廣東省下半年教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》預(yù)測(cè)題
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最不陌生的就是考試題了，借助考試題可以更好地檢查參考者的學(xué)習(xí)能力和其它能力。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的考試題是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的廣東省下半年教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》預(yù)測(cè)題，希望能夠幫助到大家。
廣東省下半年教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》預(yù)測(cè)題 1
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)符合題意的正確答案。并將其號(hào)碼寫(xiě)在題干的相應(yīng)位置，本大題共10小題。每小題2分，共20分)
1.哲學(xué)家和自然科學(xué)家( )對(duì)教育學(xué)的獨(dú)立做出了重要貢獻(xiàn)，于1623年首次把教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科提出來(lái)，與其他學(xué)科并列。
A.赫爾巴特
B.凱洛夫
C.保羅郎格朗
D.培根
2.在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是( )。
A.]904年
B.1922年
C.1949年
D.1986年
3.人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)�(gè)體身心發(fā)展的( )。
A.互補(bǔ)性
B.個(gè)別差異性
C.不平衡性
D.階段性
4.小學(xué)課程設(shè)計(jì)的最終目的是( )。
A.將優(yōu)秀的文化成果傳授給學(xué)生
B.實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)教育
C.實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)
D.使兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)
5.學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)書(shū)本知識(shí)去認(rèn)識(shí)客觀世界，這反映了下列教學(xué)過(guò)程特點(diǎn)中的( )。
A.引導(dǎo)性
B.間接性
C.簡(jiǎn)捷性
D.交往性
6.德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)就是( )統(tǒng)一的過(guò)程。
A.個(gè)體與環(huán)境
B.個(gè)體與社會(huì)
C.個(gè)體與教育
D.個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化
7.教育的最基本途徑是( )。
A.教學(xué)
B.課外活動(dòng)
C.社會(huì)實(shí)踐
D.校外活動(dòng)
8.預(yù)防問(wèn)題行為的關(guān)鍵是( )。
A.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的
B.建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)與班風(fēng)
C.樹(shù)立正確的學(xué)生觀
D.改善學(xué)生的人際環(huán)境
9.學(xué)生管理的終極目的是( )。
A.學(xué)業(yè)成功
B.人性完善
C.適應(yīng)社會(huì)
D.身心健康
10.教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是( )。
A.自動(dòng)教學(xué)機(jī)
B.程序教學(xué)機(jī)器
C.電影和電視
D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的四至五個(gè)備選答案中選出二至五個(gè)正確答案，并將正確答案的代碼填入題干的相應(yīng)位置。錯(cuò)選、多選、漏選均不得分。每小題3分，共15分)
1.小學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的'要求是( )。
A.熟練掌握勞動(dòng)技術(shù)
B.初步學(xué)會(huì)生活自理
C.會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具
D.養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣
2.新型的師生關(guān)系要求( )。
A.以教師為中心
B.以?xún)和癁橹行?/p>
C.在人格上，學(xué)生與教師是平等的
D.在社會(huì)道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的
E.師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系
3.我國(guó)小學(xué)德育的構(gòu)成有( )。
A.道德教育
B.政治教育
C.思想教育
D.情感教育
4.以下關(guān)于課外活動(dòng)的論述，正確的是( )。
A.課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇的、自愿參加的
B.課外活動(dòng)也能在校內(nèi)進(jìn)行
C.選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動(dòng)
D.課外活動(dòng)是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動(dòng)
E.課外活動(dòng)可以擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域
5.班級(jí)常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式有( )。
A.自檢
B.互檢
C.班干部檢查
D.班集體檢查
E.班主任抽檢
三、判斷題(每題1分，共10分)
1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法叫鍛煉法。( )
2.目標(biāo)管理是一種以自我管理為中心的管理模式。( )
3.測(cè)驗(yàn)的效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得結(jié)果的一致性程度。( )
4.循序漸進(jìn)原則就是指教學(xué)要按照學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序去進(jìn)行。( )
5.學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是暫時(shí)的。( )
6.學(xué)習(xí)與教相互作用的過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該過(guò)程包括教師和學(xué)生兩大要素。( )
7.心理健康有高低層次之分。( )
8.教師的教學(xué)活動(dòng)是教師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。( )
9.從根本上來(lái)說(shuō)教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一。( )
10.我國(guó)的教育法規(guī)必須經(jīng)全國(guó)人大通過(guò)才有效。( )
四、名詞解釋(每小題4分，共12分)
1.學(xué)校課程
2.社會(huì)活動(dòng)
3.學(xué)生申訴制度
五、簡(jiǎn)答題(每小題7分，共28分)
1.小學(xué)階段課程的性質(zhì)是什么?
2.簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的意義。
3.請(qǐng)你談?wù)劮侵笇?dǎo)教學(xué)法的運(yùn)用特點(diǎn)。
4.良好測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)有哪些?
六、案例分析(15分)
某校學(xué)生甲和乙因貪玩上網(wǎng)，上學(xué)遲到了半個(gè)多小時(shí)。班主任王老師非常生氣，對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)并責(zé)令他們寫(xiě)檢查，不準(zhǔn)進(jìn)教室上課。兩個(gè)學(xué)生趁王老師不注意跑到學(xué)校附近的小河洗澡，結(jié)果學(xué)生甲溺水而死。
請(qǐng)問(wèn)：王老師應(yīng)負(fù)什么法律責(zé)任?說(shuō)明理由。
廣東省下半年教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》預(yù)測(cè)題 2
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共40分)
1.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，促進(jìn)百家爭(zhēng)鳴盛況的形成，并成為我國(guó)教育史、文化史上的一個(gè)重要里程碑的是( )。A.私學(xué)B.公學(xué)C.國(guó)學(xué)D.鄉(xiāng)學(xué)
2.我國(guó)對(duì)學(xué)生的義務(wù)作出明確具體規(guī)定的法律是( )。A《憲法》B《未成年人保護(hù)法》C《教師法》D《教育法》
3.在教學(xué)中，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是( )。A.由淺入深B.補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材C.由易到難D.揚(yáng)長(zhǎng)避短
4.教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的變革( )。A.起決定作用B.不起決定作用C.不起作用D.起加速作用
5.教學(xué)過(guò)程是( )。A.促進(jìn)教師教的過(guò)程B.老師教學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程C.學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程D.形成操作技能的過(guò)程
6.人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育者通過(guò)教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，這些期望都可以理解為( )。A.廣義的教育目的B.狹義的教育目的C.廣義的教育D.狹義的教育
7.素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育是因?yàn)閼?yīng)試教育的性質(zhì)是( )。A.選拔性、淘汰性B.目標(biāo)性、水平性C.參照性、差異性D.常模性、個(gè)別性
8.美國(guó)行為心理學(xué)家華生說(shuō)，給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類(lèi)型的人。這種說(shuō)法是典型的( )。A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.多因素相互作用論D.個(gè)體本位論
9.我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具備以下哪三個(gè)基本特征?( )A.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性B.強(qiáng)制性、全面性、基礎(chǔ)性C.強(qiáng)制性、普遍性、差異性D.強(qiáng)制性、個(gè)別性、基礎(chǔ)性
10.確定小學(xué)課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的主要依據(jù)是學(xué)生的( )。A.觀察力B.記憶力C.興趣、愛(ài)好D.想象力
11.以改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)為目的、側(cè)重于過(guò)程的評(píng)價(jià)被稱(chēng)為( )。A.終結(jié)性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.發(fā)展性評(píng)價(jià)
12.備課是教師教學(xué)工作的起始階段，是上好課的先決條件。以下哪一項(xiàng)不是教師備課的內(nèi)容?( )A.鉆研教材B.激發(fā)動(dòng)機(jī)C.了解學(xué)生D.制定教學(xué)計(jì)劃
13.以下哪一項(xiàng)不是選答型試題的優(yōu)點(diǎn)?( )A.題目容量多B.知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣C.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)固定D.有利于學(xué)生思維、寫(xiě)作能力的發(fā)展
14.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的( )。A.京師大學(xué)堂B.京師同文館C.燕京大學(xué)堂D.燕京同文館
15.關(guān)于“教材”，表達(dá)適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是( )。A.學(xué)校教學(xué)的唯一依據(jù)B.教學(xué)的唯一工具C.學(xué)生學(xué)習(xí)的客體和目的D.落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介
16.德育過(guò)程的基本矛盾是( )A社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾 B教育者與受教育者之間的矛盾 C教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾 D受教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾
17.以“教育的民主化”為教育特征的是( )。A.古代B.文藝復(fù)興后的歐洲C.近代D.現(xiàn)代
18.用正確的動(dòng)機(jī)戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)，用理智戰(zhàn)勝欲望，用果斷戰(zhàn)勝猶豫，用堅(jiān)持戰(zhàn)勝動(dòng)搖等，一般是指( )。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為
19.就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是( )。A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度
20.課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，其功能在于( )。A.引導(dǎo)B.促進(jìn)和維持C.反饋D.評(píng)價(jià)
單項(xiàng)選擇題答案;1A 2D 3B 4B 5B 6A 7A 8B 9A 10C 11B 12B 13D 14B 15D 16A 17D 18C 19B 20B
二、填空題(每空1分，共10分)
21.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有：目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、__________。
22.英國(guó)哲學(xué)家、教育家洛克提出著名的“__________”。
23.教師備課中要制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，它包括學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課題計(jì)劃、__________計(jì)劃。
24.課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個(gè)方面：對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)__________的研究、對(duì)學(xué)科的研究。25.個(gè)人活動(dòng)是學(xué)生在課外進(jìn)行__________活動(dòng)的形式。
26.教學(xué)大綱一般是由說(shuō)明和__________兩部分構(gòu)成的。
27.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類(lèi)型：權(quán)威的、放任的和__________。
28.我國(guó)幅員遼闊，補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材是為了貫徹__________教學(xué)原則的要求。
29.遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提，而不能決定人的__________。
30.小學(xué)生的思維正處于具體形象思維向__________過(guò)渡階段。
填空題答案：21.氣氛熱烈22.白板說(shuō)23.課時(shí)24.社會(huì)25.單獨(dú)26.本文27.民主的28.理論聯(lián)系實(shí)際29.發(fā)展30.抽象邏輯思維
三、判斷題(每小題1分，共10分)
31.當(dāng)代教育中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。( )
32.在教材的編排上，要做到知識(shí)的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求的統(tǒng)一。( )
33.小學(xué)教育能不能對(duì)社會(huì)發(fā)展起作用，歸根到底要看小學(xué)教育能不能促進(jìn)教師的發(fā)展。( )
34.教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。( )
35.課程目標(biāo)的確定取決于知識(shí)或?qū)W科的內(nèi)容。( )
36.小學(xué)的教學(xué)科目的設(shè)置基本是以科學(xué)的分類(lèi)為依據(jù)，并選擇其中最一般的、對(duì)青年一代最必需的科學(xué)知識(shí)構(gòu)成學(xué)科，納入課程計(jì)劃的。( )
37.研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。( )
38.德育的過(guò)程具有唯一性。( )
39.充分反映孔子教育思想的著作是《論語(yǔ)》。( )
40.教學(xué)的過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。( )
判斷題答案：31.√32.√33.×34.×35.×36.√37.√38.×39.√40.√
四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)
41.簡(jiǎn)述國(guó)家課程。
五、 答：國(guó)家課程是由中央教育行政機(jī)構(gòu)編制和審定的'課程，其管理權(quán)屬中央級(jí)教育機(jī)關(guān)。國(guó)家課程屬一級(jí)課程。它編定的宗旨是保證國(guó)家確定的普通教育的培養(yǎng)目標(biāo)和普通教育的先進(jìn)水平，規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)教育的基本要求，以保證教育的質(zhì)量。這類(lèi)的課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材由國(guó)家統(tǒng)一審定，非經(jīng)批準(zhǔn)，地方不得隨意變動(dòng)。國(guó)家課程往往由專(zhuān)家(更多的是學(xué)科專(zhuān)家)來(lái)制定，采用研制—開(kāi)發(fā)—推廣的開(kāi)發(fā)模式，實(shí)施“中央—外圍”即“自上而下”的政策，以確保一個(gè)國(guó)家所實(shí)施的課程能夠達(dá)到統(tǒng)一、共同的質(zhì)量。
42.人的身心發(fā)展包括哪些方面?
六、答;人的身心發(fā)展包括兩個(gè)方面： 一是生理的發(fā)展，包括身高體重的增加，骨骼構(gòu)造的變化，神經(jīng)組織的變化等。二是心理的發(fā)展，包括認(rèn)知和意向兩方面的發(fā)展，認(rèn)知的發(fā)展指感知、記憶、思維等方面的發(fā)展;意向發(fā)展，指需要、興趣、情感、意志等的發(fā)展。
43.制定小學(xué)教育目的的依據(jù)是什么?
七、答：制定小學(xué)教育目的的依據(jù)是：(1)特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景。社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展水平是制定小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)。 (2)少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律。小學(xué)教育階段，其教育對(duì)象是6～12歲的兒童，而兒童期是一個(gè)人一生中發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期.這段時(shí)期的身心發(fā)展對(duì)他們今后的發(fā)展有重大的影響。小學(xué)教育要適應(yīng)并促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。因此，小學(xué)教育目的的制定受制于兒童的身心發(fā)展規(guī)律。 (3)人們的教育思想。從根本上說(shuō)，教育目的是存在于人的頭腦中的一種觀念性的東西，它反映的是教育者在觀念上預(yù)先建立起來(lái)的關(guān)于未來(lái)新人的主觀形象，因此，教育目的是一種理想。馬克思主義創(chuàng)始人心目中理想的人是個(gè)性全面發(fā)展的人，即精神和身體、個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論確立了科學(xué)的人的發(fā)展觀，指明了人的發(fā)展的必然規(guī)律，是我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)。
44.遺傳的作用是什么?
八、 答：遺傳的作用是：(1)遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能; (2)遺傳素質(zhì)的差異是造成個(gè)體間個(gè)別差異的原因之一;(3)遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段; (4)遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提，而不能決定人的發(fā)展。
45.學(xué)生的受教育權(quán)包括哪幾方面?
答：學(xué)生的受教育權(quán)包括：①受完法定教育年限權(quán)、②學(xué)習(xí)權(quán)、③公正評(píng)價(jià)權(quán)。 ⑴受完法定教育年限權(quán)是指年滿(mǎn)6周歲的兒童應(yīng)入學(xué)接受義務(wù)教育，并受滿(mǎn)法律規(guī)定的教育年限，學(xué)校和教師不能隨意開(kāi)除學(xué)生。 ⑵學(xué)習(xí)權(quán)是指學(xué)生有權(quán)利在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師不得以任何借口隨意侵犯或剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，諸如聽(tīng)課、作業(yè)等的權(quán)利。 ⑶公正評(píng)價(jià)權(quán)是指學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中，享有要求教師、學(xué)校對(duì)自己的學(xué)業(yè)成績(jī)、道德品質(zhì)等進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，并客觀真實(shí)地記錄在學(xué)生成績(jī)檔案中，在畢業(yè)時(shí)獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)成績(jī)證明和畢業(yè)證書(shū)的權(quán)利。
五、論述題(本大題10分)
46.一位語(yǔ)文老師給學(xué)生上《師說(shuō)》一課，當(dāng)介紹到作者是“唐宋八大家”之一時(shí)，學(xué)生問(wèn)：“老師，‘唐宋八大家’都是哪些人呀?”老師臉一板，冷若冰霜地說(shuō)：“就你多事，那不是你學(xué)的范圍，你只要記得韓愈是‘唐宋八大家’之一就行了�！币痪湓�(huà)，把大家說(shuō)的目瞪口呆。以后，再有什么問(wèn)題也不敢問(wèn)了。請(qǐng)結(jié)合學(xué)過(guò)的教育理論和教學(xué)中的師生關(guān)系進(jìn)行分析。
.【答案要點(diǎn)】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。師生在教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系。 從教育內(nèi)容的角度說(shuō)，教師是傳授者，學(xué)生是接受者，學(xué)生主體性的形成，既是教學(xué)的目的，也是教學(xué)成功的條件。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，師生關(guān)系在人格上是民主平等的關(guān)系。這種以教師為中心的專(zhuān)制型的師生關(guān)系，最終導(dǎo)致學(xué)生的被動(dòng)性和消極態(tài)度，不利于學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
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