基于兒童舞蹈創(chuàng)編的反思

　　兒童歌舞藝術(shù)是反應(yīng)其生活、思想、情感的中心，但它不單單是一種簡(jiǎn)單模仿，更是一種審美發(fā)現(xiàn)。人們通過此藝術(shù)陶冶兒童的心靈，擴(kuò)大其精神生活領(lǐng)域，進(jìn)而升華他們的精神世界，不斷從感性認(rèn)識(shí)走到理性認(rèn)識(shí)。所以，兒童舞蹈創(chuàng)編應(yīng)充分體現(xiàn)少年兒童積極健康的精神風(fēng)貌，以多元化風(fēng)格構(gòu)建兒童豐富多彩的生活。

　　一、兒童舞蹈相關(guān)概述

　　(一)基本特征

　　1.游戲性

　　兒童舞蹈是兒童游戲的一種高級(jí)形式，一般從幼兒期到學(xué)齡中期為止，年齡在四歲～十五歲左右。游戲和舞蹈在孩子的天地中難以區(qū)分，而唯一不同的點(diǎn)就在于舞蹈是經(jīng)過后期加工和節(jié)奏化的游戲。如果是舞蹈是開發(fā)智力的有力手段，那么舞蹈就是自我開發(fā)的有利形式，可以放上一段歡快音樂，讓兒童運(yùn)用全身心及血液、神經(jīng)想唱就唱，想跳就跳。所以，在兒童舞蹈創(chuàng)編中應(yīng)將舞蹈和游戲相結(jié)合，因?yàn)閮和瘺]有系統(tǒng)的哲理性，他所認(rèn)知的思維是零散跳躍的，以游戲的形式創(chuàng)新舞蹈有利于豐富兒童知識(shí)，開發(fā)智力，達(dá)到陶冶于內(nèi)，形露于外的目的。

　　2.趣味性

　　兒童的喜怒哀樂行之于色，通常會(huì)有很快的情緒變化，喜歡就是喜歡，不敢興趣就會(huì)漫不經(jīng)心，這一點(diǎn)很適合用舞蹈展現(xiàn)，所以，兒童舞蹈要有一定的趣味性，表揚(yáng)的兒童有興趣，觀看者自然會(huì)被吸引，進(jìn)而激發(fā)興趣。舞蹈理論中提到：“抓住興趣是開頭，滿足興趣高潮，興趣的回味是結(jié)尾，由此可見在兒童舞蹈中興趣的重要性。沒有興趣的舞蹈就好比機(jī)械操，只能簡(jiǎn)單的起到活動(dòng)身體的作用，并不能開發(fā)兒童智力。此外，兒童舞蹈中不可缺少的還有情趣，可以說是兒童的精髓。相關(guān)兒童舞蹈研究者說過，神態(tài)、細(xì)節(jié)及情趣是兒童舞蹈的突破口，在編舞之前要不斷修正編舞的目的性，真正讓兒童受到美的熏陶，成為愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)和愛集體的優(yōu)秀兒童。

　　(二)作用

　　兒童身體正處于迅速發(fā)展時(shí)期，不管是身體結(jié)構(gòu)還是功能具有較大的潛力，雖然日常生活中運(yùn)用體育和運(yùn)動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的目的，但過于死板。舞蹈與體育運(yùn)動(dòng)最大的區(qū)別就在于有更強(qiáng)的藝術(shù)性和娛樂性，適合在兒童中開展。在舞動(dòng)中通過聆聽動(dòng)人的音樂和觀察優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，可以深化兒童對(duì)美的認(rèn)知，借此開展美學(xué)教育。大部分兒童表現(xiàn)欲強(qiáng)，愛模仿，對(duì)新奇刺激都會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的反應(yīng)，通過學(xué)習(xí)形象具體和淺顯易懂的舞蹈，不僅可以滿足兒童內(nèi)心的渴望，還能在舞蹈中培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。在舞蹈訓(xùn)練中必然要付出艱苦和痛苦才能完成一些動(dòng)作，需要兒童樹立吃苦的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志，由此可以看出，舞蹈還可充分磨練兒童毅力，磨練心志，促進(jìn)未來健康成長(zhǎng)。

　　二、對(duì)兒童舞蹈創(chuàng)編的反思

　　(一)運(yùn)用夸張、擬人的手法

　　俗話常說，藝術(shù)來源于生活，舞蹈亦是如此，特別是兒童舞蹈面對(duì)的是一群低齡群體，其創(chuàng)作更應(yīng)高出實(shí)際生活，真正走進(jìn)兒童內(nèi)心去挖掘其中的想法，才能更好的表現(xiàn)出所要表達(dá)的藝術(shù)形象。擬人修辭手法指將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子，讓觀賞者或聆聽者能強(qiáng)烈的感受到所傳達(dá)事物的生動(dòng)立體感。擬人手法和兒童的心理特征在一定程度上是相符的，因?yàn)樵趦和�眼里，一切事物�?huì)都生病，都會(huì)有煩惱，會(huì)和自己做同樣的事情。舞蹈創(chuàng)編者可按照根據(jù)作品借助立體形象，從而更好的體現(xiàn)舞蹈主體。如利用小螞蟻或小蜜蜂教導(dǎo)兒童要有集體主義和善于吃苦耐勞的精神，或讓兒童扮演小天鵝等可愛生動(dòng)的想象讓兒童在美的節(jié)奏和動(dòng)作中自由表演，這種形式不只是簡(jiǎn)單的模仿，而是在實(shí)踐中尋找新意，激發(fā)兒童對(duì)舞蹈的興趣。

　　(二)確定主題

　　主題是舞蹈作品的基礎(chǔ)和前提，更是舞蹈作品的靈魂，每一個(gè)舞蹈的創(chuàng)作初期都會(huì)確定主題，為后續(xù)編排打下基礎(chǔ)。由于兒童舞蹈的實(shí)踐者具有特殊性，因而在確定主題時(shí)不能脫離生活而單方面的追求視覺享受，應(yīng)充分考慮兒童的心理和生理特點(diǎn)，體現(xiàn)出兒童時(shí)期應(yīng)具備的朝氣，有利于舞蹈表演者能更快的領(lǐng)會(huì)舞蹈的實(shí)際含義，更好的融入其中。此外，主體的應(yīng)有積極的教育意義，兒童通過學(xué)習(xí)一部舞蹈作品除了用肢體展現(xiàn)，更應(yīng)通過作品主體表達(dá)人類的真、善、美，潛移默化的培養(yǎng)少年兒童正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　(三)善于抓住兒童的身心特點(diǎn)

　　雖然舞蹈在創(chuàng)編上成人和兒童有一定的相似處，但由于成人與兒童的心理狀態(tài)存有很大的差異，因此在創(chuàng)作上更難于成人舞蹈。兒童有強(qiáng)烈的好奇心，好動(dòng)，則說明兒童舞蹈中要具備娛樂性和趣味性，要求動(dòng)作歡快明朗，強(qiáng)調(diào)敘事性，并蘊(yùn)含兒童對(duì)“真、善、美”的認(rèn)知和童心。尤其童心是一個(gè)充分憧憬的大千世界，聚集了想象、夸張、開心、歡樂、活潑、生動(dòng)等種種因素，從童心出發(fā)并運(yùn)用舞蹈藝術(shù)讓兒童學(xué)會(huì)觀察和體驗(yàn)生活，那么所創(chuàng)編出的作品也更符合兒童心理特點(diǎn)，必定受到歡迎。

　　三、結(jié)語

　　總之，兒童舞蹈創(chuàng)編和兒童自身特點(diǎn)有著緊密的聯(lián)系，編舞者要耐心的探索，優(yōu)秀的舞蹈能在潛移默化中起到美學(xué)教育的效果，寓教于樂，陶冶兒童道德情操和思想情感，運(yùn)用多樣化的表現(xiàn)形式和流暢的舞蹈語言體現(xiàn)兒童清新的個(gè)性和質(zhì)樸的品格，促進(jìn)兒童協(xié)調(diào)發(fā)展。

【基于兒童舞蹈創(chuàng)編的反思】相關(guān)文章：

幼兒舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編需注意哪些問題06-08

關(guān)于我國(guó)少兒舞蹈創(chuàng)編的問題及思考03-11

兒童舞蹈知識(shí)03-28

兒童舞蹈的知識(shí)03-29

兒童學(xué)習(xí)舞蹈的好處03-28

兒童舞蹈怎么編排03-12

兒童舞蹈教育的意義03-06

兒童舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)03-06

兒童學(xué)習(xí)舞蹈好處多03-18