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不要送孩子去參加夏令營(yíng)
本文從國(guó)內(nèi)營(yíng)的問(wèn)題、國(guó)外營(yíng)的問(wèn)題、夏令營(yíng)真的沒(méi)有價(jià)值嗎?我們?cè)撛趺崔k?四個(gè)方面來(lái)論述，為什么不要送孩子去夏令營(yíng)。
1、國(guó)內(nèi)營(yíng)的問(wèn)題
本著“不能讓孩子輸在假期”的偉大真理，帶著“寓教于樂(lè)”的美好愿望，受不了“隔壁老王家孩子都去了”的誘惑，家長(zhǎng)們義無(wú)反顧的把孩子送進(jìn)了名目繁多的夏令營(yíng)中。
從小長(zhǎng)假的周邊營(yíng)、到寒暑假的單飛營(yíng)，從風(fēng)光旖旎的景區(qū)，到淳樸自然的原始森林，從水上運(yùn)動(dòng)到海底探險(xiǎn)，從自然、戶外主題，到藝術(shù)、科技領(lǐng)域，甚至采摘、減肥、注意力訓(xùn)練，都有相應(yīng)的夏令營(yíng)。一句話，只有你想不到，沒(méi)有做不到的夏令營(yíng)。
價(jià)格上，大家都清一色兒的對(duì)接高端，兩、三千的算是厚道，六、七千還不包含往返機(jī)票，有專家或帶老外的，就得一、兩萬(wàn)，這些比孩子一年學(xué)費(fèi)都要昂貴的夏令營(yíng)，真有那么大的價(jià)值嗎?
總結(jié)下來(lái)，很多夏令營(yíng)對(duì)外宣傳，無(wú)外乎幾個(gè)價(jià)值點(diǎn)：
讓孩子接觸大自然;
鍛煉獨(dú)立生活能力;
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和冒險(xiǎn)精神;
……
乍一看，很有道理，其實(shí)一條也經(jīng)不起推敲。
一個(gè)人對(duì)大自然的理解與熱愛(ài)，首先來(lái)源于你有大把的時(shí)間與自然在一起，來(lái)源于你從自然中發(fā)現(xiàn)了樂(lè)趣，并自得其樂(lè)，而不是聽(tīng)什么自然觀察學(xué)家，跟你講解和介紹，你才猛的理解和愛(ài)上了大自然。
我們小的時(shí)候，田間地頭瘋跑，大草甸子小樹(shù)林亂串，捕魚撈蝦，抓鳥(niǎo)上樹(shù)，這叫體驗(yàn)大自然;
我們捅馬蜂窩、摘野果子、學(xué)鳥(niǎo)叫、布置陷阱捉弄同伴，這是我們?cè)谄渲姓业搅藰?lè)趣;
而現(xiàn)在，這些活動(dòng)都變成了必須要有自然觀察學(xué)家、野外生存專家來(lái)教你你才會(huì)，就好像孩子們眼睛都是瞎的，耳朵都是聾的;
沒(méi)有足夠的時(shí)間讓孩子浸潤(rùn)大自然，哪有熱愛(ài)?
沒(méi)有足夠的空間讓孩子自己感知，哪有發(fā)現(xiàn)?
這是一個(gè)基本的教育原理，而沒(méi)有一個(gè)夏令營(yíng)會(huì)選擇只讓孩子自由瘋跑，因?yàn)槟菢语@得沒(méi)有專業(yè)性，不安排豐富的活動(dòng)，怎么吸引家長(zhǎng)，怎么收費(fèi)?
從進(jìn)入夏令營(yíng)那天開(kāi)始，孩子們就幾乎沒(méi)有自由活動(dòng)的時(shí)間，早上起來(lái)要拉練，上午有各種定向越野，下午要團(tuán)體游戲，晚上還要集體篝火。每一項(xiàng)活動(dòng)都有細(xì)則、有要求、有呈現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果。
孩子們除了被拉著參加各種戶外游戲，除了從老師口中獲取的關(guān)于自然的知識(shí)，她們真的有機(jī)會(huì)自己去感知大自然嗎?真的被允許研究自己感興趣的大自然嗎?
小羊羔只是從自己家里的羊圈，到了更大的羊圈，它并沒(méi)有真正的回歸大自然。每個(gè)孩子就像在養(yǎng)雞場(chǎng)的小雞，雞不需要有想法，也片刻不得安寧，白天按時(shí)吃草料，晚上聽(tīng)音樂(lè)照陽(yáng)光，必要的時(shí)候來(lái)點(diǎn)夏令營(yíng)這樣的添加劑，等長(zhǎng)到合格體重，就可以拉出去殺肉賣錢了。
不是嗎?
再說(shuō)，鍛煉獨(dú)立生活能力、團(tuán)隊(duì)合作精神，就更是瞎扯。來(lái)時(shí)候的行李是你給打包的，從孩子進(jìn)安檢離開(kāi)你的視線開(kāi)始，家長(zhǎng)群的消息就沒(méi)有停過(guò)：
老師，我們孩子暈機(jī)，給安排個(gè)靠窗的位置
老師，我們孩子也暈機(jī)
老師，我們帶著藥呢，她不舒服給她吃點(diǎn)
老師，我們可能穿多了，你幫她找一件薄衣服，在行李箱里，我給她帶了
老師，我早上看你們當(dāng)?shù)氐奶鞖猓裉鞗�，讓她穿件厚衣服�?/p>
老師，我家孩子今早拉屎了嗎
老師，我看照片里，她怎么沒(méi)參加活動(dòng)，你告訴她再不參加就給我回來(lái)
老師，讓她多吃點(diǎn)，我看她中午吃飯，餐盤里什么也沒(méi)有啊
……
親，這是鍛煉獨(dú)立生活能力嗎，世界上怎么有那么多自欺欺人、掩耳盜鈴的家長(zhǎng)?她獨(dú)不獨(dú)立的那根繩在你手里，你不松手，多少個(gè)夏令營(yíng)也沒(méi)用啊。
家長(zhǎng)這樣做的結(jié)果就是，隨隊(duì)老師不是去關(guān)注孩子，而是關(guān)注遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的家長(zhǎng)的需求，一會(huì)兒一個(gè)事，還要給家長(zhǎng)拍下各個(gè)環(huán)節(jié)的照片，想想看，在你照片沒(méi)看到的那些時(shí)間和場(chǎng)景，夏令營(yíng)是個(gè)什么樣?
被翻的亂七八糟的行李箱
遍地都是各種鞋和玩具
活動(dòng)的間隙小朋友用你給帶的手機(jī)一起玩游戲
干凈的餐盤不是被吃光的而是剛倒進(jìn)垃圾桶里
同屋之間聚一起用你給帶的錢買零食分享
半夜不睡覺(jué)看連續(xù)劇
這些都是你監(jiān)督不到的，所以就發(fā)生了……
等孩子安全返航，你一顆石頭終于落地了，趕緊接過(guò)大包小裹，開(kāi)車到平時(shí)最愛(ài)吃的館子大補(bǔ)一頓，回到家，從里到外換洗一遍，本來(lái)在夏令營(yíng)還自己洗襪子，自己洗澡，回來(lái)你就統(tǒng)統(tǒng)包辦了。
我們給孩子傳遞的到底是什么呢?你花錢送她去鍛煉的，難道是受了不該受的委屈?難道不應(yīng)該是繼續(xù)堅(jiān)持和提倡的嗎?
還有鍛煉交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，但實(shí)際上呢，一旦兩個(gè)學(xué)生發(fā)生矛盾，老師最頭疼的，不是孩子之間如何解決，而是晚上孩子給家長(zhǎng)打電話，會(huì)怎么描述。
同屋發(fā)生口角，要求換宿舍，老師動(dòng)之以情曉之以理，但晚上跟媽媽通話以后，當(dāng)媽的立刻致電老師進(jìn)行干預(yù)，以“了解詳情”為名，行“換房間”之實(shí)。
當(dāng)每天你都不忘了詢問(wèn)：吃得好不好?睡得怎么樣?玩得開(kāi)心嗎?由此打開(kāi)的，就是孩子訴苦的話匣子。
你可能會(huì)說(shuō)，我不是這樣的家長(zhǎng)：我不會(huì)在千里之外，讓老師干這干那，或者干預(yù)孩子之間的矛盾，讓老師管，這回總能鍛煉了吧，但我告訴你，真相是老師也不管，為什么呢?
國(guó)內(nèi)夏令營(yíng)普遍營(yíng)地條件不成熟，有的甚至不是什么真正的營(yíng)地，所以，老師第一任務(wù)是安全;
至于孩子看ipad、吃零食、東西不歸位、吃飯?zhí)羰尺@些事情，首先不是這一、兩個(gè)星期能管好的，其次，要是真管了，下次孩子就不來(lái)了，家長(zhǎng)再給報(bào)名，孩子說(shuō)，我不喜歡去那個(gè)地方，下次生源從哪來(lái)?
老師再管多了，就會(huì)被投訴成偏心、或者鬧情緒想家，家長(zhǎng)也經(jīng)常聽(tīng)信一面之詞;
還有很多家長(zhǎng)跟著去的親子營(yíng)，媽媽們的各種不滿意，甚至比“單飛營(yíng)”還多
你可能會(huì)有疑問(wèn)，所有的夏令營(yíng)都是這樣嗎?這個(gè)問(wèn)題可以反過(guò)來(lái)問(wèn)：
你見(jiàn)過(guò)不安排各種花哨的活動(dòng)，讓孩子自己支配、自由探索的夏令營(yíng)嗎?
你見(jiàn)過(guò)夏令營(yíng)的家長(zhǎng)群，不焦慮、不指揮的嗎?
你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)夏令營(yíng)里養(yǎng)成的習(xí)慣，回家以后還能繼續(xù)延續(xù)的嗎?
歸根到底，國(guó)內(nèi)諸多夏令營(yíng)，之所以不能起到作用的原因，在于我們整個(gè)教育系統(tǒng)，從學(xué)校到家庭，是不支持所謂的獨(dú)立能力、探索精神，以及任何一種不現(xiàn)實(shí)的、跟考大學(xué)不沾邊的東西。
心理學(xué)研究表明，孩子在兩歲左右就開(kāi)始迅速進(jìn)入“獨(dú)立性發(fā)展”的階段，但中國(guó)大部分家庭對(duì)孩子生活、學(xué)習(xí)的包辦，始終沒(méi)有年齡限制，是終生免費(fèi)的。
還有那些以訓(xùn)練人格、情商為主題的夏令營(yíng)，不但活動(dòng)豐富，而且要讓家長(zhǎng)體驗(yàn)，等你去接孩子閉營(yíng)那天，安排各種感恩環(huán)節(jié)，讓娘倆抱在一起痛哭，專業(yè)術(shù)語(yǔ)叫釋放和聯(lián)結(jié)，然后在給你遞上紙巾之后，再遞給你一張下期冬令營(yíng)的報(bào)名表……
還有那些要在游戲中學(xué)習(xí)，提高孩子英文能力、數(shù)學(xué)思維能力、科技動(dòng)手能力的夏令營(yíng)，這根本不是夏令營(yíng)，是披著羊皮的補(bǔ)習(xí)班、興趣班，要不是對(duì)高考加分有幫助，對(duì)升學(xué)有利，會(huì)有人報(bào)名嗎?
夏令營(yíng)這種高大上的教育理念，中國(guó)人仰望一下就行了，你的孩子是什么樣，不是夏令營(yíng)能改變的，從家庭到學(xué)校，到所有的教育從業(yè)者，都支撐不了“彰顯個(gè)人獨(dú)立與自由意志”的教育系統(tǒng)，變著花樣去包裝，還是換湯不換藥，穿再厚的褲子，也包不住屁味，中國(guó)的教育，就是那個(gè)屁。
2、國(guó)外營(yíng)的問(wèn)題
(這里的國(guó)外營(yíng)，指的是給中國(guó)人辦的國(guó)際夏令營(yíng)，第三段，我們會(huì)專門探討國(guó)外本土夏令營(yíng))
體驗(yàn)國(guó)外課堂，提高語(yǔ)言能力，入住海外家庭，結(jié)交各國(guó)青年，參觀著名學(xué)府，建立國(guó)際化視野，樹(shù)立遠(yuǎn)大人生理想……
哈佛、耶魯、自由女神、華爾街……
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、創(chuàng)客項(xiàng)目、行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者……
批判性思維、設(shè)計(jì)思維、邏輯與科研能力……
所有這些描述，好到令人發(fā)指，如果隱去機(jī)構(gòu)名稱，你基本分不清這個(gè)和那個(gè)有啥區(qū)別，還有那依然雷同的價(jià)格，十天半月，花個(gè)3、5萬(wàn)，是萬(wàn)萬(wàn)跑不了的。
中國(guó)人骨子里的崇洋媚外，和井底青蛙的自卑，讓我們憋著一股勁的往國(guó)外沖，尤其是對(duì)于打算讓孩子將來(lái)留學(xué)的家庭，參加國(guó)際夏令營(yíng)，已經(jīng)是標(biāo)準(zhǔn)配置了。這些高大上的國(guó)際營(yíng)，真的有用嗎?
首先，走馬觀花的行程，讓孩子無(wú)暇體驗(yàn)。我們以10日美國(guó)營(yíng)行程為例，往返要花2天，美國(guó)各個(gè)城市之間的飛機(jī)和交通也要2天，觀光景點(diǎn)至少1-2天，與美國(guó)人交流和上課，還剩幾天?孩子們的行程被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，從茫然的一處到另一處。有記者采訪參加類似活動(dòng)的孩子，他們到美國(guó)最深的印象是在蘋果總店買蘋果手機(jī)，斯坦福前拍了照。
同學(xué)都是國(guó)內(nèi)來(lái)的，語(yǔ)言能提高嗎?有的被安排在住宿家庭，除了簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，他們有機(jī)會(huì)融入當(dāng)?shù)厣顔?而在這幾周里，孩子還要倒時(shí)差，上課睡覺(jué)，下課游覽，還有想家鬧情緒的，能收獲多少?
不管她去了多么知名的大學(xué)，短短幾天時(shí)間，能體會(huì)到百年名校內(nèi)在的魅力嗎?領(lǐng)隊(duì)在前面很賣力的介紹，孩子們卻一臉茫然或者只顧著和自己的團(tuán)友用中文聊天，咱們回國(guó)聊十塊錢的不行嗎?
錢花了，孩子到國(guó)外看到了五顏六色的人，和當(dāng)?shù)氐淖匀蝗宋木坝^，跟旅行團(tuán)基本一樣，唯一的好處是不會(huì)被帶去購(gòu)物。
其次，很多中介宣傳，帶孩子在名校教室上課，比如：某游學(xué)公司的哥倫比亞大學(xué)項(xiàng)目，其實(shí)只是租用哥倫比亞大學(xué)的宿舍和教室，課程是該公司自己設(shè)計(jì)的，老師是自己聘請(qǐng)的，不管名字有多好聽(tīng)，是跟名校沒(méi)有一毛錢關(guān)系。
名校一般有自己的暑期學(xué)習(xí)項(xiàng)目，但是要求申請(qǐng)者本人在網(wǎng)站上提交資料，不能由父母、中介、游學(xué)公司代辦，如下圖所示，是哥倫比亞大學(xué)網(wǎng)站上的暑期項(xiàng)目，明確要求了只能自己申請(qǐng)。
在美國(guó)，類似的名校暑期學(xué)習(xí)項(xiàng)目，早已成為各學(xué)校創(chuàng)收的來(lái)源，而最頂尖的暑期項(xiàng)目，很多不是名校主辦的：
由CEE (the Center for Excellence in Education) 主辦的科學(xué)研究暑期項(xiàng)目(RSI)全程免費(fèi)，錄取率極低，可以說(shuō)是匯集天才和學(xué)霸的地方;
而另一所同樣聲名顯赫、不僅免費(fèi)、甚至還倒貼錢，提供生活費(fèi)的頂級(jí)夏校Clark Scholar Program則是由名不見(jiàn)經(jīng)傳的德州理工大學(xué)主辦;
能進(jìn)這種類型的暑期項(xiàng)目，遠(yuǎn)比進(jìn)哈佛、斯坦福、哥倫比亞這些名校暑期項(xiàng)目更能鍛煉你，也更能證明你的能力。
所以，你聽(tīng)懂了嗎?
游學(xué)公司找個(gè)大學(xué)，租了場(chǎng)地，自己請(qǐng)了一些國(guó)外老師，就開(kāi)始辦”國(guó)際夏令營(yíng)“了，課外活動(dòng)以觀光項(xiàng)目為主，摻雜一些美國(guó)寄宿家庭交流活動(dòng)，這種夏令營(yíng)幾乎等同于國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)培訓(xùn)班，只不過(guò)培訓(xùn)班的場(chǎng)地?fù)Q到了國(guó)外而已;
而真正名校的暑期項(xiàng)目是只能自己申請(qǐng)的，這類項(xiàng)目并不一定會(huì)對(duì)你將來(lái)的留學(xué)申請(qǐng)有幫助，國(guó)外的老師很清楚，凡是能來(lái)這里參加暑期項(xiàng)目的，都是家庭財(cái)力很好的，并不代表學(xué)生本身的優(yōu)秀與否;
而真正頂尖的暑期項(xiàng)目，能證明你優(yōu)秀的，能給你加分的，是免費(fèi)的，你也是很難進(jìn)去的，哪個(gè)中介也不能把你送進(jìn)去;
還有些中介宣稱，領(lǐng)你去參觀各種試驗(yàn)室，但事實(shí)上，這些看起來(lái)高達(dá)上的試驗(yàn)室，都是免費(fèi)對(duì)公眾開(kāi)放的，比如：
“斯坦福大學(xué)納米科技實(shí)驗(yàn)室”，這個(gè)地方向5歲以上學(xué)生開(kāi)放，免費(fèi)參觀，專人講解(http://snf.stanford.edu/Education/labtours.htm)
“加州科學(xué)院”，類似博物館的地方，買票就能去;
“NASA噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”，向公眾免費(fèi)開(kāi)放參觀的(網(wǎng)站鏈接http://www.jpl.nasa.gov/events/tours/views/)
游學(xué)公司能帶你去參觀游覽的地方，都是向公眾開(kāi)放的，如果你怕麻煩，可以找中介，但問(wèn)題是你要知道事實(shí)是什么，體驗(yàn)當(dāng)?shù)匚幕换ㄥX，名校參觀不花錢，參觀試驗(yàn)室不花錢，甚至很多景點(diǎn)都不花錢。
一位朋友對(duì)我說(shuō)，你不能說(shuō)給中國(guó)孩子辦的國(guó)際營(yíng)完全沒(méi)有價(jià)值，我的孩子就是去了夏令營(yíng)之后，才立志決定要去國(guó)外念書的。
是的，但她不是沖著國(guó)外大學(xué)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍去的，她是看到美國(guó)的孩子都能決定自己的生活，她是為著逃離你的魔爪、有自己自由支配的生活費(fèi)，才奔向了美麗的新世界。
3、夏令營(yíng)真的沒(méi)用嗎?
回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們先看看夏令營(yíng)的由來(lái)：
夏令營(yíng) (Summer Camp) 起源于美國(guó)，距今有150年左右的歷史，有傳統(tǒng)戶外營(yíng)、野外營(yíng)、藝術(shù)營(yíng)、體育營(yíng)、科技營(yíng)等等;
經(jīng)過(guò)100多年的發(fā)展，全美已經(jīng)有超過(guò)12000個(gè)傳統(tǒng)營(yíng)地，2000多個(gè)在冊(cè)營(yíng)地;
冒險(xiǎn)精神、勇氣和意志力是美國(guó)人的精神表率，是戶外、野外營(yíng)、體育營(yíng)的一脈相承的價(jià)值觀，在藝術(shù)營(yíng)、科技營(yíng)，孩子可以接觸到幾乎所有的藝術(shù)類或科技類的項(xiàng)目，你可以根據(jù)自己的興趣在整個(gè)假期自由選擇，不斷嘗試;
好的夏令營(yíng)總是以高返營(yíng)率為驕傲，一代又一代的家庭成員會(huì)參加同一個(gè)營(yíng)地項(xiàng)目，夏令營(yíng)創(chuàng)造了一個(gè)家庭般的關(guān)懷氛圍，他們看到孩子的一路成長(zhǎng)，并在孩子的這個(gè)過(guò)程中扮演著某種角色;
美國(guó)寄宿夏令營(yíng)基本禁止孩子帶手機(jī)，也不允許家長(zhǎng)在第一周就打電話找孩子，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們事先寫好一些信，在入營(yíng)當(dāng)天，交給夏令營(yíng)老師，由老師分次轉(zhuǎn)交給孩子。不管是父母或孩子，都需要開(kāi)始練習(xí)接受不在彼此身邊過(guò)夜、而且彼此幾天沒(méi)有聯(lián)系的感覺(jué)。
看到這樣的國(guó)外夏令營(yíng)，我們不難理解，這樣的夏令營(yíng)之所以有效果、被傳承，是與他們一脈相承的價(jià)值觀與教育系統(tǒng)密不可分的：
首先，運(yùn)動(dòng)與冒險(xiǎn)精神，在美國(guó)家庭是最看中的，平時(shí)家長(zhǎng)與孩子一起運(yùn)動(dòng)就很普遍的，而傳統(tǒng)夏令營(yíng)，他爹去過(guò)，他哥哥也去過(guò)，所以，外國(guó)的小孩以此為榮，樂(lè)此不疲。而在中國(guó)呢，“他爹”都見(jiàn)不到人影，或者回家就是打游戲看手機(jī)，你還指望著送孩子去一個(gè)夏令營(yíng)，培養(yǎng)他man的精神，怎么培養(yǎng)，最后都跟他爹一個(gè)樣;
其次，人家老早就是散養(yǎng)的，鼓勵(lì)個(gè)性與興趣發(fā)展，所以當(dāng)孩子有了明確的興趣方向，并希望進(jìn)行更深度的探索，那么專業(yè)的藝術(shù)營(yíng)、科技營(yíng)豐富多彩的項(xiàng)目，就可以讓孩子在短時(shí)間內(nèi)嘗試最多元化的、平時(shí)在學(xué)校無(wú)法接觸到的活動(dòng)�？墒侵袊�(guó)的家長(zhǎng)，你每天給雞喂飼料和各種生長(zhǎng)素，做任何事情都是目的性的，你在國(guó)內(nèi)都不允許他按照自己的興趣去選擇，還大老遠(yuǎn)跑到國(guó)外去干嘛;
最后，關(guān)于獨(dú)立與生活技能，外國(guó)人從小的自理與自立也是我們做不到的，而讓你幾天聯(lián)系不到孩子，你不瘋，爺爺奶奶也瘋了，一張機(jī)票就飛過(guò)去了。
4、不去夏令營(yíng)，那怎么辦?
分析了這么多，國(guó)內(nèi)營(yíng)因?yàn)榇蟓h(huán)境使然，鍛煉不了什么能力;國(guó)外營(yíng)頂尖的去不了，游學(xué)類很多都沒(méi)有含金量;外國(guó)本土的傳統(tǒng)夏令營(yíng)是很好，可是咱們與人家不接軌;
那怎么辦?有家長(zhǎng)說(shuō)，暑假不讓他去夏令營(yíng)，自己在家就是看ipad。
首先，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，假期就是放假了，為什么不能自由活動(dòng)呢?你放假還要睡個(gè)懶覺(jué)呢，孩子好不容易放個(gè)假期，還要早睡早起參加活動(dòng)去。
自由之后的孩子，只是在家看ipad，這恰恰不是管的少了，而是過(guò)去管得太多的結(jié)果——他不知道自己想干什么，自然就只剩下游戲。所以，還是要從給孩子自由開(kāi)始，這是一個(gè)系統(tǒng)的教育問(wèn)題，如果你想對(duì)此了解更多，可以來(lái)參加三課的父母讀書會(huì)^_^
其次，有留學(xué)打算的家庭，可根據(jù)孩子的需求去選擇：
各個(gè)大學(xué)都開(kāi)放校園訪問(wèn)(campus visit)，推薦父母親自帶孩子去(初中或高中階段的)，讓孩子自己預(yù)約、制定旅行計(jì)劃、訂機(jī)票酒店，這樣一圈下來(lái)，孩子收獲的遠(yuǎn)比夏令營(yíng)要多;
如果英語(yǔ)水平無(wú)障礙，教育理念跟國(guó)際接軌，可以自己報(bào)名國(guó)外傳統(tǒng)的夏令營(yíng)，或者名校的暑期項(xiàng)目，家長(zhǎng)可以給學(xué)�；驙I(yíng)地寫信、打電話，英語(yǔ)不好的，可以讓孩子給你當(dāng)翻譯，如果孩子也不懂，那就趁早別去了;
最后，對(duì)于大部分孩子來(lái)講，如果我們想在暑期豐富孩子的活動(dòng)，選擇國(guó)內(nèi)夏令營(yíng)可以把握幾條原則：
夏令營(yíng)不是滿足父母的需求，而是考慮孩子的發(fā)展需要，給予孩子充分的自由探索空間，而不是看上去活動(dòng)豐富，讓大人滿意;
如果組織活動(dòng)，除了必要的支持以外，應(yīng)該由孩子們自行負(fù)責(zé)活動(dòng)組織、一起討論和計(jì)劃，早上開(kāi)營(yíng)會(huì)，商量今天要干嘛，每天晚上自己總結(jié)，大人不參與;
營(yíng)內(nèi)有一些基本的要求和規(guī)則，電子產(chǎn)品怎么使用，錢怎么花，這些也是孩子們一起商定并遵守的;可以引導(dǎo)孩子們一起觀看經(jīng)典影片，看完一起分享，也把這樣的習(xí)慣帶回家庭中，離開(kāi)夏令營(yíng)還能繼續(xù)在群內(nèi)跟小伙伴分享你看過(guò)的影片，用父母和孩子一起觀賞電影或書籍的方式，代替看ipad玩游戲;
對(duì)日常生活技能，要專門拿出一段時(shí)間，告訴孩子們?nèi)绾胃鶕?jù)天氣選擇適合的衣物，如何洗澡，如何洗衣服;明天的氣溫前一天晚上用便利貼貼在孩子們的床頭，由孩子們自行找好第二天的衣服，老師跟蹤幾次，孩子就學(xué)會(huì)了必要的技能，這些習(xí)慣回到家里也要繼續(xù)跟蹤與分享;
必要的時(shí)候，可以讓專業(yè)方向的老師介入和引導(dǎo)，但不求多，一個(gè)暑期，養(yǎng)成一個(gè)自立習(xí)慣，培養(yǎng)一個(gè)興趣或技能，就已經(jīng)很好了，最重要的是，能不能讓孩子從8歲到15歲，年年都盼著來(lái)這樣的夏令營(yíng)，我們用大把的時(shí)間和耐心，跟著孩子一起成長(zhǎng);
孫云曉老師在他的書中提到：教育始終是夏令營(yíng)的靈魂，也許這樣的夏令營(yíng)，沒(méi)法高收費(fèi)，但這是孩子們真正需要的，我們也可以用眾籌的方式，讓理念一致的家長(zhǎng)一起參與進(jìn)來(lái);
結(jié)尾
我并不是想把所有的夏令營(yíng)一竿子打死，我們身處在這個(gè)浮躁的時(shí)代決定了，中國(guó)甚至少有“有文化、有傳承的企業(yè)或機(jī)構(gòu)”，就更別提夏令營(yíng)了，霧霾、污染、食品安全、有毒疫苗，哪一項(xiàng)不是中國(guó)人做的?做教育，是要有渾身上下從里到外的使命感的，像我這樣得罪人不償命的，都是艱難的夾縫中求生。
如果你參加過(guò)靠譜的夏令營(yíng)，或者至少收費(fèi)合理，用心盡力對(duì)待孩子的夏令營(yíng)，就讓我們共同維護(hù)，給孩子和教育的未來(lái)一片凈土吧。
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