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幼兒小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案

時(shí)間:2024-08-05 20:28:41 公開(kāi)課 我要投稿

幼兒小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案

  語(yǔ)言這種文化現(xiàn)象是不斷發(fā)展的,其現(xiàn)今的空間分布也是過(guò)去發(fā)展的結(jié)果。以下是小編整理的關(guān)于小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案,希望大家認(rèn)真閱讀!

幼兒小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案

  兒歌《彎彎腰》

  一.活動(dòng)目標(biāo)

  理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

  豐富疊詞:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

  喜歡朗讀兒歌,感受兒歌的詼諧與幽默。

  二.活動(dòng)重難點(diǎn)

  1. 活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

  2. 活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)詞匯:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

  三.活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖,頭飾。

  動(dòng)物圖片(鳥(niǎo)兒、蝸牛、老鼠)。

  四.活動(dòng)過(guò)程

  1. 出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。

  師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這座橋,和我們平時(shí)的橋有什么不一樣呢?今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),想一想,這是一座什么樣的橋?誰(shuí)喜歡它?誰(shuí)害怕它?

  教學(xué)反思:幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說(shuō):“貓”。甚至,有的幼兒還嚷著:“貓是吃老鼠的。”有的幼兒還紛紛學(xué)著貓的叫聲:“喵喵”。老師千萬(wàn)不可以讓孩子牽著思維走,要把孩子的思路轉(zhuǎn)化成這是一座什么樣的橋。所以,教師要小結(jié)和回應(yīng)孩子的話,如:原來(lái),這是一座小花貓的橋。自如地進(jìn)入下一環(huán)節(jié),千萬(wàn)不要糾結(jié)在貓的特征、特性上。

  2. 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。

  提問(wèn):兒歌的名稱(chēng)是什么?兒歌里講了哪些小動(dòng)物?他們見(jiàn)了橋之后做了什么事?

  教學(xué)反思:教師問(wèn)道兒歌里講了哪些小動(dòng)物。有些孩子會(huì)冒出與兒歌無(wú)關(guān)聯(lián)的小動(dòng)物。我覺(jué)得沒(méi)有關(guān)系,可以讓孩子們稍微擴(kuò)張他們的思維與想象。但是不要扯遠(yuǎn)了,教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來(lái),老師回應(yīng)孩子的話:“剛才小朋友講了很多小動(dòng)物,但是老師問(wèn)的是兒歌里講了哪些小動(dòng)物,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),有哪些小動(dòng)物?”

  3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。

  提問(wèn):鳥(niǎo)兒飛到橋上做什么?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:歇歇腳)

  提問(wèn):蝸牛在橋下怎么走?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:慢慢跑)

  提問(wèn):老鼠見(jiàn)了橋是怎么做的?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:快快逃)

  教學(xué)反思:可以與孩子來(lái)個(gè)小互動(dòng),邀請(qǐng)三位幼兒先用動(dòng)作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動(dòng)作表達(dá),然后大家才一起模仿。如鳥(niǎo)兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應(yīng)孩子的話道:“鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理,使用兒歌的原話來(lái)個(gè)提升孩子的語(yǔ)言要素。同時(shí)也是突破這節(jié)課的難點(diǎn)、以及為下一個(gè)階段做好鋪墊。

  4. 幼兒完整地欣賞兒歌。

  教學(xué)反思:教師要注意關(guān)注、培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力。欣賞兒歌的'時(shí)候,幼兒是不出聲的,要安靜地傾聽(tīng)、欣賞兒歌。

  5. 討論:這是一座什么樣的橋?誰(shuí)會(huì)害怕這座橋?

  小結(jié):彎彎腰,造座橋,有人害怕有人愛(ài),不是橋,不是橋,哈哈,原來(lái)是只大花貓。

  6. 幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

  (1) 教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦。

  (2) 幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀。

  教學(xué)反思:這環(huán)節(jié)據(jù)我觀察,班上的孩子大部分都理解兒歌的內(nèi)容,也都

  感受兒歌的詼諧與幽默。

  五.結(jié)束

  游戲活動(dòng):造橋。

  幼兒兩人一組造橋,其他幼兒從橋下鉆過(guò),體驗(yàn)搭橋和過(guò)橋的樂(lè)趣。

  大床和小床的

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞并理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。

  2、區(qū)分物體的大小、顏色,嘗試根據(jù)大小和顏色進(jìn)行配對(duì)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  區(qū)分物體的大小、顏色。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)大小和顏色進(jìn)行配對(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)《配一配》《熊大大和熊小小》。

  2、若干有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具,如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、學(xué)念兒歌《大床和小床》

  1、教師:小朋友,你自己睡的房間里都有些什么?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?家里有幾張床?你房間里的床和爸爸媽媽房間的床一樣嗎?哪個(gè)大?哪個(gè)小?

  2、教師:我們一起來(lái)看看小熊寶寶家里的床有幾張,是不是都一樣的?師朗誦兒歌《大床和小床》,幼兒學(xué)念兒歌。

  3、教師:你們都很能干,學(xué)會(huì)念兒歌了,接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)游戲,老師今天準(zhǔn)備了很多不一樣又好玩的玩具,你們想玩嗎?

  4、師出示有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具,請(qǐng)幼兒辨別大小。(在玩游戲之前老師把游戲的規(guī)則跟小朋友說(shuō)清楚)

  二、欣賞故事《熊大大和熊小小》

  1、師:我們的游戲時(shí)間到了,下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事。

  2、教師朗誦故事《熊大大和熊小小》

  3、教師:故事里說(shuō)的.是誰(shuí)和誰(shuí)?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小長(zhǎng)的有什么不一樣?熊大大喜歡做什么?熊小小喜歡做什么?熊大大喜歡的帽子是什么顏色的?熊小小喜歡的帽子又是什么顏色的?睡覺(jué)的時(shí)候,熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?

  三、玩一玩

  1、教師:小朋友聽(tīng)完這個(gè)故事,我們都應(yīng)該知道每個(gè)人喜歡的東西是不一樣的,而我們喜歡的這些東西也是各式各樣,有大的也有小的,顏色也是不相同的,現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)"配一配"的游戲:為這些小動(dòng)物找合適他們自己的的東西。

  2、師先示范,再請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)《配一配》,進(jìn)行大小配對(duì)。如大兔子用大的碗,小兔子用小的碗,大貓吃大魚(yú),小貓吃小魚(yú)。并進(jìn)行顏色匹配,如紅碗給紅衣服的寶寶。

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