公共文化設(shè)施在學(xué)校藝術(shù)教育中的作用論文

　　摘要：公共文化設(shè)施是學(xué)校進行藝術(shù)教育的重要資源。廣東省廣州市越秀區(qū)署前路小學(xué)巧用周邊公共文化資源對學(xué)生進行藝術(shù)教育，讓學(xué)生走進文化場館，了解嶺南文化的神奇；引導(dǎo)學(xué)生走近藝術(shù)中心，體驗民間藝術(shù)的魅力；與少年宮拉手，探索“宮校一體”教育模式，推動了學(xué)校藝術(shù)教育的全面發(fā)展，促進了學(xué)生素質(zhì)的整體提高。

　　關(guān)鍵詞：公共；文化設(shè)施；藝術(shù)教育；作用；實踐

　　公共文化設(shè)施，如美術(shù)館、圖書館、博物館、紀念館、文化宮等蘊含著巨大的信息資源和知識財富，并肩負著社會教育功能，利用它既可拓展少年兒童課外學(xué)習(xí)的空間，又能補充學(xué)校教育資源的不足。署前路小學(xué)地處廣東省廣州市越秀區(qū)署前路東山口繁華的文化圈內(nèi)，這里有“五分鐘文化圈”———三館（東山圖書館、東山藝術(shù)館、陳樹人紀念館）、一宮（東山少年宮）、二中心（省文化藝術(shù)中心、區(qū)文化藝術(shù)中心）和“十分鐘文化圈”———三館（中山圖書館、廣州圖書館、廣東博物館）、一廳（星海音樂廳），公共文化設(shè)施林立，教育資源豐富，為學(xué)校開展藝術(shù)教育提供了資源保證。

　　一、走進文化場館，了解嶺南文化的神奇

　　學(xué)校充分利用臨近的東山圖書館和陳樹人紀念館教育資源，對學(xué)生進行《走近嶺南畫派》美術(shù)學(xué)習(xí)專題。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了嶺南畫派等知識。當學(xué)生了解到“嶺南三杰”高劍父、高奇峰、陳樹人和“當代嶺南畫派四大畫家”趙少昂、黎雄才、關(guān)山月、楊善深時，都為嶺南文化的神奇感到自豪。學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參觀陳樹人紀念館，在參觀活動中通過欣賞名家名畫，了解嶺南畫派在作畫中的色彩和不同表現(xiàn)風(fēng)格。通過專題學(xué)習(xí)和名畫欣賞，學(xué)生掌握了嶺南畫派的風(fēng)格特點。經(jīng)過專題學(xué)習(xí)活動包括到紀念館臨摹名畫、上圖書館查閱資料、瀏覽網(wǎng)站以及分析技法等，化枯燥為有趣，對孩子未來的美術(shù)學(xué)習(xí)相當有幫助。豐富多彩的美術(shù)學(xué)習(xí)活動，提高了學(xué)生審美鑒賞能力和合作交流能力。如學(xué)校舉行百米長卷繪畫活動，在老師的組織和指導(dǎo)下要求孩子們相互合作，一起創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。在此類活動中，孩子是活動主體，主體性、能動性及創(chuàng)造性將會得到深入發(fā)掘，將會對孩子們的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生積極影響。學(xué)校美術(shù)教育碩果累累，已連續(xù)五屆榮獲全國中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽組織工作先進集體獎；參加第十屆廣東省中小學(xué)生電腦制作活動榮獲省一等獎，在廣州市中小學(xué)生電腦制作活動榮獲多個獎項；教師美術(shù)課例在廣東省計算機教育軟件評審活動中獲基礎(chǔ)教育組信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例二等獎；美術(shù)課件獲得廣東省計算機教育軟件評審活動優(yōu)秀獎、區(qū)特等獎等。

　　二、走近藝術(shù)中心，體驗民間藝術(shù)的魅力

　　當前在校學(xué)生休息時間和放假時間都已延長，一年之中，雙休日和節(jié)日有115天，再加上寒暑假，每年的假期平均為160天左右。令人擔(dān)憂的是，不少青少年不知道如何有效而合理地利用自己的休息和放假時間，以至于不少人因沾染了社會上不良風(fēng)氣而走上犯罪道路。豐富的校外教育活動能充實學(xué)生課余文化生活，抵御不良風(fēng)氣影響，加速個體的社會化進程。因此，學(xué)校主動與文化館和藝術(shù)中心拉手，建立藝術(shù)教育實踐基地。平時邀請這些機構(gòu)的藝術(shù)專家來學(xué)校給學(xué)生授課，傳授民間藝術(shù)技能，假期讓學(xué)生免費到藝術(shù)教育實踐基地向藝術(shù)家學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，使民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到有效傳承。剪紙藝術(shù)，是我國非物質(zhì)文化藝術(shù)寶庫中一種具有特色的民間藝術(shù)奇葩，體現(xiàn)著中國的本源哲學(xué)。它用自己特定的表現(xiàn)語言，傳達出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和本質(zhì)，可培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、審美能力、創(chuàng)新能力等。學(xué)校把剪紙與書法、中華經(jīng)典誦讀等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一起整合到學(xué)科教學(xué)和德育活動之中，研發(fā)校本課程，從小培養(yǎng)學(xué)生們對國學(xué)經(jīng)典的熱愛。廣東省文化館是我校的藝術(shù)教育實踐基地，他們?yōu)閷W(xué)校推薦了廣東省非遺專家、廣東省剪紙高級工藝美術(shù)師葉潤生老人作為學(xué)校藝術(shù)輔導(dǎo)員，每年都要來校舉辦一兩次別開生面的剪紙展覽。省文化館、越秀區(qū)文化藝術(shù)中心和東山藝術(shù)館有豐富的民間藝術(shù)資源，粵語講古、剪紙工藝、通草畫、陶藝等藝術(shù)深受學(xué)生喜愛。越秀區(qū)文化藝術(shù)中心的通草畫、東山藝術(shù)館的陶藝館、廣東省文化館的粵語講古等都是學(xué)校的校外藝術(shù)教育實踐基地，都是學(xué)生校外藝術(shù)學(xué)習(xí)的主要場所。

　　三、探索“宮校一體”育人模式

　　學(xué)校充分發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢，和東山少年宮聯(lián)手，探索“宮校一體”的教育模式，實施“課內(nèi)抓基礎(chǔ)，課外促提高”的藝術(shù)教育培養(yǎng)策略，培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣，最終推動學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。如今，學(xué)校將涉及合唱、舞蹈、繪畫、器樂、語言藝術(shù)等諸多內(nèi)容的興趣課向常態(tài)課轉(zhuǎn)變，并進一步擴大教學(xué)規(guī)模，以實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。校內(nèi)開展學(xué)生社團活動，做好梯隊建設(shè)。每周二下午是學(xué)校安排學(xué)生快樂的藝術(shù)體驗時間，學(xué)校不僅有合唱、管樂、民樂、豎笛、語言藝術(shù)、舞蹈、書法、繪畫等培養(yǎng)特長人才的校級藝術(shù)社團，還以年級為單位成立合唱、管樂、民樂、語言藝術(shù)表演社團，普及相關(guān)藝術(shù)活動，學(xué)生參與面廣，活動形式多樣。學(xué)校合唱團隊員依托東山區(qū)少年宮的培訓(xùn)力量，在國家一級指揮徐瑞祺老師的指導(dǎo)下，合唱水平迅速提高，近幾年榮獲廣東省第二屆中小學(xué)生合唱比賽現(xiàn)場展演一等獎，連續(xù)三屆獲廣州市學(xué)校合唱節(jié)小學(xué)童聲組一等獎，連續(xù)兩年獲廣州市“南腔粵調(diào)”藝術(shù)比賽一等獎，連續(xù)獲得越秀區(qū)小學(xué)生“廣式童謠，粵唱粵流行”歌詠活動評比特等獎。從2011年起，學(xué)校每年在三年級組建管樂團。先在校內(nèi)訓(xùn)練一年就接受東山少年宮專業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)過四年多的努力，已初具規(guī)模。學(xué)�，F(xiàn)有四個年級樂團，共有200多人。四年來，學(xué)校管樂團榮獲廣州市第七屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)展演大賽器樂類管樂合奏一等獎，廣州市第三屆中小學(xué)校藝術(shù)團展演中榮獲管弦樂作品表演三等獎，廣州市第三屆學(xué)校藝術(shù)團比賽獲表演三等獎，越秀區(qū)第三屆學(xué)校藝術(shù)團比賽獲表演一等獎及創(chuàng)作一等獎等。2013年7月11日，學(xué)校管樂團在越秀區(qū)少年宮舉辦“夢想在樂聲中飛揚”器樂專場表演活動，備受贊譽。學(xué)校于2014年12月開始籌辦建立“署前路小學(xué)現(xiàn)代民族樂團”，生源從二年級學(xué)生挑選。民樂團有105位學(xué)生，共有12種民樂樂器，是“現(xiàn)代民族樂團”標準配置。學(xué)生從2015年3月份開始聘請星海音樂學(xué)院教授、民樂總監(jiān)李復(fù)斌教授作為樂團指導(dǎo)，在校內(nèi)進行了基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)。通過一年的基本功培訓(xùn)，已順利送入少年宮學(xué)習(xí)提高。語言藝術(shù)團是署前路小學(xué)藝術(shù)教育的一朵奇葩。由少先隊大隊部牽頭組織，語文科組通過舉辦學(xué)生演講、課文朗讀、詩歌朗讀比賽和劇本排練等形式培養(yǎng)學(xué)生的表演意識和語言表達基本功。每學(xué)期有計劃選送優(yōu)秀隊員到少年宮參加專業(yè)培訓(xùn)提高。日積月累，使校語言藝術(shù)團不斷成熟，曾先后獲得廣州市第七屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)展演大賽語言藝術(shù)短劇類一等獎、第四屆和第六屆廣州市中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽決賽一等獎、第五屆廣州市中小學(xué)生“舞蹈環(huán)保節(jié)日”環(huán)保演講大賽小學(xué)組一等獎。

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