現(xiàn)代教育技術與大學體育教學模式的改革

　論文摘要：現(xiàn)代教育技術是一項充滿生機和富有發(fā)展前景的能促進大學體育教育改革和體育教學現(xiàn)代化的實踐活動�，F(xiàn)代教育技術應用于大學教學教育領域，是體育教育技術的發(fā)展趨勢，它必將給傳統(tǒng)的體育教學模式帶來沖擊，同時也為研究探索新的體育教學模式提供可操作平臺。

　　論文關鍵詞：現(xiàn)代教育技術；大學體育；教學模式；教學過程

　　1前言

　　隨著大學體育教育觀念的變更，以全面育人，素質(zhì)教育，健康第一，終身體育的教育理念的不斷完善，體育教育目標呈現(xiàn)出多元化趨勢。體育教學內(nèi)容朝著統(tǒng)一性與靈活性方向發(fā)展，突出了多樣性與可接受性。這就給傳統(tǒng)的體育教學模式帶來了沖擊。從目前情況看，我們在構建大學體育教學模式時，往往忽視了體育教育技術的發(fā)展對教學模式的影響，導致了體育教學模式的改革力度不大，體育教學的改革只是停留在一個階段性、區(qū)域性上。眾所周知：對大學體育教育模式的研究，實質(zhì)上是對體育教學過程的整體性合理程序的研究，使大學體育教學由重結果向重過程轉(zhuǎn)變，這個“過程”就充分體現(xiàn)出體育教育技術的重要性。隨著以計算機多媒體技術、網(wǎng)絡技術等新興技術在教學中的運用，使體育教育技求發(fā)生了重大變革，教育概念也發(fā)生了質(zhì)的變化，它必將對傳統(tǒng)的教學模式產(chǎn)生重大影響。

　　2．教育技術與教學模式的關系

　　美國傳播與技術協(xié)會(AECT：theAssociationforEduca—tionalCommunica—tionsandTechnonlogy)把教育技術(edu—cationaltechnology)定義為對學習過程和學習資源的設計、開發(fā)、運用、管理和評價的理論及實踐。從狹義上講，教育技術是指在教育中應用的科學技術。

　　教學模式(InstructionalModels)是指在一定的教學思想，教學理論和學習理論的指導下，在特定的教學環(huán)境中展開的教學活動進程中各要素之間的穩(wěn)定關系和結構形成[4]。教學的基本要素包括教師、學生、教學內(nèi)容和教學技術這四個要素，這四者在教學過程中不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、相互作用的一個整體。其中教師、學生和學習內(nèi)容是相對固定的，要想有一個科學的、合理的教學過程。教育技術是關鍵。

　　教育技術的發(fā)展可為實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新創(chuàng)造了良好的條件，教學模式的構建要依據(jù)于教育技術特點，運用什么樣的教育技術，可以反應出教學模式的合理程度，二者相互相存。如計鋒機多媒體技術的運用可以模擬現(xiàn)實環(huán)境，利用視覺、聽覺、觸覺等多種形式對學生進行感官刺激，解決了體育教學中復雜、多變的教學環(huán)境，把復雜、難以口頭和肢體表達清楚的內(nèi)容形象生動地表達出來，打破了課堂教學限制，增強了學生學習的自主選擇性。充分發(fā)揮學生的主觀能動性和個人潛能，從而實現(xiàn)因材施教，為終身體育教育，健康教育提供了良好的學習環(huán)境，為體育與健康教育從傳統(tǒng)的學校、課堂走向社會、為“終身受益”提供了新的教學模式。

　　3大學體育教育技術現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

　　目前，大學體育教學技術還普遍采用的是傳統(tǒng)的、以行為主義思想指導的、以課堂為中心的、教師為主體的經(jīng)驗主義教育技術，忽視了學生的自主性與創(chuàng)造性能力的培訓，導致了教學模式改革的局限性。而當今各學科普遍采用了以計算機多媒體網(wǎng)絡技術為代表的信息技術，將學科知識儲存記憶、高速運算、邏輯判斷，自動運行等功能與信號、語言文字、聲音、圖象、動畫、視頻等多種媒體信息集與一體，使學生對知識的學習進入到立體階段，教學過程智能化，使受教育者能夠隨時進行自主學習，打破了課堂界線。體育教育技術也必將朝著這一趨勢發(fā)展，運用現(xiàn)代化的科學教育技術，為構建符合體育與健康教育特點的教學模式提供了可操作平臺。

　　4．體育教育技術的發(fā)展與教學模式的改革

　　計算機多媒體技術應用于體育教學領域是體育教育技術的發(fā)展趨勢，為構建新的體育教學模式提出了新的思考。把計算機多媒體技術、網(wǎng)絡技術引用于體育教學領域，可以打破課堂教學模式的限制，使大學體育教育從以課堂為中心的教學模式向自主型、課內(nèi)外結合型的教學模式轉(zhuǎn)變；從“階段體育”向終身體育轉(zhuǎn)變；從單一的教學模式向復合式的具有現(xiàn)代性和科學性的教學模式轉(zhuǎn)變，讓學生在宏觀指導下，自立的，靈活的選擇學習內(nèi)容，在和諧科學的氛圍中進行學習和鍛煉。使體育教育貫穿高校教育全過程，從而實現(xiàn)使全體學生都得到健康。這種科學、合理的教學模式也就是教育技術特征的體現(xiàn)，它符合當今體育與健康教育的多目標、多功能特征。

　　綜上所述，構建科學合理的體育教學模式，要充分考慮利用現(xiàn)代化的教育技術作為體育教育手段。未來的大學體育教育將朝著現(xiàn)代化、全面化、自主化、終身化、開放化和多元化的方向發(fā)展，體育教學模式也將朝著開放性，多元性方向發(fā)展。體育教育技術的發(fā)展也必將促進體育教學模式的進一步合理化。因此，只有合理利用現(xiàn)代化的教育技術作為體育教學的手段，才能構建符合時代特征的體育教學模式，只有這樣，才能徹底改變傳統(tǒng)的教學模式，構建一個嶄新的、符合體育教育目標的教學模式，在全面發(fā)揮體育教育功能，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才中起到特殊的作用。

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