科學(xué)技術(shù)在計算機教育中的應(yīng)用論文范文
摘要：近些年來，計算機科技呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，而且在各個領(lǐng)域的應(yīng)用取得了較好的成效，隨著教育改革的逐步推行，計算機教育中引入計算機科技，根據(jù)實踐反饋可知教學(xué)效果顯著，而且提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)水平，可以說比較成功的教學(xué)模式。本文中重點探究了計算機教育中計算機科技技術(shù)的具體應(yīng)用，探討其應(yīng)用的發(fā)展意義。
關(guān)鍵詞：計算機；科學(xué)技術(shù)；計算機教育；應(yīng)用
從目前情況分析，計算機技術(shù)已經(jīng)涉及到多個領(lǐng)域并且應(yīng)用效果極佳，可以說是未來的一種發(fā)展趨勢，其社會價值也越來越高。開展計算機教育是為了更好的推廣計算機技術(shù)，從而能夠最大限度提升國民計算機應(yīng)用水平。文章簡要概述計算機教育發(fā)展現(xiàn)狀，并具體探究了計算機技術(shù)在計算機教育領(lǐng)域應(yīng)用的價值，謹(jǐn)以此給予理論參考依據(jù)。
1計算機應(yīng)用的價值分析
計算機技術(shù)經(jīng)過多年的發(fā)展及實踐應(yīng)用驗證了其在各個領(lǐng)域的應(yīng)用價值，從某種意義上來說，其自身具有如下特點：集成性、交互性、可挖性。這種技術(shù)是將以下信息元素疊加，主要包含文字、動畫、聲音等，對于教學(xué)而言起到了極大的促進作用，提供多種選擇性，與此同時，能夠進行學(xué)習(xí)成果驗證，學(xué)生信息反饋，從而促使課堂教學(xué)更為活躍充滿趣味性，改善教學(xué)效果。從目前來說，計算機技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了非常關(guān)鍵性的功效，為教學(xué)給予更廣闊的平臺，強化教學(xué)管理工作。此外，計算機技術(shù)的應(yīng)用可以改善枯燥無味的教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，給予更為豐富的資源，讓教學(xué)變得生動有趣，因而計算機激素在計算機教育的應(yīng)用具有更廣闊的前景。
2計算機教育中應(yīng)用計算機技術(shù)的策略
2.1增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
都說“興趣是最好的教師”，只有學(xué)生對事物感興趣，他們才會將更多的精力投入到學(xué)習(xí)之中，計算機教育同樣如此。因而教師在開展教學(xué)活動時要慎重選擇教學(xué)模式，通過學(xué)生感興趣的形式進行計算機教育，從某種程層面來說必然會獲得更好的教學(xué)效果。為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師要對學(xué)生有全面的認(rèn)知，將學(xué)生作為教學(xué)的主體開展計算機教育，從學(xué)生實際需求層面出發(fā)，有效應(yīng)用計算機技術(shù)，繼而設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能更吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。例如：教師在進行PS圖片教學(xué)時，探究真假圖片技術(shù)過程中，教師可以借助信息技術(shù)搜集資源，如網(wǎng)絡(luò)熱點問題，然后將這部內(nèi)容放入到實際教學(xué)之中，這樣可以活躍課堂教學(xué)氛圍，帶動課堂教學(xué)氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間。通過挑選網(wǎng)絡(luò)熱搜圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過技術(shù)辨別照片真?zhèn)�，這樣能夠讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容極為感興趣，并且更為積極投入到學(xué)習(xí)之中。
2.2課前預(yù)習(xí)應(yīng)用
學(xué)生在進行新內(nèi)容的學(xué)習(xí)時，一般情況下都會在課前進行預(yù)習(xí)，在以往的教學(xué)模式中，課前預(yù)習(xí)對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)是非常有幫助的，但是這需要學(xué)生自身具有良好的自制力，并且需要家長的督導(dǎo)，最重要的是對新內(nèi)容了解甚少，這也直接導(dǎo)致學(xué)生預(yù)習(xí)效果相對不理想。隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源，此外，教師可以自制電子版的預(yù)習(xí)內(nèi)容，并且標(biāo)識重點及難點部分，然后需要加以備注，然后將這部分預(yù)習(xí)資源放到學(xué)習(xí)平臺，這樣可以幫助學(xué)生在檔案的指引下對于課前預(yù)習(xí)掌握一定的方向，增加對新知識的認(rèn)知，這樣可以在某種程度上提升課堂教學(xué)效率。除此之外，教師還可以借助計算機技術(shù)設(shè)置預(yù)覽狀態(tài)，這樣教師就可以清楚了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對預(yù)習(xí)過程有一定的監(jiān)督。
2.3豐富課堂教學(xué)，降低教育成本
計算機教育包含的內(nèi)容相對較多，主要有專業(yè)術(shù)語、操作方法、程序等等，相對來說學(xué)校內(nèi)容較為復(fù)雜，而且具有極強的理論性，如果運用傳統(tǒng)教學(xué)模式難以到達預(yù)期的教學(xué)效果，促使學(xué)生無法真正掌握學(xué)科知識。利用計算機技術(shù)可以有效解決上述弊端，教師將書本知識通過另一種形式呈現(xiàn)，比如文字圖片，再比如動態(tài)視頻，這樣學(xué)生可以學(xué)習(xí)到整體操作過程，增加課堂教學(xué)的趣味性，更重要的是教學(xué)更為形象生動，讓學(xué)生能夠快速掌握計算機知識，促使課堂教學(xué)質(zhì)量得以提升。計算機技術(shù)于計算機教育中的應(yīng)用獲得了較好的應(yīng)用效果，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺可以給予更寬廣的學(xué)習(xí)空間，進行資料收集，同時通過不同形式向?qū)W生下達考試內(nèi)容，布置課后作業(yè)，這樣可以最大程度節(jié)約教育成本。從整體角度分析，不僅改善教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量，節(jié)約成本。
2.4鍛煉學(xué)生實踐能力
計算機教育的最終目的是為了讓學(xué)生具有一定的計算機應(yīng)用能力，而在實際教學(xué)中，一堂課的教學(xué)根本無法使學(xué)生全面掌握計算機應(yīng)用技能，借助信息技術(shù)平臺可以從根本上解決上述問題。針對計算機互聯(lián)網(wǎng)來說，基本上不受空間及時間約束，教師在實際教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況篩選不同的題型，并將這部分知識放置在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，按照難易程度對內(nèi)容進行劃分，然后再進行權(quán)限設(shè)定，待教學(xué)活動完成之后，通過課后作業(yè)的形式加強學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生利用線上操作的形式，對教學(xué)內(nèi)容實施反復(fù)操作，直至掌握全部計算機知識，從而提升學(xué)生的實踐操作能力。除此之外，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)完成其他方面的教學(xué)，比如篩選與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的資料，將其發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生借助自己所學(xué)知識完成實踐操作，最大程度提升計算機教育人才提升實踐應(yīng)用能力，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。
3結(jié)語
總體來說，計算機技術(shù)發(fā)展速度的不斷加快促使其在計算機教育領(lǐng)域得以有效使用，并且取得了相對較好的應(yīng)用功效，這不僅可以改善教學(xué)效率，還可以提升教學(xué)質(zhì)量，由此可以看出，計算機技術(shù)在計算機教育領(lǐng)域的應(yīng)用是可行性。文章簡要概述了計算機發(fā)展概況，具體論述其在計算機教育中的應(yīng)用情況，進一步促使計算機教育更具實際意義。
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