專業(yè)人才培養(yǎng)方案內(nèi)容

　　人才培養(yǎng)指對人才進行教育、培訓的過程。被選拔的人才一般都需經(jīng)過培養(yǎng)訓練。小編整理的人才培養(yǎng)方案，供參考！

　　為深入貫徹《省政府關(guān)于加強職業(yè)培訓促進就業(yè)的實施意見》精神，全面提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進一體化教學改革，實現(xiàn)技工教育的創(chuàng)新發(fā)展，現(xiàn)就全省技工院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定提出如下指導意見：

　　一、指導思想

　　貫徹落實黨的十八大及十八屆三中全會會議精神，全面實施素質(zhì)教育，以促進就業(yè)為目的，以服務經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為核心，推進人才培養(yǎng)模式和教學模式改革，提高技工教育教學質(zhì)量，為率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化提供有力支撐。

　　二、基本原則

　�。ㄒ唬┮跃C合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心。圍繞綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，依據(jù)職業(yè)標準，對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，開展職業(yè)分析，明確人才培養(yǎng)目標。課程設(shè)置與教學內(nèi)容、教學過程與評價突出綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，注重提升學生專業(yè)能力、方法能力和社會能力。

　�。ǘ�）以典型工作任務為載體。圍繞典型工作任務，確定課程目標，選擇課程內(nèi)容，構(gòu)建一體化課程體系，實現(xiàn)理論教學與實踐教學融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一、實習實訓與頂崗工作學做合一。運用先進教學方法和手段，增強課程教學針對性和有效性。

　�。ㄈ�）以育人為根本。把社會主義核心價值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，突出職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強實踐育人，促進學生全面發(fā)展，增強學生可持續(xù)發(fā)展能力。

　　三、基本術(shù)語

　　（一）人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格所制定的實施人才培養(yǎng)活動的具體方案，是對專業(yè)人才培養(yǎng)的邏輯起點、培養(yǎng)目標與規(guī)格、內(nèi)容與方法、條件與保障等培養(yǎng)過程和方式的描述和設(shè)計。

　�。ǘ�）課程標準。課程標準是面向全體學生的學習基本要求和課程教學的基本規(guī)范，是詳細闡述課程性質(zhì)、課程目標、教學內(nèi)容、實施建議的教學指導性文件。

　�。ㄈ�）技能人才。掌握專門知識與技能，具有初級及以上職業(yè)資格，具備相應的實踐（實習）工作經(jīng)驗，并在生產(chǎn)、服務、管理一線工作中能夠獨立（或合作）完成實際工作任務的人員。

　　（四）職業(yè)能力。在真實的工作情境中整體化地解決綜合性專業(yè)問題的能力，是人們從事一個或若干相近職業(yè)所必備的本領(lǐng)，，是通用能力和專業(yè)能力的綜合。

　�。ㄎ澹┩ㄓ媚芰�。通用能力是指從事相應職業(yè)所應具備的社會能力和方法能力，包括職業(yè)素養(yǎng)、與人交流、自我學習、解決問題、信息處理、數(shù)字應用、團隊協(xié)作、創(chuàng)新能力、管理能力等。

　�。�六）專業(yè)能力。專業(yè)能力是人們運用知識和技能解決某一特定職業(yè)工作中實際問題的能力，包括工作標準的把握、工作方法的運用、勞動工具的使用、勞動材料的選擇等。

　�。ㄆ撸┑湫凸ぷ魅蝿铡Ｍㄟ^實踐專家訪談會確定的，具備完整的工作過程和工作要素的綜合性任務，對從事一個職業(yè)（崗位群）具有典型意義，是一體化課程開發(fā)的依據(jù)。

　　四、招生對象與學制

　　按照《江蘇省技工院校學生學籍管理規(guī)定（試行）》文件執(zhí)行。

　　五、培養(yǎng)目標

　　人才培養(yǎng)目標包含總體培養(yǎng)目標與層級培養(yǎng)目標兩部分，層級培養(yǎng)目標分為中級技能人才培養(yǎng)目標、高級技能人才培養(yǎng)目標和預備技師（技師）培養(yǎng)目標。

　�。ㄒ唬┛傮w培養(yǎng)目標

　　培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務、管理一線工作的中級技能人才和具有高超技藝、精湛技能，能夠進行創(chuàng)造性勞動，并對社會作出貢獻的高技能人才。

　　（二）層級培養(yǎng)目標

　　中級技能人才應熟練掌握操作規(guī)范和工作流程，能按照工作要求及工作程序，獨立或合作完成崗位工作任務。

　　高級技能人才應具有較高的專業(yè)知識和技能水平，在實際工作中能高效地完成工作任務，獨立解決非常規(guī)性專業(yè)問題，具有較強的職業(yè)適應力。

　　預備技師（技師）應掌握精湛的技藝，具有獨立解決復雜性、關(guān)鍵性和創(chuàng)新性問題的能力，具有一定的工作設(shè)計能力。

　　培養(yǎng)目標編寫體例為：“培養(yǎng)面向**類型行業(yè)、企業(yè)就業(yè)、適應**職業(yè)及相關(guān)工種和崗位群工作，勝任**工作任務，具備**職業(yè)素養(yǎng)，達到**職業(yè)資格要求的技能人才�！�

　　六、課程設(shè)置與教學安排

　�。ㄒ唬┱n程設(shè)置

　　1、公共基礎(chǔ)課程包含職業(yè)素養(yǎng)、語文、數(shù)學、外語、體育與健康、計算機應用基礎(chǔ)等必修課程。

　　2、專業(yè)能力課程含專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)一體化課程和綜合訓練課程。

　　3、職業(yè)能力拓展課程分必選和任選兩類，主要包括職業(yè)能力提升，生產(chǎn)崗位實踐等課程。

　�。ǘ�）教學安排

　　1、每學期教學時間為20周（含復習考試周），周課時一般在24～30學時以內(nèi)。

　　2、學分計算以課程(含實踐課程)學時（課時）數(shù)為主要依據(jù)。教學課程（包括理論課、一體化課、實訓課、實驗課），以16～20個學時（課時）為l學分。其他課程（生產(chǎn)實習、入學和畢業(yè)教育、軍訓、公益勞動等），以30學時或一周為l學分。學分的最小單位是0.5分。

　　3、語文、數(shù)學、英語、計算機基礎(chǔ)與應用、體育與健康等公共課按照部頒《技工院校公共課設(shè)置方案》開設(shè)。職業(yè)素養(yǎng)課程按照省版課程標準開設(shè)。

　　七、人才培養(yǎng)方案基本內(nèi)容

　�。ㄒ唬�專業(yè)名稱與專業(yè)的代碼

　　（二）招生對象與基本學制

　�。ㄈ�）培養(yǎng)目標

　　（四）培養(yǎng)規(guī)格

　　1、知識結(jié)構(gòu)

　　2、能力結(jié)構(gòu)

　　（1）通用能力

　�。�2）專業(yè)能力

　　3、素質(zhì)結(jié)構(gòu)

　�。ㄎ澹┞殬I(yè)（崗位）面向與職業(yè)資格

　　1、職業(yè)面向

　　2、職業(yè)資格

　�。�六）課程體系

　　1、一體化課程序化表

　　2、課程體系結(jié)構(gòu)

　　3、一體化課程簡介

　　（七）教學時間分配表

　�。ò耍┙虒W時間安排表

　�。ň牛┙虒W保障

　　1、師資條件

　　2、實訓條件

　　3、教材建設(shè)

　　4、數(shù)字資源建設(shè)

　　（十）教學實施建議

　　1、教學模式

　　2、教學方法與手段

　�。ㄊ�一）教學評價

　�。ㄊ�二）編制說明

　　1、編制依據(jù)

　　2、課時及學分分配

　　3、職業(yè)能力拓展課程

　　八、人才培養(yǎng)方案開發(fā)程序

　　廣泛開展企業(yè)調(diào)研，對接職業(yè)標準，通過職業(yè)分析，明確人才培養(yǎng)目標；深入開展校企合作，召開實踐專家研討會，做好典型工作任務分析提煉，序化一體化課程，確定課程結(jié)構(gòu)，明確教學內(nèi)容；通過任務分析，落實能力培養(yǎng)要求，創(chuàng)新教學方式和手段。

　　九、人才培養(yǎng)方案管理

　　按照《江蘇省技工院校教學管理規(guī)范》相關(guān)要求執(zhí)行。

【專業(yè)人才培養(yǎng)方案內(nèi)容】相關(guān)文章：

專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)方案（精選11篇）10-06

人才培養(yǎng)方案制定01-16

人才培養(yǎng)具體方案04-03

電商人才培養(yǎng)方案11-28

體育人才培養(yǎng)方案01-06

人才培養(yǎng)體系建設(shè)方案01-07

人才培養(yǎng)工作方案01-16

技能人才培養(yǎng)方案01-16

人才培養(yǎng)方案完成情況總結(jié)03-24

計算機人才培養(yǎng)方案01-16