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淺談高中思想政治課概念教學(xué)的策略
摘要：高中思想政治課概念知識(shí)的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)后面知識(shí)的學(xué)習(xí)起著重要的鋪墊作用。因此，正確理解高中思想政治知識(shí)的概念對(duì)于學(xué)好高中政治知識(shí)具有重要的作用。本文主要針對(duì)高中思想政治課在概念教學(xué)中存在的問(wèn)題提出相應(yīng)對(duì)策，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高理解能力，從而提高課堂教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞：高中思想政治課 策略 概念教學(xué)
高中思想政治的內(nèi)容與初中的思想品德知識(shí)相比更加抽象，很多學(xué)生對(duì)于這些抽象的概念一下子理解不了。比如，《經(jīng)濟(jì)生活》中的“什么是價(jià)值”，有些學(xué)生不管背了多少遍也理解不了。同時(shí)，一些教師從自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā)，覺(jué)得這個(gè)知識(shí)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生背下來(lái)就可以理解，或者和他們隨便舉幾個(gè)例子就直接跳過(guò)。尤其是對(duì)于一些概念，一些教師覺(jué)得以后考試反正也不會(huì)考，所以就讓學(xué)生自己看一看后直接繞過(guò)。但是，政治知識(shí)的許多基本概念對(duì)于學(xué)生正確理解知識(shí)及后面的學(xué)習(xí)起著重要的重要。因此，在政治知識(shí)概念教學(xué)中，我們要從不同概念的特點(diǎn)出發(fā)，采用合適的策略，激發(fā)學(xué)生的積極性和熱情，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念有著深刻的理解，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，從而提高教學(xué)效率。
一、創(chuàng)設(shè)情境，在案例分析中讓學(xué)生理解政治知識(shí)點(diǎn)的概念
學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅是通過(guò)教師的理論灌輸和背誦聯(lián)系等方式進(jìn)行，還需要讓學(xué)生在具體的情境中自我建構(gòu)和自我理解。因此，在高中思想政治課概念的教學(xué)中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)必要的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用具體的案例讓學(xué)生合作探究分析，然后形成結(jié)論，以此加深對(duì)所學(xué)概念的理解。
比如，在講授《經(jīng)濟(jì)生活》中商品的概念時(shí)，我們可以創(chuàng)設(shè)某學(xué)生家里及他家超市的一些物品列在投影上，然后讓學(xué)生找出哪些是物品?哪些是勞動(dòng)產(chǎn)品?哪些是贈(zèng)品?哪些是可以拿來(lái)交換的產(chǎn)品?最后通過(guò)一系列的分析，讓學(xué)生初步知道商品就是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。接著，教師可讓學(xué)生分析一下家里的空氣是不是商品?舅舅送的滑板車(chē)是不是商品?然后讓學(xué)生進(jìn)一步明白商品首先必須是勞動(dòng)產(chǎn)品，同時(shí)必須用于交換。那么，通過(guò)這一系列的案例分析，可以使抽象的知識(shí)簡(jiǎn)單化，幫助學(xué)生理解。
二、在認(rèn)識(shí)高中思想政治知識(shí)點(diǎn)概念的演化過(guò)程中理解所學(xué)概念
高中思想政治知識(shí)點(diǎn)的許多概念都是通過(guò)一步步演化而成，比如《經(jīng)濟(jì)生活》中貨幣的概念。我們?cè)谥v述這些概念時(shí)，可以引入相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)這些知識(shí)先進(jìn)行認(rèn)識(shí)，然后再進(jìn)行分析與綜合，最后得出這個(gè)概念，從而讓學(xué)生加深理解。
比如在《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)中，我們?cè)诮虒W(xué)生理解貨幣的概念時(shí)，首先要引入“商品、一般等價(jià)物”等相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，讓學(xué)生看看以前物物交換的場(chǎng)景，讓學(xué)生知道什么是一般等價(jià)物，哪些東西在歷史上充當(dāng)過(guò)一般等價(jià)物，然后隨著社會(huì)的發(fā)展。由于金銀有它特有的優(yōu)點(diǎn)，金銀逐漸從商品中分離出來(lái)了，逐步演化出金銀固定充當(dāng)一般等價(jià)物，最后就出現(xiàn)了貨幣。這一演變過(guò)程逐漸遞進(jìn)，可以幫助學(xué)生更好地理解這些概念。
三、在分析各種概念之間的聯(lián)系上理解高中思想政治知識(shí)點(diǎn)的概念
許多高中思想政治知識(shí)點(diǎn)的概念都有著緊密的聯(lián)系，比如我們《經(jīng)濟(jì)生活》所講的商品與貨幣的概念，《生活與哲學(xué)》中發(fā)展與質(zhì)變的概念。因此，在概念教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生尋找概念與概念之間的聯(lián)系，讓學(xué)生利用已知的概念，更好地理解新學(xué)習(xí)的概念。
比如在《生活與哲學(xué)》的教學(xué)中，要讓學(xué)生理解質(zhì)變這個(gè)概念，我們可以先讓學(xué)生回憶發(fā)展的概念，再讓學(xué)生記起發(fā)展就是新事物取代舊事物的過(guò)程，在引入質(zhì)變概念的學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就會(huì)比較容易理解質(zhì)變的概念，同時(shí)又能區(qū)分發(fā)展與質(zhì)變。
四、在對(duì)比分析各種概念中認(rèn)識(shí)所學(xué)概念
對(duì)比分析教學(xué)是我們教學(xué)中常用的方法。通過(guò)對(duì)比分析事物，既可以很好地區(qū)分概念，又可以更好地理解所學(xué)概念。比如《政治生活》中“人民”這一概念的學(xué)習(xí)，我們可以與公民對(duì)比，這樣就能讓學(xué)生很好地區(qū)分這兩個(gè)概念。因此，在高中思想政治課概念教學(xué)中，我們要善于運(yùn)用對(duì)比分析的方法，找出這些概念的聯(lián)系和區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比分析，從而提高學(xué)生對(duì)所學(xué)概念的認(rèn)識(shí)。
如《經(jīng)濟(jì)生活》中“法人”這一概念的學(xué)習(xí)，我們可以把它與自然人進(jìn)行對(duì)比，找出它們的聯(lián)系和區(qū)別，最后加深理解。在《政治生活》教學(xué)中的公民與人民這些概念的理解，我們也可以進(jìn)行對(duì)比。比如，從范圍來(lái)看，公民的范圍更大;從社會(huì)角度看，人民是政治概念，公民是法律概念。
五、在學(xué)習(xí)運(yùn)用上加深對(duì)所學(xué)概念的理解
常言道：“學(xué)習(xí)期于明理，明理歸于致用。”因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，除了通過(guò)運(yùn)用理論分析及各種活動(dòng)探究等讓學(xué)生理解所學(xué)概念外，還可以通過(guò)具體的運(yùn)用讓學(xué)生加深理解，如在課堂上直接做相關(guān)練習(xí)進(jìn)行檢測(cè)，進(jìn)行隨堂提問(wèn)，提高解題速度。比如，要看看學(xué)生是否完全理解什么是人民，可以直接列出幾個(gè)判斷題提問(wèn)。
總之，高中思想政治課相關(guān)概念知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)好政治科目及為后面相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)起著重要的作用。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牟呗陨踔炼喾N策略，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考和理解知識(shí)，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，從而使教學(xué)效率得到提高。
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