi)容和語(yǔ)言相結(jié)合的教學(xué)方法。CLIL(內(nèi)容與語(yǔ)言整合教學(xué)法)由歐盟委員會(huì)于20世紀(jì)90年代發(fā)起，它以“能力優(yōu)先”為基準(zhǔn)，是目前歐美教育系統(tǒng)最推崇的教學(xué)方法。CLIL的教學(xué)理念在于兼顧主題和語(yǔ)言，帶有這種理念的課程提倡發(fā)展得體的個(gè)人交際能力、思辨能力、文化的敏銳度和交際以及語(yǔ)言能力。CLIL的優(yōu)勢(shì)可體現(xiàn)在文化意識(shí)、國(guó)際性、語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)與工作的準(zhǔn)備以及提高動(dòng)機(jī)方面。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以教師為中心的"填鴨式"教育，這很大程度上限制了第二語(yǔ)言的.輸出量。而CLIL教學(xué)法，能夠形成老師與學(xué)生們的互動(dòng)，使教學(xué)授課更加生動(dòng)豐富，讓學(xué)生們更容易接受課程的學(xué)習(xí)。
浸入式學(xué)習(xí)法
什么是“浸入式學(xué)習(xí)法”?它是第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法中至關(guān)重要的一種，顧名思義就是將兒童完全浸入在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)的直接練習(xí)產(chǎn)生潛移默化的影響。從而在量的積累過(guò)程中達(dá)到質(zhì)的`飛躍。使兒童在生活情境中自然的條件反射，從而靈活的在日常中運(yùn)用達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
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