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幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案

時(shí)間:2024-10-28 22:12:31 公開(kāi)課 我要投稿

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案

  公開(kāi)課向人所呈顯的教學(xué)生態(tài)并非是某種長(zhǎng)官意志支配下已成定論故非要普遍接受乃至仿效的,"好課"的概念決非是由特定人事背景而先定的,恰恰相反,需要在觀摩、評(píng)議和爭(zhēng)鳴的過(guò)程中逐漸為人所認(rèn)可、所接受。以下是小編整理的關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案,歡迎參考!

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案

  幸福的大桌子語(yǔ)言公開(kāi)課教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。

  2、仔細(xì)觀察畫面,聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,比較清晰地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事畫面四張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談?wù)務(wù)f說(shuō)我家的老人

  1、介紹各自家中的爺爺、奶奶、外公、外婆。

  2、談?wù)撐覀冇檬裁捶椒ㄈリP(guān)心不跟我們住在一起的老人。

  二、觀察畫面、看看議議

  (圖一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。

  (1)觀察畫面中兔奶奶的家里有些什么,發(fā)現(xiàn)兔奶奶有個(gè)舒適的家。

  (2)數(shù)數(shù)大桌子旁的椅子,推測(cè)兔奶奶家原來(lái)有幾個(gè)人。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在只有她一個(gè)人生活在這幢房子里。

  (圖二)兔奶奶和她的孩子們:結(jié)合畫面了解兔奶奶的孩子,現(xiàn)在他們一個(gè)個(gè)離開(kāi)家的理由。

  (1)看看說(shuō)說(shuō)兔奶奶家有些誰(shuí)。

  (2)了解兔奶奶孩子:老大是位汽車修理員;老二是位廚師;老三是位海員;兔姐姐結(jié)了婚,成了兔媽媽;兔妹妹成了大學(xué)生。

  (3)思考他們不住在家里的原因,并為他們出色的工作學(xué)習(xí)而高興。

  (圖三)兔奶奶回憶全家人在一起的日子。

  (1)觀察每個(gè)孩子都在做些什么,體會(huì)全家人在一起其樂(lè)融融的情景。

  (2)談?wù)摚和媚棠套畲蟮脑竿褪呛⒆觽兡芑丶襾?lái)。

  三、體會(huì)全家團(tuán)聚的幸福感。

  1、(圖四)觀察全家團(tuán)聚的熱鬧場(chǎng)面。

  (1)數(shù)一數(shù)一家人圍坐在桌邊時(shí)的人數(shù)。

  談?wù)摚和脿敔斎ナ懒,但家里的人?shù)怎么卻從原來(lái)的7人變成8人。發(fā)現(xiàn)又多了兩個(gè)兔寶寶。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會(huì)越來(lái)越多,感受到了生活就是這樣不斷向前的`快樂(lè)。

  (2)大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。

  運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象大女兒兔媽媽會(huì)為兔奶奶做哪些好菜。

  (3)兔老三彈起了吉他,全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來(lái)。

  走進(jìn)故事,和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個(gè)幼兒都會(huì)唱的歌《世上只有媽媽好》。

  (4)觀察兩個(gè)兔寶寶的舉動(dòng):一個(gè)為兔奶奶挑選水果,另一個(gè)在兔奶奶的臉上親了又親。想象:兔寶寶對(duì)兔奶奶說(shuō)什么,為兔奶奶做什么?

  (5)大家舉杯慶賀:和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么,一起說(shuō)一說(shuō)。

  四、交流

  1、這一天除了兔奶奶,還有哪樣?xùn)|西也特別高興,找到大桌子。

  2、說(shuō)說(shuō)大桌子特別高興的原因。

  附故事: 幸福的大桌子

  兔奶奶有個(gè)舒適的家,家里有一張大桌子,只要數(shù)一數(shù)大桌子周圍的椅子,就會(huì)知道兔奶奶家原來(lái)有許多人。可是現(xiàn)在只有她一個(gè)人生活在這幢房子里。

  從前,兔奶奶有很多孩子,兔老大是位汽車修理員,兔老二是位廚師,兔老三是位海員,他們的工作都非常出色。兔姐姐結(jié)了婚,成了兔媽媽,就連最小的兔妹妹,現(xiàn)在成了大學(xué)生,住在大學(xué),都沒(méi)法經(jīng)常回家。后來(lái),兔爺爺年紀(jì)老了,得了病去世了,家里就只剩下兔奶奶一個(gè)人。

  兔奶奶為自已有這些出色的孩子而高興,她經(jīng)常坐在大桌子邊,想起以前全家人在一起其樂(lè)融融的情景,想著想著就會(huì)笑起來(lái)。兔奶奶最大的愿望就是孩子們能回家來(lái)。

  一天,兔奶奶又和往常一樣坐在大桌子邊想念她的孩子,忽然,門開(kāi)了,孩子們一個(gè)個(gè)回來(lái)了。一家人又圍坐在桌邊,大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜,兔老三彈起了吉他,全家和著琴聲為兔奶奶唱起他們最愛(ài)唱的歌《世上只有媽媽好》,兔媽媽還生了兩個(gè)兔寶寶,一個(gè)為兔奶奶挑選水果,另一個(gè)在兔奶奶的臉上親了又親。雖然兔爺爺去世了,但叉多了兩個(gè)兔寶寶,家里的人卻變多了,大桌子快要坐不下了。兔老大和兔老二提議,大家為有幸福的家舉杯祝福。

  這一天,兔奶奶一家都感到特別幸福,除了兔奶奶一家,還有一樣?xùn)|西也特別高興,那就是幸福的大桌子。

  小猴的出租車語(yǔ)言公開(kāi)課教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話,大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

  2.嘗試用“呲——地一按按鈕,車子變得……” 經(jīng)典句式,大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

  3.體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.森林背景圖一幅,卡紙做的折疊式出租車一輛,小熊、蛋寶寶圖片各一張。

  2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚(yú)、小熊、蛋寶寶各2個(gè))。

  3.開(kāi)汽車的背景音樂(lè),塑料圈10個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、猜想導(dǎo)入

  1.師:小猴新買了一輛出租車,可是它在送小動(dòng)物的過(guò)程中遇到了很多麻煩,于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造,這樣就解決了許多問(wèn)題。你們來(lái)猜一猜,它會(huì)對(duì)汽車進(jìn)行哪些改造?為什么?

  2.師:小猴的車到底是怎么改造的,我們一起跟著小猴的出租車出發(fā),去看一看吧!

  二、創(chuàng)編故事(第1段)

  (一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

  1.師:咦,前面是誰(shuí)呀?(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車呢?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。

  2.師:還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)

  3.師:小熊說(shuō)“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小,小熊太胖了。)

  4.師:小熊還愿意坐車嗎?小熊會(huì)怎么說(shuō)?(你的車太小了,我要等大一點(diǎn)的車。)

  5.師:小猴卻說(shuō)“別急,包你滿意”,小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢?

  (二)欣賞精彩句式。

  1.師:小猴想到了一個(gè)好主意,它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕,只要一按按鈕,“呲”的一下,車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試,一、二、三,呲——(教師打開(kāi)教具車折疊部分,把車變大。)

  2.師:咦,車子怎么了?這樣,小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺(jué)怎么樣?

  3.師:我們也來(lái)感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!

  4.師:現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲——地一按按鈕,車子變得……)

  三、創(chuàng)編故事(第2段)

  (一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

  1.師:小猴厲害吧?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀,又遇到誰(shuí)了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧,蛋寶寶怎么了?

  2.師:看到蛋寶寶這么傷心,小猴會(huì)怎么問(wèn)?蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?我來(lái)當(dāng)小猴,你們當(dāng)?shù)皩殞,我們?lái)表演一下。

  3.師:小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說(shuō)?

  4.師:蛋寶寶的'身體是什么樣的?它坐車有什么困難?

  5.師:蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富,如:這個(gè)辦法很安全,這個(gè)主意不錯(cuò),這樣一定很舒服,你真是個(gè)聰明的小司機(jī),等等。)

  (二)套用經(jīng)典句式。

  1.師:小朋友想到了這么多好辦法,那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了,我們幫它一起按。一、二、三,呲——看一看,真的會(huì)變嗎?(打開(kāi)教具汽車的車門)哇,跳出了一個(gè)圓墊子,瞧,蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了?

  2.師:現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。

  四、完整欣賞

  師:小猴動(dòng)腦筋改造出租車,為小動(dòng)物們坐車提供了很大的方便,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧!(教師配樂(lè)完整講述師幼共同編出的故事)

  五、語(yǔ)言游戲

  1.師:你覺(jué)得小猴怎么樣?老師覺(jué)得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶,名氣更大了,很多動(dòng)物都來(lái)坐它的車了,瞧瞧,誰(shuí)來(lái)了?(出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡)

  2.師:它們坐車會(huì)遇到什么困難?小猴會(huì)怎么解決?(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言)

  3.師:這么多動(dòng)物要坐車,小猴一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),它就開(kāi)了一家出租車公司,想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī),你們?cè)敢鈳兔?請(qǐng)大家兩個(gè)人一組,一個(gè)當(dāng)司機(jī),一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說(shuō)出自己會(huì)遇到的困難,司機(jī)要說(shuō)出用什么辦法幫助乘客,乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。

  4.先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來(lái)拿胸卡戴好,再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤,汽車要出發(fā)了。(音樂(lè)響起,幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。)

  5.交流游戲中的創(chuàng)編。師:誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?

  六、結(jié)束活動(dòng)

  師:小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!

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