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2024年11月二級(jí)心理咨詢師《理論知識(shí)》考試真題及答案
現(xiàn)如今，我們很多時(shí)候都不得不用到試題，試題是用于考試的題目，要求按照標(biāo)準(zhǔn)回答。什么樣的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的2024年11月二級(jí)心理咨詢師《理論知識(shí)》考試真題及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
11月二級(jí)心理咨詢師《理論知識(shí)》考試真題及答案 1
一、單項(xiàng)選擇題(26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢�，�?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)
26、神經(jīng)元之間接觸的部位叫( )。
(A)樹突
(B)軸突
(C)細(xì)胞體
(D)突觸
答案：D
27、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是( )。
(A)呼吸與心跳的中樞
(B)調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的中樞
(C)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)平衡的中樞
(D)皮層下較高級(jí)的感覺中樞
答案：B
28、心理噪音是指( )。
(A)由不同頻率的聲波組成的無周期性的聲音
(B)人耳的非適宜刺激
(C)比1000Hz低，比4000Hz高的聲音
(D)人們不愿聽的聲音
答案：D
29、在用雙耳聽覺來判斷方位的時(shí)候，最容易判斷的方位是( )。
(A)上下
(B)左右
(C)正前
(D)正后
答案：B
30、威爾尼克中樞受到損傷會(huì)造成( )。
(A)失寫癥
(B)接受性失語癥
(C)失讀癥
(D)表達(dá)性失語癥
答案：B
31、從入睡到醒來的過程中，快速眼動(dòng)睡眠階段的時(shí)間( )。
(A)呈U型變化
(B)越來越長
(C)呈倒U型變化
(D)越來越短
答案：B
32、馬斯洛認(rèn)為，自我實(shí)現(xiàn)的境界是( )。
(A)每個(gè)人都能達(dá)到的
(B)大多數(shù)人都能達(dá)到的
(C)少數(shù)人能夠達(dá)到的
(D)沒有人能夠達(dá)到的
答案：C
33、膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的高級(jí)神經(jīng)過程的基本特性是( )。
(A)強(qiáng)、平衡、靈活
(B)強(qiáng)、不平衡
(C)強(qiáng)、平衡、不靈活
(D)弱、平衡、不靈活
答案：B
34、“自我是社會(huì)的產(chǎn)物”，這是( )的觀點(diǎn)。
(A)社會(huì)交換論
(B)精神分析論
(C)社會(huì)學(xué)習(xí)論
(D)符號(hào)互動(dòng)論
答案：D
35、影響行為穩(wěn)定性和一致性的關(guān)鍵是個(gè)體的( )。
(A)喚起水平
(B)自我概念
(C)自尊水平
(D)自我抱負(fù)
答案：B
36、根據(jù)馬斯洛的需要層次論，自尊屬于( )。
(A)歸屬需要
(B)安全需要
(C)低級(jí)需要
(D)高級(jí)需要
答案：D
37、關(guān)于刻板印象，正確的說法是( )。
(A)其作用是消極的
(B)在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成
(C)其作用是積極的
(D)一種以偏概全的現(xiàn)象
答案：B
38、對(duì)可控性因素的歸因，人們較可能對(duì)未來的行為做出( )。
(A)內(nèi)歸因
(B)準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)
(C)外歸因
(D)變化的預(yù)測(cè)
答 案：D
39、在態(tài)度的ABC模型中，B指態(tài)度的( )。
(A)外顯度
(B)行為傾向性
(C)向中度
(D)卷入水平
答案：B
解析：A-情感，C-認(rèn)知
40、關(guān)于態(tài)度轉(zhuǎn)變，正確的說法是( )。
(A)持自我服務(wù)立場(chǎng)的傳遞者說服力強(qiáng)
(B)信息喚起的畏懼情緒越強(qiáng)烈，說服效果越好
(C)自尊水平高的人不容易被說服
(D)溝通信息的重復(fù)頻率和說服效果之間呈“U型”關(guān)系
答案：C
41、根據(jù)沙赫特的理論，決定情緒的關(guān)鍵因素是( )。
(A)環(huán)境刺激
(B)認(rèn)知標(biāo)簽
(C)生理喚起
(D)動(dòng)機(jī)水平
答案：B
42、關(guān)于愛情，正確的說法是( )。
(A)幼兒也有愛情
(B)愛情的基本傾向是占有
(C)愛情有生理基礎(chǔ)
(D)異性之間喜歡到極致就是愛情
答案：C
43、關(guān)于老年人的工作記憶，可以肯定的說法是( )。
(A)不隨年齡而變化
(B)隨著年齡增長提高
(C)與營養(yǎng)關(guān)系密切
(D)隨著年齡增長下降
答案：D
44、中年期的完美人格是指( )。
(A)女人更加“女性化”，男性更加“男性化”
(B)男性“女性化”，女性“男性化”
(C)男女性都“中性化”
(D)男女性不再有性別差異
答案：B
45、女性更年期年齡一般在( )歲左右。
(A)45
(B)40
(C)55
(D)50
答案：D
46、“好孩子”取向，是柯爾伯格所說的道德發(fā)展第( )階段的特點(diǎn)。
(A)2
(B)3
(C)4
(D)5
答案：B
47、“假想觀眾”，可以用來表征( )的自我中心性特點(diǎn)。
(A)幼兒期
(B)少年期
(C)青年期
(D)中年期
答案：B
48、童年期思維的本質(zhì)特征是( )。
(A)辯證邏輯思維
(B)依賴具體內(nèi)容的邏輯思維
(C)形式邏輯思維
(D)依賴具體內(nèi)容的形象思維
答案：B
49、心理異常最根本的表現(xiàn)是“存在焦慮”，這是( )的觀點(diǎn)。
(A)弗洛伊德
(B)馬斯洛
(C)巴甫洛夫
(D)羅杰斯
答案：A
50、精神病患者說閉上眼睛能看到東西、人像，不用耳朵而是用腦子也能聽到聲音，這屬于( )。
(A)感覺過敏
(B)非真實(shí)感
(C)真性幻覺
(D)假性幻覺
答案：D
51、患者在意識(shí)障礙情況下出現(xiàn)“語詞雜拌”，這種癥狀是( )。
(A)思維松弛
(B)思維不連貫
(C)語詞新作
(D)破裂性思維
答案：B
52、自知力障礙是( )被破壞的表現(xiàn)。
(A)主客觀世界的統(tǒng)一性
(B)心理活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)性
(C)知情意統(tǒng)一性
(D)人格的相對(duì)穩(wěn)定性
答案：A
53、遭受強(qiáng)大自然災(zāi)害后，個(gè)體出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀，這表明個(gè)體處于“災(zāi)難征候群”的( )。
(A)警覺期
(B)驚嚇期
(C)恢復(fù)期
(D)康復(fù)期
答案：C
54、將目標(biāo)總體按某種變量分類后再隨機(jī)抽取樣本的方法是( )。
(A)隨機(jī)抽樣
(B)系統(tǒng)抽樣
(C)分組抽樣
(D)分層抽祥
答案：D
55、用于比較和解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)是( )。
(A)常模
(B)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
(C)原始分
(D)常模分?jǐn)?shù)
答案：A
56、測(cè)驗(yàn)只有用于與測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)一致的目的才會(huì)有效，是指效度的( )。
(A)連續(xù)性
(B)相對(duì)性
(C)有效性
(D)絕對(duì)性
答案：B
57、對(duì)于測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目，要想獲得較高的區(qū)分度，則P值應(yīng)越接近( )越好。
(A)0.30
(B)0.50
(C)0.70
(D)0.75
答案：B
58、編制心理測(cè)驗(yàn)的過程中進(jìn)行預(yù)測(cè)時(shí)應(yīng)注意( )。
(A)預(yù)測(cè)對(duì)象應(yīng)隨機(jī)抽取
(B)題意不清的項(xiàng)目可以忽略
(C)預(yù)測(cè)時(shí)限可稍微放寬
(D)施測(cè)過程可以靈活掌握
答案：C
59、在報(bào)告測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)注意( )。
(A)盡量使用專業(yè)術(shù)語
(B)當(dāng)事人不可參與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋
(C)應(yīng)告知測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋
(D)當(dāng)事人無需知道該測(cè)驗(yàn)的目的
答案：C
60、心理咨詢師的工作要以有助于求助者的成長為最終目的，不能借機(jī)滿足自己的欲望和好奇心，這是心理咨詢工作限制性觀點(diǎn)中規(guī)定的( )。
(A)職責(zé)限制
(B)關(guān)系上的限制
(C)感情限制
(D)咨詢目標(biāo)限制
答案：C
61、弗洛伊德理論的“發(fā)展觀點(diǎn)”是其( )的延伸。
(A)分區(qū)觀點(diǎn)
(B)動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)
(C)結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)
(D)適應(yīng)觀點(diǎn)
答案：B
62、咨詢師對(duì)一位企圖自殺的求助者進(jìn)行干預(yù)的.過程中，推斷出該求助者的行為是一種“感性反應(yīng)”，即對(duì)外部事物的情緒化應(yīng)對(duì)。咨詢師這種給臨床資料賦予意義的方法是( )。
(A)就事論事
(B)分析跡象
(C)相關(guān)分析
(D)早期印象
答案：B
63、以下屬于凱利所說的責(zé)備性問題的是( )。
(A)你為什么要和你的丈夫吵架呢
(B)您只談學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可當(dāng)今的教師水平和學(xué)校紀(jì)律又是個(gè)什么情況呢
(C)你不認(rèn)為夫妻應(yīng)當(dāng)相敬如賓嗎
(D)現(xiàn)在你后悔了，當(dāng)初你干什么來著
答案：D
64、心理咨詢師與精神病性障礙患者進(jìn)行的會(huì)談屬于( )。
(A)治療性會(huì)談
(B)咨詢性會(huì)談
(C)危機(jī)性會(huì)談
(D)鑒別性會(huì)談
答案：D
65、亳無根據(jù)地堅(jiān)信自己患了某種嚴(yán)重軀體疾病，即使通過多次反復(fù)的醫(yī)學(xué)檢查都不能糾正其歪曲的信念，這是( )的表現(xiàn)。
(A)內(nèi)臟性幻覺
(B)疑病妄想
(C)疑病神經(jīng)癥
(D)抑郁神經(jīng)癥
答案：B
66、某人自訴整夜不眠，而他的配偶卻聽見他打鼾，這種情況叫作( )。
(A)入睡困難
(B)睡眠感喪失
(C)嗜睡癥
(D)回顧性失眠
答案：B
67、確診抑郁神經(jīng)癥，病程至少需持續(xù)( )。
(A)兩周
(B)兩月
(C)一年
(D)兩年
答案：D
68、“扭曲的體像”是( )患者的表現(xiàn)。
(A)疑病神經(jīng)癥
(B)神經(jīng)性厭食
(C)抑郁神經(jīng)癥
(D)神經(jīng)性貪食
答案：B
69、嚴(yán)重的精神發(fā)育遲滯通�？稍�( )發(fā)現(xiàn)。
(A)0～1歲
(B)2周歲前
(C)3～5歲
(D)學(xué)齡期
答案：B
70、如果喪親2個(gè)月后仍然表現(xiàn)抑郁的全部癥狀，應(yīng)考慮( )的診斷。
(A)居喪障礙
(B)抑郁神經(jīng)癥
(C)抑郁發(fā)作
(D)雙向情感障礙
答案：C
71、在咨詢過程中，求助者為了證明自己沒問題而一味地談?wù)搫e人的不是，這種多話類型最可能是( )。
(A)掩飾型
(B)表現(xiàn)型
(C)表白型
(D)反抗型
答案：C
72、對(duì)求助者影響力最明顯的咨詢技術(shù)是( )。
(A)釋義
(B)解釋
(C)指導(dǎo)
(D)面質(zhì)
答案：C
73、求助者對(duì)咨詢師信奉的某種理論方法持不信任態(tài)度，這種咨詢師與求助者不相適宜的類型屬于( )。
(A)欠缺型
(B)沖突型
(C)忌諱型
(D)懷疑型
答案：B
74、生物反饋法的基本原理是( )。
(A)經(jīng)典條件反射
(B)交互性抑制
(C)操作條件反射
(D)消退性抑制
答案：A
75、在系統(tǒng)脫敏過程中，當(dāng)一開始焦慮分?jǐn)?shù)超過( )，表明焦慮等級(jí)設(shè)計(jì)得不夠合理，應(yīng)當(dāng)將焦慮等級(jí)再劃分得細(xì)一些。
(A)15分
(B)25分
(C)50分
(D)75分
答案：C
76、“內(nèi)隱致敏法”指的是( )。
(A)合理情緒想象技術(shù)
(B)厭惡療法中的想象刺激
(C)想象沖擊療法
(D)系統(tǒng)脫敏法的脫敏過程
答案：B
77、語義分析技術(shù)是貝克和雷米的認(rèn)知療法中用于( )的方法。
(A)檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念
(B)鞏固新觀念
(C)糾正核心錯(cuò)誤觀念
(D)識(shí)別自動(dòng)性思維
答案：C
78、“個(gè)體在沒有根據(jù)的情況下將一些外部事件與自己聯(lián)系起來的傾向”是貝克所稱歪曲認(rèn)知中的( )。
(A)主觀推斷
(B)夸大和縮小
(C)過度概括
(D)個(gè)性化
答案：D
79、團(tuán)體心理咨詢中，異質(zhì)團(tuán)體一般適用于( )。
(A)成長團(tuán)體
(B)學(xué)習(xí)團(tuán)體
(C)任務(wù)團(tuán)體
(D)專業(yè)人員訓(xùn)練
答案：C
80、某求助者的中國比內(nèi)測(cè)驗(yàn)結(jié)果IQ為130，其智力等級(jí)是( )。
(A)優(yōu)秀
(B)超常
(C)極優(yōu)
(D)極超常
答案：A
81、由龔耀先1984年主持修訂的EPQ中文版共有( )個(gè)條目。
(A)62
(B)85
(C)88
(D)90
答案：C
82、施測(cè)應(yīng)對(duì)方式問卷(CSQ)，可以( )。
(A)了解受測(cè)者人格特質(zhì)
(B)了解受測(cè)者解決問題的能力水平
(C)評(píng)定受測(cè)者健康水平
(D)了解受測(cè)者心理發(fā)展的成熟程度
答案：B
83、韋氏兒童智力測(cè)驗(yàn)的適用對(duì)象年齡范圍是( )。
(A)2～18歲
(B)4～16歲
(C)5～15歲
(D)6～16歲
答案：D
84、在CBCL中與愛好體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)的問題主要是考察( )情況。
(A)活動(dòng)
(B)社交
(C)生活
(D)學(xué)習(xí)
答案：A
85、對(duì)SCL-90的因子分和廓圖進(jìn)行分析時(shí)，可以得到的結(jié)果是( )。
(A)完全不能反映咨詢效果
(B)反映受測(cè)者的具體癥狀群特點(diǎn)
(C)以總分反映癥狀嚴(yán)重程度
(D)以總分的變化反映癥狀的演變
答案：B
二、多項(xiàng)選擇題(86～125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分)
86、神經(jīng)系統(tǒng)各部位的顏色是不一樣的，下列說法正確的包括( )。
(A)紅色部位是神經(jīng)中樞所在的部位
(B)灰色部位是神經(jīng)元的樹突和細(xì)胞體集中的地方
(C)藍(lán)色部位是植物性神經(jīng)系統(tǒng)所在的部位
(D)白色部位是神經(jīng)元的軸突經(jīng)過的地方
答案：BD
87、桑代克和斯金納所研究的條件反射叫( )。
(A)經(jīng)典條件反射
(B)防御條件反射
(C)操作條件反射
(D)工具條件反射
答案：CD
88、感覺后像的特點(diǎn)包括( )。
(A)感覺后像可分為正后像和負(fù)后像
(B)彩色的負(fù)后像是刺激色的補(bǔ)色
(C)感覺后像的感受性更高
(D)正后像和負(fù)后像是可以相互轉(zhuǎn)換的
答案：ABD
89、下列屬于遷移作用的例子包括( )。
(A)會(huì)騎自行車的人容易學(xué)騎摩托車
(B)會(huì)騎自行車的人剛騎三輪車時(shí)不如不會(huì)騎自行車的人順利
(C)學(xué)了普通心理學(xué)再學(xué)心理學(xué)的其他分支會(huì)覺得容易
(D)魯班被帶齒的絲毛草劃破了皮膚而發(fā)明了鋸子
答案：ABC
90、幻想的特點(diǎn)包括( )。
(A)其內(nèi)容和一個(gè)人的愿望相聯(lián)系
(B)沒有預(yù)定目的，在某種刺激作用下不由自主產(chǎn)生
(C)其內(nèi)容指向未來
(D)科學(xué)幻想和理想都是積極的幻想
答案：ABCD
91、艾森克提出的人格維度包括( )。
(A)內(nèi)外傾
(B)穩(wěn)定性
(C)神經(jīng)質(zhì)
(D)精神質(zhì)
答案：ACD
92、屬于新精神分析學(xué)家的學(xué)者包括( )。
(A)榮格
(B)弗洛姆
(C)米德
(D)霍妮
答案：ABD
93、道德社會(huì)化是指?jìng)�(gè)體將社會(huì)道德規(guī)范逐漸內(nèi)化的過程，道德的內(nèi)容主要包括( )。
(A)道德觀念與道德判斷
(B)道德情感
(C)道德需要與道德動(dòng)機(jī)
(D)道德行為
答案：ABD
94、角色扮演包括( )。
(A)角色期待
(B)角色領(lǐng)悟
(C)角色沖突
(D)角色實(shí)踐
答案：ABD
95、影響社會(huì)知覺的主觀因素包括認(rèn)知者的( )。
(A)經(jīng)驗(yàn)
(B)動(dòng)機(jī)
(C)興趣
(D)情緒
答案：ABCD
96、身體語言包括( )。
(A)身體的運(yùn)動(dòng)
(B)妝飾
(C)抑揚(yáng)頓挫的聲音
(D)微表情
答案：ABD
97、魯賓認(rèn)為愛情和喜歡的區(qū)別主要表現(xiàn)在( )等方面。
(A)依戀
(B)承諾
(C)利他
(D)親密
答案：ACD
98、青春期記憶的特點(diǎn)包括( )。
(A)開始使用系統(tǒng)化記憶策略
(B)記憶廣度達(dá)到一生的頂峰
(C)短時(shí)記憶效果好，長時(shí)記憶效果差
(D)對(duì)各種材料的記憶成績(jī)都達(dá)到高值
答案：BD
99、一般來說，青春期自我意識(shí)的特點(diǎn)包括( )。
(A)關(guān)注自己的外貌和風(fēng)度
(B)關(guān)心自己的個(gè)性成長
(C)重視自己的能力和學(xué)習(xí)成績(jī)
(D)自我評(píng)價(jià)處于一生中最好的時(shí)期
答案：ABC
100、帕瑞認(rèn)為青年期思維發(fā)展的階段包括( )。
(A)二元論階段
(B)相對(duì)性階段
(C)邏輯性階段
(D)約定性階段
答案：ABD
101、老年人記憶衰退的特點(diǎn)包括( )。
(A)機(jī)械記憶比意義記憶消退慢
(B)再認(rèn)比回憶效果好
(C)識(shí)記和回憶“姓氏”最難
(D)記憶減退程度和受教育程度有關(guān)
答案：BCD
102、關(guān)于巴甫洛夫?qū)θ说男睦懋惓，F(xiàn)象的研究與闡述，正確的包括( )。
(A)巴甫洛夫通過對(duì)病人的實(shí)驗(yàn)研究，用高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)的病理機(jī)制解釋人的異常心理現(xiàn)象
(B)神經(jīng)癥的產(chǎn)生是由興奮和抑制這兩個(gè)基本神經(jīng)過程的沖突造成的
(C)神經(jīng)衰弱的特征是興奮過程的優(yōu)勢(shì)和抑制過程的薄弱
(D)癔病的特征是抑制過程的優(yōu)勢(shì)和興奮過程的薄弱
答案：BCD
103、易激惹可見于( )的患者。
(A)神經(jīng)衰弱
(B)腦動(dòng)脈硬化
(C)躁狂發(fā)作
(D)沖動(dòng)型人格障礙
答案：BCD
104、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的癥狀包括( )。
(A)過度警覺、失眠
(B)意識(shí)障礙、定向力障礙
(C)創(chuàng)傷性體驗(yàn)反復(fù)重現(xiàn)
(D)對(duì)創(chuàng)傷性經(jīng)歷的逆行性遺忘
答案：AC
105、以下屬于社會(huì)環(huán)境性壓力源的包括( )。
(A)社會(huì)交往不良
(B)離婚或失戀
(C)噪音、氣溫變化
(D)道德沖突
答案：AB
106、在測(cè)量的定義中，被測(cè)量的“事物”是指( )。
(A)要測(cè)量的對(duì)象
(B)測(cè)量所依據(jù)的規(guī)則
(C)測(cè)量包括的元素
(D)要測(cè)量的事物的屬性或特征
答案：ACD
107、MMPI測(cè)驗(yàn)是屬于( )測(cè)驗(yàn)。
(A)客觀
(B)典型行為
(C)人格
(D)特殊能力
答案：BC
108、信度在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)方面的意義，包括( )。
(A)估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍
(B)解釋真實(shí)分?jǐn)?shù)與實(shí)得分?jǐn)?shù)的相關(guān)
(C)比較不同測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的差異
(D)了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形
答案：AD
109、編制心理測(cè)驗(yàn)進(jìn)行目標(biāo)分析時(shí)可以做的工作包括( )。
(A)進(jìn)行工作分析
(B)對(duì)特定概念下定義
(C)編制雙向細(xì)目表
(D)確定測(cè)驗(yàn)的具體內(nèi)容
答案：ABD
110、咨詢性會(huì)談針對(duì)的人群的心理特點(diǎn)包括( )。
(A)心理正常
(B)心理不正常
(C)心理健康
(D)心理不健康
答案：AC
111、進(jìn)行攝入性會(huì)談時(shí)，選擇會(huì)談內(nèi)容的原則包括( )。
(A)求助者可接受
(B)有效
(C)可以量化評(píng)估
(D)積極
答案：ABD
112、抑郁發(fā)作的主要癥狀包括( )。
(A)心境低落或悲傷
(B)激越或運(yùn)動(dòng)、言語遲緩
(C)興趣或快感缺失
(D)注意力集中困難
答案：ABC
113、神經(jīng)衰弱病人的疲勞特點(diǎn)包括( )。
(A)具有彌散性
(B)與精神興奮相結(jié)合
(C)具有情緒性
(D)伴有欲望和動(dòng)機(jī)的減退
答案：AC
114、許又新教授提出的神經(jīng)癥分類中，典型的神經(jīng)癥包括( )。
(A)焦慮神經(jīng)癥
(B)抑郁神經(jīng)癥
(C)恐懼神經(jīng)癥
(D)神經(jīng)衰弱
答案：ACD
115、引發(fā)心理問題的社會(huì)性因素包括( )。
(A)生活事件
(B)家庭教養(yǎng)
(C)風(fēng)俗習(xí)慣
(D)認(rèn)知方式
答案：ABC
116、以下屬于內(nèi)容表達(dá)技術(shù)的包括( )。
(A)釋義
(B)面質(zhì)
(C)解釋
(D)反饋
答案：BCD
117、“講話方式上的阻抗”包括( )。
(A)情緒發(fā)泄
(B)假提問題
(C)最終暴露
(D)控制話題
答案：CD
118、實(shí)施沖擊療法時(shí)如果出現(xiàn)( )時(shí)，均應(yīng)停止治療。
(A)咨詢師認(rèn)為必須停止
(B)求助者家屬執(zhí)意要求停止
(C)求助者暈厥或休克
(D)求助者出現(xiàn)強(qiáng)烈回避行為
答案：ABC
119、模仿法中的示范方式包括( )。
(A)生活示范
(B)參與示范
(C)角色扮演
(D)內(nèi)隱示范
答案：ABCD
120、求助者中心療法中促進(jìn)設(shè)身處地的理解的技術(shù)包括( )。
(A)關(guān)注
(B)移情
(C)沉默
(D)熱情
答案：AC
121、團(tuán)體心理咨詢中，領(lǐng)導(dǎo)者有效處理團(tuán)體成員防衛(wèi)或抗拒的做法包括( )。
(A)帶頭示范自己的感受
(B)責(zé)備成員不投入團(tuán)體
(C)將重點(diǎn)放在他人而少談自己
(D)直接而溫婉地面質(zhì)成員
答案：AD
122、對(duì)于聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)，正確的說法包括( )。
(A)屬于文字智力測(cè)驗(yàn)
(B)可用于不同民族的跨文化研究
(C)限時(shí)40分鐘內(nèi)交卷
(D)可用于有言語障礙的智力測(cè)量
答案：BCD
123、關(guān)于16PF，正確說法包括( )。
(A)測(cè)驗(yàn)沒有時(shí)間限制
(B)要求盡量不選擇中性答案
(C)允許有無法回答項(xiàng)
(D)測(cè)量有關(guān)個(gè)人興趣和態(tài)度問題
答案：ABD
124、漢密爾頓抑郁量表可以用于( )。
(A)抑郁癥的評(píng)定
(B)雙相障礙的評(píng)定
(C)神經(jīng)癥的評(píng)定
(D)鑒別抑郁癥與焦慮癥
答案：ABC
125、對(duì)于簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表，正確的說法包括( )。
(A)采用5級(jí)評(píng)分法
(B)有具體的工作用評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
(C)評(píng)定時(shí)間為最近一周
(D)若再次評(píng)定需間隔2～6周
答案：BCD
11月二級(jí)心理咨詢師《理論知識(shí)》考試真題及答案 2
1. 韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差定為( )。
A.16
B.15
C.14
D.13
參考答案：B
參考解析：韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差為15，故選B。
2. 幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是( )。
A.飲食
B.睡眠
C.游戲
D.學(xué)習(xí)
參考答案：C
參考解析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是游戲。游戲是幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)。幼兒的認(rèn)知.學(xué)習(xí).社會(huì)化過程多半是通過游戲進(jìn)行的。故選C。
3. 弗洛伊德將人們防止焦慮的能力稱為( )。
A.防御機(jī)制
B.本能動(dòng)力
C.心理異常
D.快樂原則
參考答案：A
參考解析：“防御機(jī)制”，弗洛伊德有時(shí)稱為“壓抑”和“克制能力”，是人們?yōu)榱朔乐箾_突引起焦慮，使自己具有防止焦慮的能力。故選A。
4. 注意離開了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，轉(zhuǎn)到無關(guān)對(duì)象上去的現(xiàn)象叫( )。
A.注意轉(zhuǎn)移
B.注意分散
C.注意分配
D.注意轉(zhuǎn)換
參考答案：B
參考解析：此題考查的是注意的特征。注意有四個(gè)特征：注意的廣度.注意的穩(wěn)定性.注意轉(zhuǎn)移和注意分配。其中，對(duì)選擇的對(duì)象注意能穩(wěn)定地保持多長時(shí)間的特性叫注意的穩(wěn)定性。注意維持的時(shí)間越長，注意越穩(wěn)定。和注意的穩(wěn)定性相反的`注意品質(zhì)是注意的分散，即平常說的分心。注意的分散是指注意離開了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，轉(zhuǎn)到無關(guān)對(duì)象上去的現(xiàn)象。故選B。
5. 一般來說，( )之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng)。
A.不熟悉的人
B.上下級(jí)
C.第一次見面的人
D.親密的人
參考答案：D
參考解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是近因效應(yīng)。近因效應(yīng)是印象形成中易產(chǎn)生的效應(yīng)之一，指最新獲得的信息影響比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。一般來說，熟悉的人，特別是親密的人之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng)，而不容易或者少見的人之間容易出現(xiàn)首因效應(yīng)。故選D。
6. 標(biāo)準(zhǔn)十分，平均數(shù)為( )，標(biāo)準(zhǔn)差為( )。
A.6，2
B.5，1.5
C.6，1.5
D.7，1.5
參考答案：B
參考解析：常態(tài)化的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)有標(biāo)準(zhǔn)10分，平均數(shù)為5，標(biāo)準(zhǔn)差為1.5;常態(tài)化的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)有標(biāo)準(zhǔn)20分，平均數(shù)為10，標(biāo)準(zhǔn)差為3。這題屬于記憶題。故選B。
7.身體語言包括( )。
A.面部表情
B.身體姿勢(shì)
C.妝飾打扮
D.人際距離
參考答案：ABCD
參考解析：此題考查的是身體語言種類。身體語言是非語詞性的身體符號(hào)，包括目光與面部表情.身體運(yùn)動(dòng)與觸摸.姿勢(shì)與妝飾.人際距離等。故選ABCD。
8.測(cè)量的主要元素包括( )。
A.事物
B.數(shù)字
C.法則
D.描述
參考答案：ABC
參考解析：測(cè)量是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定。測(cè)量主要包括三個(gè)主要元素：事物.數(shù)字以及法則，因此選ABC。
9.效標(biāo)效度的主要評(píng)估方法有( )。
A.相關(guān)法
B.區(qū)分法
C.失誤法
D.命中率法
參考答案：ABD
參考解析：效標(biāo)效度的評(píng)估方法包括相關(guān)法.區(qū)分法，以及命中率法，并沒有失誤法。
相關(guān)法：是評(píng)估效標(biāo)效度最常用的方法，是求測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)資料間的相關(guān)，這一相關(guān)系數(shù)稱為效度系數(shù)。
區(qū)分法：是檢驗(yàn)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)能否有效地區(qū)分由效標(biāo)所定義的團(tuán)體的一種方法。
命中率法：是當(dāng)測(cè)驗(yàn)用來作為取舍的依據(jù)時(shí)，用其正確決定的比例作為效度指標(biāo)的一種方法。因此選擇ABD。
10.自我概念的功能包括( )。
A.保持內(nèi)在一致性
B.影響外貌
C.解釋經(jīng)驗(yàn)
D.決定期待
參考答案：ACD
11月二級(jí)心理咨詢師《理論知識(shí)》考試真題及答案 3
一、單項(xiàng)選擇題
1、求助者中心療法認(rèn)為心理失調(diào)產(chǎn)生的原因是(C )。
A、出現(xiàn)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)與結(jié)論
B、心理需求得不到滿足
C、自我概念與經(jīng)驗(yàn)不協(xié)調(diào)
D、與客觀現(xiàn)實(shí)不相適應(yīng)
2、CBCL一般通過對(duì)兒童的觀察和了解，填寫其最近( B )內(nèi)的情況
A、一個(gè)月
B、半年
C、三個(gè)月
D、一年
3、在智力遲滯的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中，“能訓(xùn)練”者相當(dāng)于( B )。
A、輕度智力遲滯
B、中度智力遲滯
C、重度智力遲滯
D、極重智力遲滯
4、具有C類神經(jīng)癥剖面圖的個(gè)體在臨床上所表現(xiàn)的癥狀特點(diǎn)是( B )。
A、有長期的`過分的軀體關(guān)注，多疑敏感
B、對(duì)治療缺乏動(dòng)機(jī)，長期處于低效率狀態(tài)
C、容易把心理問題轉(zhuǎn)化為許多軀體不適
D、多見于女性，因此稱之為“癮病性剖面圖”
5、 SCL-90因子分析的兩個(gè)主要用途是以因子分反映精神障礙的( C )。
A、嚴(yán)重程度和病情演變
B、嚴(yán)重程度和癥狀群特點(diǎn)
C、癥狀群特點(diǎn)和靶癥狀群療效
D、病情演變和靶癥狀群療效
6、厭惡療法的基本原理是( A )。
A、經(jīng)典條件反射
B、模仿學(xué)習(xí)
C、操作條件反射
D、頓悟
7、CRT適用的年齡范圍是( C )的受測(cè)者。
A、 9歲一65歲
B、兒童
C、5歲一75歲
D、成人
8、神經(jīng)衰弱癥狀的具體表現(xiàn)是( B )。
A、聯(lián)想和回憶增多但不雜亂
B、一般不伴有語言運(yùn)動(dòng)增多
C、較為強(qiáng)烈刺激才感到難受
D、休息和睡眠才能消除疲勞
9、恐懼神經(jīng)癥的主要臨床特點(diǎn)是( C )
A、一般植物神經(jīng)功能正常
B、雖然害怕但不回避處境
C、直接造成社會(huì)功能受損
D、因害怕感到生活無意義
10、團(tuán)體咨詢的長期目標(biāo)是(D )。
A、以成功的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)來改善成員的自我觀念
B、幫助成員有效地解決日常生活中的問題
C、增進(jìn)成員的表達(dá)能力。提出成員的傾聽能力
D、幫助成員獨(dú)立自主并不再依賴團(tuán)體來幫助其解決問題
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