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“好家風伴我成長”主題班會
在我們的學習時代，大家或多或少都參加過一些主題班會吧？主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中。你所了解的主題班會都是什么樣的？以下是小編為大家收集的“好家風伴我成長”主題班會，希望對大家有所幫助。
“好家風伴我成長”主題班會 1
活動目的：
家風家訓是一種無言的教育，它在潛移默化中影響孩子的心靈，塑造孩子的人格。通過本次主題活動，讓學生知曉家風家訓，傳承家庭美德，強化“感恩父母，對父母負責”的意識，建設文明的家庭文化。通過活動理解中國傳統(tǒng)文明禮儀，為共筑“中國夢”努力學習，做一個合格公民�；顒訒r間：9月25日
活動地點：
六（2）班教室
活動準備：
1.讓同學們了解自己家庭的“家風”
2、讓同學們對比自己家的家風與校規(guī)和班規(guī)的不同之處
3、制作ppt
4、準備班會材料活動過程：
一、導入，觀看視頻《父親》
師:家是一副永遠畫不倦的風景，每一片朝霞都會帶來無限的遐思，每一輪落日都會勾起滿腹的牽掛；家是一本永遠讀不夠的好書，每一篇文章都記載著刻骨銘心的親情，每一首詩歌都凝聚著親人間相互關愛的溫暖大家聽到這里，便知道出現(xiàn)最多的便是“家”這個字，沒錯，本次班會我們的主題便是“曬家風”！
二、認識家風
師:顧名思義，家風，又稱門風，是一個家庭或家族多年來形成的傳統(tǒng)風氣、風格和風尚，承載著一個家庭或家族的生活方式、生活態(tài)度、文化氛圍、理念、價值觀和人生觀等，這些建構成一個家庭或家族獨特的特色。我們稍加梳理，解讀一下歷史，不難發(fā)現(xiàn)，許多長盛不衰、地位顯赫的家族都會有各自興旺發(fā)達的秘訣——家訓，又可稱為家風，它貫穿于整個家庭或家族輝煌的始終。
三、交流分享自己家的家風
師：甲午馬年新春伊始，央視一套在晚間的《新聞聯(lián)播》欄目里，別開生面地推出一個特別的專題，叫“新春走基層：家風是什么？”這個主題立即引起了全國上下的關注。那么請同學們說說自己家的家風是什么？
1.學生小組內討論交流
2.指名學生分享自己家的家風……
師：好，同學們的家風都非常的樸實，真切，那現(xiàn)在就讓我們看看名人明星的家風是什么吧！開國元勛次女賀曉明回憶起母親曾教導全家：老老實實做人，認認真真做事。
3.提及家風話題，籃球明星姚明說，小時候曾因不誠實被家人揍過，他對家教的最深體會是兩個字：誠實。
4.趙本山坦言，人心要坦蕩學會放下，還要有信仰，不愛國的人自己都看不起。
5.諾貝爾文學獎獲得者莫言也坦陳對“家風”的看法。他在受訪時說，家風好代表這個家庭出生的人人品好。中國大多數(shù)的家庭實際上是受中國儒家文化熏陶，勤儉、節(jié)約、孝道等這些構成了家風的基本內容。家風也在與時俱進，更加健康、向上。“我們家的家風和大多數(shù)農村家庭的家風差不多，最主要的就是重視學習、文化，與人為善�！�
四、良好家風的作用
師：“家是最小國，國是千萬家�！卑嗉壓蛯W校是社會中的小單位、小集體、小家庭。有好的班風，就會有好的校風；有好的校風，才能為國家培育出更多的高素質有用人才，國家才能更加和諧、穩(wěn)定。
五、情景劇表演
師：在我們的生活中，你們和家人是怎樣相處的，下面我們來欣賞情景劇表演：相親相愛一家人
人物：爺爺、奶奶、張媽、小奕、圓圓
道具：餐桌、手機、餐具、蘋果
劇本：周五張媽、小奕看望爺爺奶奶
小奕：（興高采烈手里提著一大堆東西上，敲門）
爺爺：誰呀
小奕：我，爺爺，快開門
爺爺：（開門）嘿嘿嘿，你們回來了？啥東西一大堆？（接過孫子手中的東西）
小奕：我媽給你買的你最喜歡的鹵牛肚和蘋果
爺爺：上次買的水果還沒吃完呢，以后不要亂花錢。
張媽：啊，買回來你們就別舍不得吃，放壞了，媽在做飯呀，（走向廚房）
爺爺：（剛坐下，咚咚咚踢門聲又響，又氣又笑，）嗨嗨！這個土匪又回來了
圓圓：快點開門�。ㄓ媚_又踢門）
爺爺：（開門，埋怨地）哎，誰家的女孩子這么敲門嘛
圓圓：就是我家的呀（扮鬼臉）
爺爺：親愛的，快把書包放下吧，（伸手幫孫女卸書包）
圓圓：（望向餐桌，驚喜）這么多好吃的�。_過去以手當筷子拈起一塊肉就往嘴里塞）嗯，好吃
小奕：（冷眼，不滿的）哎！姐姐，手都不洗就撈東西吃呀！還沒開飯呢
圓圓：（看著小奕陰笑）：嘿嘿！30分30分，嘿嘿
小奕：（探頭看看張媽，對姐姐，）我媽已經知道了，也教育過了，下次我一定能考好
圓圓：哼！那你也考不過我這個三好
小奕：三好（三聲）學生？我看是三好（四聲）學生吧？
爺爺：哦那三好（四聲）？
小奕：好裝，好拍，好打擊人！
圓圓：（趾高氣昂）怎么著，不服氣
爺爺：你的學習就是不如你姐姐嘛
小奕：爺爺，太傷自尊了，媽——（找媽媽尋安慰去了。）
張媽：（握著兒子的'手）兒子，這是事實，只要你用心認真一定能考過姐姐，媽媽相信你！
小奕：嗯！媽我一定會努力地。奶奶我?guī)湍銚芩�！圓園還在那里大快朵頤的吃著肉
爺爺：慢點吃，慢點吃，看把娃饞的，哎......
奶奶：（發(fā)現(xiàn)孫女在用手吃東西，生氣的），圓圓，大家都沒上桌你就自己吃怎么行？洗手去！
圓圓：哎呀，我餓了嘛！
奶奶：你說什么？這么沒禮貌！洗手去！等大家都坐齊了再吃
圓圓：做鬼臉，洗手去嘍！
奶奶：（向爺爺生氣的），看你把孩子慣得，沒有禮節(jié)，沒有大小
小奕：奶奶別生氣，我?guī)湍阋?/p>
奶奶：嗯，還是小奕好，體貼父母，懂事又勤快
爺爺：嘿嘿，學習不好又有什么用？
張媽：好了吃飯吧，一家人圍桌吃飯，盤子里牛肚只剩小半盤了。圓圓一邊看手機一邊吃飯
張媽：圓圓能不能吃完飯再看？
圓圓：（看看大家，不樂意的關掉手機，小聲嘟囔）不就是玩一會嗎，至于都瞪個眼嗎？
小奕：媽，老師要求我們寫家風家訓故事，爺爺，我們家有家風家訓嗎？
爺爺：當然有。我們的家風家訓在族譜上，主要宣揚愛國主義、耕讀傳家、內外和諧、明辨是非、勤勞樸實、真誠勇敢、勇于擔當?shù)木�，對構建社會主義和諧社會、傳承中華民族優(yōu)秀文化具有十分重要的意義。小奕：啊，這么厲害？！
圓圓：就是忽悠你這種xx的。（指著小奕說）
爺爺：孩子，怎么能是忽悠呢？這可是我們張家近百代子孫用生命譜寫的！除了耕種，你們做不了，其他的一定要傳承下去，老祖宗的東西不能忘，忘了就要挨打，忘了就會落后！
張媽：是，爸，我們一定努力去做到
圓圓：你呢小奕？
小奕：我當然回去做到呀！倒是某些人呀可不一定。圓圓：你（生氣的指著小奕）??哼，我也一定會做到的。
爺爺：好，有你們兩個的話我就不用擔心我們家的東西傳承不下去了。哈哈哈。奶奶：說的是呀！那從現(xiàn)在做起吧，誰洗碗呀
圓圓小奕：（異口同聲）我洗！廚房里響起：家是一個家，國是大中國，家和萬事興有你也有我??
師：他們表演得好嗎？希望同學們也努力傳承你們家的好家風哦！
六、總結
師：作為父母，讓良好的家風成為每個家庭的名片，父母完全可以成為孩子最好的老師！我們完全可以到：即便不能給孩子優(yōu)越的條件，但完全可以塑造他的優(yōu)秀品格！即便不能給孩子高貴出身，但完全可以培養(yǎng)他的良好習慣！家庭教育是個永恒的話題，我們一起共勉。
作為孩子，百善孝為先，首先要孝敬長輩，其次是要忠，忠于國家、忠于人民、忠于自己。最后送大家兩句話以“仁、義、禮”正自心，以廉恥為鏡正自身！
師：謝謝大家，主題班會到此結束。
“好家風伴我成長”主題班會 2
教學目的:
1.讓學生了解家風是什么，認識到良好的家風對于我們的健康成長的重要意義。
2.針對自己的家風，講講家風的故事。
3.通過不同的的形式了解各種家風，接受正能量的熏陶，養(yǎng)成積極向上的.生活和學習習慣。
教學重點:
搜集相關家風的資料，把自己的家風記錄在卡片上。盡量做得精美一些。
準備講述自己家風的故事。
教學準備:
讓學生課前搜集相關家風的資料，并把自己的家風寫在紙上，根據(jù)自己的家風寫一段親身經歷的故事。
教學設計:
一、看視頻，寫家風。
1.播放視頻，中央電視臺采訪片段《你家的家風是什么?》
師:看完以后，你覺得家風是什么呢?小組討論一下。
2.討論之后，請寫出能夠表示家風的詞語，比一比，看誰寫得多:
勤勞、節(jié)儉、愛國、自強、敬業(yè)、誠信、友善、謙虛、禮讓……
師總結:家風就是做善事，不求回報;家風就是為人老實，不干壞事;家風就是小小舉動創(chuàng)美德;家風就是常做好事，無怨無悔;家風就是心中有家，心中有國。
二、搜資料，共分享。
學生讀一讀搜集到的家風資料，與同學們共享。
分四個組:名言組，對聯(lián)組，諺語組，故事組。
小組內先交流，再按組展示。
三、聽故事，明是非。
在美國，有這樣兩個家族:一個是愛德華家族，一個是珠克家族。到目前，兩個家族都已經都已經傳到第八代。愛德華是個博學多才的哲學家，為人嚴謹勤勉。他的子孫中，有13位當過大學校長、108位當過教授、86位是文學家、65位做過醫(yī)生、21位當過議員、2人位當過大使、1人做過副總統(tǒng);而珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，畢生渾渾噩噩。他的后代中，有300多人當過乞丐和流浪者、400多人因酗酒致殘或夭亡、60多人犯過詐騙罪或盜竊罪、7個是殺人犯，沒有一個是有出息的。為什么兩個家族的境遇區(qū)別會如此之大?重要原因之一，就是兩個家庭的家風截然不同。兩個家族的成員一代一代的在不同的家風中潛移默化地成長，父傳子、子傳孫、子子孫孫相互濡染，代代延續(xù)。致使愛德華家族讓人尊敬、愛慕，而珠克家族讓人憎惡、唾棄。
從這個故事里，你們明白了什么?交流討論。
四、說家風，講故事。
同學們拿出做好的卡片，說說自己家風的故事。
說完后，教師把卡片粘在墻壁畫板上。
五、學家風，知班風。
每個家庭都有自己的家風，四(2)班也是一個大家庭，這個家也有一個家風，你們知道嗎?其實就是我們的班風:自尊自信、求實創(chuàng)新。
你們理解其中的含義嗎?指名說一說。
自尊----尊重別人的同時，更要學會尊重自己。
自信----相信自己，我能行!
求實----說話做事學習要實事求是，不能弄虛做假。
創(chuàng)新----學習上要肯動腦勤思考，有自己獨到見解。
請同學們結合自己的實際情況說說做得怎么樣?如何改進?
六、齊宣誓、記在心。
請同學們右手握拳，高過肩膀，跟我一起宣誓:自尊自強、求實創(chuàng)新。
同學們跟老師一起宣誓。
“好家風伴我成長”主題班會 3
一、班會目的
1.讓學生了解家風的重要性，認識到好家風對個人成長的積極影響。
2.引導學生分享自己家庭的家風故事，促進同學之間的交流與學習。
3.培養(yǎng)學生傳承和弘揚好家風的意識，努力在日常生活中踐行良好的品德和行為習慣。
二、班會準備
1.收集關于家風的名言警句、故事、圖片等資料。
2.邀請學生家長代表分享自己家庭的家風。
3.準備多媒體設備，制作班會課件。
4.組織學生排練與家風相關的小品或詩歌朗誦等節(jié)目。
三、班會過程
1.導入
�。�1）播放一段關于家風的.視頻，引出班會主題。
�。�2）主持人提問：“同學們，你們知道什么是家風嗎？”引導學生思考并發(fā)言。
2.認識家風
�。�1）展示一些關于家風的名言警句，如“修身齊家治國平天下”“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”等，讓學生體會家風的內涵。
（2）講解家風的定義和重要性，強調好家風對個人、家庭和社會的積極作用。
3.分享家風故事
（1）請幾位學生上臺分享自己家庭的家風故事，可以是父母的言傳身教、家族的傳統(tǒng)美德等。
（2）邀請學生家長代表發(fā)言，講述自己家庭的家風傳承和對孩子的教育經驗。
4.小品或詩歌朗誦表演
�。�1）學生表演與家風相關的小品或詩歌朗誦節(jié)目，通過生動的形式展現(xiàn)好家風的魅力。
�。�2）表演結束后，組織學生進行討論，分享自己從節(jié)目中得到的啟示。
5.總結與倡議
�。�1）主持人對班會進行總結，強調好家風對個人成長的重要性，鼓勵學生在日常生活中傳承和弘揚好家風。
�。�2）發(fā)起倡議，讓學生從自己做起，從身邊小事做起，踐行好家風，做一個有品德、有修養(yǎng)的新時代好少年。
四、班會延伸
1.布置課后作業(yè)，讓學生寫一篇關于自己家庭家風的作文。
2.開展“好家風手抄報比賽”等活動，進一步加深學生對好家風的認識和理解。
3.鼓勵學生在家庭中與父母一起制定家庭文明公約，共同營造良好的家庭氛圍。
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