論培養(yǎng)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性及策略建議論文

　　相信許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，特別是應(yīng)用極廣的議論文，議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀(guān)點(diǎn)和主張的常用文體。那么寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的論培養(yǎng)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性及策略建議論文，歡迎閱讀與收藏。

　　論培養(yǎng)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性及策略建議論文 篇1

　　“一切有成效的活動(dòng)必須以某種興趣為先決條件�！比鹗啃睦韺W(xué)家皮亞杰曾這樣說(shuō)過(guò)。而我國(guó)古代著名教育家孔子早在兩千多年前就已指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！钡拇_，興趣是求知的先導(dǎo)，是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是一種內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)好各門(mén)課程的起點(diǎn)和催化劑。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)揮潛能，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，并可對(duì)學(xué)生智力發(fā)展起著啟動(dòng)、調(diào)控以及提高的作用。特別是在當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)階段，普遍存在著詞匯量大、知識(shí)點(diǎn)多的情況，因此，如何激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的厭煩情緒，使他們能夠在輕松愉悅的環(huán)境下積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，成為一個(gè)教育界人士需要迫切解決的問(wèn)題。以下幾點(diǎn)是我在教育教學(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì)：

　　一、誘導(dǎo)興趣——增大情感投入

　　情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果的重要因素。它能調(diào)節(jié)學(xué)生的自信心和焦慮感，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率、減緩學(xué)習(xí)疲勞也會(huì)起到一定的調(diào)節(jié)作用。成功的教學(xué)，要以師生之間的理解和信任為基礎(chǔ)。所謂“親其師，信其道”，應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系，使學(xué)生由喜歡這個(gè)英語(yǔ)老師到喜歡英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)部動(dòng)力。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

　　1.真心關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的感情投入，了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難處，于細(xì)微之處加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，做到心有靈犀一點(diǎn)通，使學(xué)生切實(shí)感受到老師對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而建立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并樹(shù)立起達(dá)到預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的信心。

　　2.平等對(duì)待學(xué)生

　　俗話(huà)說(shuō)：“平等的師生關(guān)系是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，是搞好課堂教學(xué)的前提。”老師要用一顆平常心去看待每一位學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，尤其是成績(jī)不太好的學(xué)生。不能嫌棄差生，不能傷害任何一個(gè)同學(xué)的心靈。這樣，學(xué)生可以產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，能夠在積極的情感狀態(tài)下主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)。

　　3.微笑面對(duì)學(xué)生

　　作為一名教師，應(yīng)該用微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。成功時(shí)一個(gè)贊許的笑容，失敗時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都可能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。反之，如果老師總是板著嚴(yán)肅的面孔，不茍言笑，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生煩躁、緊張的情緒，影響他們以正常的心態(tài)去接受知識(shí)。

　　4.真誠(chéng)贊美學(xué)生

　　對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，得到老師的贊美會(huì)使他們產(chǎn)生積極向上的力量。因此，教師應(yīng)在日常生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并給予真誠(chéng)的贊美，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到進(jìn)步的喜悅。這樣，能促進(jìn)學(xué)生將老師的真切期望和熱情鼓勵(lì)轉(zhuǎn)化為自尊、自愛(ài)和自信，并極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心。

　　二、激發(fā)興趣——強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)重要性

　　研究表明，人之所以會(huì)對(duì)某些事物發(fā)生興趣，是因?yàn)閷?duì)這些事物產(chǎn)生了需要。因此，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，一定要以使學(xué)生明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性為前提和基礎(chǔ)。作為一門(mén)工具性和全球性通用語(yǔ)言，英語(yǔ)在中國(guó)得到了普遍重視。我國(guó)的高考中，將英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科列為三大主科之一，英語(yǔ)的重要性可見(jiàn)一斑。

　　1.普及性

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上有四億多人將英語(yǔ)作為母語(yǔ)。美國(guó)、英國(guó)、加拿大、愛(ài)爾蘭、新西蘭、澳大利亞等國(guó)家的人都講英語(yǔ)。此外，將英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言使用的國(guó)家更是分布在世界的各個(gè)角落，各個(gè)民族。

　　2.實(shí)用性

　　全世界70%的郵件、60%的廣播和50%的報(bào)刊使用的是英語(yǔ)；絕大部分國(guó)際會(huì)議使用的通用語(yǔ)言是英語(yǔ)；許多全球最先進(jìn)的科技論文發(fā)表時(shí)使用的是英語(yǔ)；許多內(nèi)容豐富的知名網(wǎng)站使用的是英語(yǔ)；許多電腦游戲中的指令使用的是英語(yǔ)……

　　近年來(lái)由于現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展和我國(guó)WTO的加入，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性被提高到了一個(gè)前所未有的高度。特別是國(guó)際貿(mào)易的頻繁，科學(xué)技術(shù)的引進(jìn)，更是讓英語(yǔ)為我們架起了與世界溝通的橋梁。無(wú)論是考試、就業(yè)，還是貿(mào)易、旅游，處處都需要英語(yǔ)。通過(guò)以上觀(guān)念的灌輸，讓學(xué)生明白學(xué)好英語(yǔ)在當(dāng)今激烈社會(huì)中的重要性。

　　三、培養(yǎng)興趣——改革教學(xué)方式

　　作為英語(yǔ)教師，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，采取有效的、多樣化的教學(xué)手段，營(yíng)造一種輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境。只有這樣，才能更好地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而取得事半功倍的效果。

　　1.創(chuàng)設(shè)情境

　　布魯姆認(rèn)為:“成功的外語(yǔ)課堂應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語(yǔ)言材料�！敝挥腥绱耍瑢W(xué)生才能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)所學(xué)語(yǔ)言，深刻體會(huì)所學(xué)語(yǔ)言的真正用處，從而激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的巨大熱情。

　　(1)在課堂上，教師應(yīng)盡量用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生有如置身于英語(yǔ)的世界里，體會(huì)身臨其境的感覺(jué)。使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的交際活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在潛移默化中得到提高。

　　(2)運(yùn)用多媒體技術(shù)，為課堂教學(xué)注入新的元素。多媒體技術(shù)集聲音、圖像、文字于一體，將抽象的、枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象的、鮮活的動(dòng)感內(nèi)容，能構(gòu)造一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

　　2.引入競(jìng)爭(zhēng)

　　學(xué)生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理無(wú)疑讓“競(jìng)爭(zhēng)”為他們的成長(zhǎng)進(jìn)步起到了一定的鞭策作用。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)出一種積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，適當(dāng)開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，如男女生競(jìng)賽，小組競(jìng)賽等。這有助于充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力，既可增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)中合作、合作中競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，又可以活躍課堂氣氛，使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情。

　　四、拓展興趣——開(kāi)展課外活動(dòng)

　　開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，可以將課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到日常生活中去，創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、鮮活、充滿(mǎn)生活氣息。開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，不僅可以鞏固、加深課堂上所學(xué)的知識(shí)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，從而拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。以下列舉幾種培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的課外活動(dòng)形式：

　　1.聽(tīng)

　　在英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)力一直是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)�？梢赃x一些學(xué)生喜愛(ài)的，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂的素材和話(huà)題，開(kāi)展story telling，dictation game等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己聽(tīng)力的信心。也可以鼓舞學(xué)生課外多聽(tīng)些英語(yǔ)廣播、歐美影視歌曲、歐美電影錄音剪輯、世界重大時(shí)事新聞報(bào)道等。循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就可以大大提高學(xué)生聽(tīng)的興趣和能力。

　　2.說(shuō)

　　對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，張嘴說(shuō)英語(yǔ)難，說(shuō)一口地道流利的英語(yǔ)更是難上加難。而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的就是與人交流，因此教師應(yīng)該進(jìn)一步提高學(xué)生在這方面的技能。例如可以開(kāi)展roleays，everyday freetalk，guessing games等活動(dòng)。也可以就學(xué)過(guò)的文章組織學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話(huà)表演或編排英語(yǔ)小短劇等。使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　3.讀

　　英語(yǔ)閱讀一向是學(xué)生的難點(diǎn)，因而課外的閱讀活動(dòng)就尤為重要。教師可以選擇一些適合學(xué)生水平的課外閱讀的材料，如幽默故事、人物傳記、民俗介紹、科普知識(shí)之類(lèi)的文章讓學(xué)生課外去讀。這樣，既可以豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力，又有助于激發(fā)他們的閱讀興趣。

　　4.寫(xiě)

　　談到英語(yǔ)寫(xiě)作，很多學(xué)生都會(huì)頭疼，而寫(xiě)作在高考中所占的比重讓我們不敢掉以輕心�？梢宰寣W(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間寫(xiě)英文日記，出英語(yǔ)墻報(bào)等。教師要廣泛發(fā)動(dòng)同學(xué)為墻報(bào)寫(xiě)稿，可以選英語(yǔ)成績(jī)好或擅長(zhǎng)字畫(huà)的同學(xué)組成墻報(bào)編輯小組，負(fù)責(zé)組稿、寫(xiě)稿和出刊工作。每期墻報(bào)都有一定的主題和目的，內(nèi)容可以是本班學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作交流，作業(yè)常見(jiàn)錯(cuò)誤更正，詞匯辨析，也可以是謎語(yǔ)、故事、名言、名人小傳、英語(yǔ)國(guó)家歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等。這樣，既拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生的能力在實(shí)踐中得到提高，又讓他們體會(huì)到了進(jìn)步的快樂(lè)和成功的喜悅。

　　學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情、愉悅的心境去積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際、最有效的內(nèi)部動(dòng)力，與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果息息相關(guān)。因此，向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握學(xué)習(xí)技能只是教師的職責(zé)之一，更重要的是要培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣與自信。有了興趣與自信，學(xué)生才能充分發(fā)揮自身的積極主動(dòng)性，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在英語(yǔ)王國(guó)里自由馳騁！

　　論培養(yǎng)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性及策略建議論文 篇2

　　摘要：閱讀是高中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要部分。無(wú)論在應(yīng)試中還是課堂教學(xué)中都占有很大的份額�！白灾鳌�——探究———延伸”是一種有效的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式，它將從整體上培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展，做到學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；自主；探究；延伸；高考

　　2011年《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(江蘇卷)說(shuō)明》要求學(xué)生能根據(jù)事實(shí)和線(xiàn)索做出簡(jiǎn)單的判斷和推理，理解文章結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)邏輯關(guān)系；能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解長(zhǎng)難句上；能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學(xué)作品；能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)需要從電子讀物或者網(wǎng)絡(luò)中獲取信息并進(jìn)行加工處理；除了教材詞匯外，還必須掌握課外閱讀詞匯累計(jì)達(dá)36萬(wàn)左右。今年的江蘇高考卷也是緊扣大綱，在閱讀理解部分考查了學(xué)生對(duì)文章隱含意思和文章結(jié)構(gòu)或者段落之間邏輯關(guān)系。如：閱讀理解部分的介紹發(fā)明物、風(fēng)力發(fā)電、海報(bào)、小說(shuō)故事不但符合時(shí)代潮流而且沒(méi)有超出課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍，需要考生運(yùn)用所掌握的知識(shí)和能力進(jìn)行考試現(xiàn)場(chǎng)的分析與歸納，通過(guò)已有知識(shí)來(lái)理解和應(yīng)用新知識(shí)，有助于體現(xiàn)考生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　上述英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)和考試形式蘊(yùn)含了我們今后閱讀教學(xué)的一些要求和啟示：

　　1)學(xué)生的自主閱讀是提高他們語(yǔ)言理解感悟能力的關(guān)鍵；

　　2)閱讀理解的感悟需要學(xué)生能從整體上對(duì)文本信息進(jìn)行有效地?fù)渥剑?/p>

　　3)鼓勵(lì)學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，進(jìn)而提高自身閱讀能力和審美情趣。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們不妨采用“自主———探究———延伸”的教學(xué)模式進(jìn)行有效教學(xué)。

　　1“自主———探究———延伸”的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式的定義

　　英語(yǔ)閱讀“自主-探究-延伸”教學(xué)模式指學(xué)生在自主閱讀和主動(dòng)探究的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行有效的理解感悟文章的主題。

　　以“自主”為閱讀前提，“探究”為閱讀過(guò)程，“延伸”為閱讀發(fā)展從整體上提高學(xué)生的閱讀技能和實(shí)效性。

　　2自主閱讀

　　我國(guó)學(xué)者龐維國(guó)認(rèn)為自主學(xué)習(xí)應(yīng)有如下特征：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)是內(nèi)在的或自我激發(fā)的；學(xué)習(xí)方法是有計(jì)劃的或自動(dòng)化的；

　　學(xué)習(xí)時(shí)間是定時(shí)而有效的；學(xué)習(xí)結(jié)果能夠主動(dòng)自我監(jiān)控、自我評(píng)價(jià)，并據(jù)此進(jìn)行自我強(qiáng)化；學(xué)習(xí)環(huán)境是自主選擇的；學(xué)習(xí)是選擇榜樣，尋求幫助。

　　為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生應(yīng)該一方面要適應(yīng)各種體裁的閱讀文章，另一方面要對(duì)不同題材的文章進(jìn)行正確的判斷和理解。這是學(xué)生自主閱讀的關(guān)鍵也是難點(diǎn)。

　　根據(jù)長(zhǎng)期的高三英語(yǔ)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較喜歡閱讀小說(shuō)或故事類(lèi)的'短文，較次之的是廣告類(lèi)，最不喜歡的就是科普類(lèi)或者說(shuō)理類(lèi)的短文。但是根據(jù)自主學(xué)習(xí)和自主閱讀的要求，我們應(yīng)該讓學(xué)生接觸各種類(lèi)型的文章，做到不“挑食”。同時(shí)，教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的“融入型”學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)———學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得滿(mǎn)足，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，并感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣(語(yǔ)言學(xué)家Gardener提出的)，使學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)文化本身感興趣，自由自在地徜徉在英語(yǔ)文化的海洋中，自主積極地汲取英語(yǔ)知識(shí)。

　　另外，在平時(shí)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)中我們也應(yīng)該注重學(xué)生自我效能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在自主閱讀的過(guò)程中找到閱讀樂(lè)趣，允許學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同的閱讀方法，并且鼓勵(lì)學(xué)生多做深層思考，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖和理解文章的主旨大意。

　　3合作探究

　　《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。所以我們除了做好自主學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)學(xué)生間的和師生間的合作探究。這不僅可以彌補(bǔ)學(xué)生因?yàn)閭�(gè)體差異和基礎(chǔ)方面的不足而影響對(duì)文章的全面理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。這一點(diǎn)我們主要運(yùn)用在平時(shí)的閱讀課教學(xué)中。

　　4拓展延伸

　　隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，要“擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野”。拓展延伸就是要使學(xué)生在理解文章基本意思的基礎(chǔ)上對(duì)文章的主旨大意或者作者的寫(xiě)作意圖有所感悟，在思想和情感上與作者產(chǎn)生共鳴。這在應(yīng)試英語(yǔ)中可是“家常便飯”了。教師可以根據(jù)文章的不同需要，安排學(xué)生寫(xiě)一些讀后感、書(shū)評(píng)或者與文章話(huà)題相關(guān)的小議論文。從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，為從根本上學(xué)好英語(yǔ)，駕馭英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　拓展延伸還可以表現(xiàn)為開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信。如可組織生動(dòng)有趣的英文歌曲競(jìng)賽、演講比賽、英語(yǔ)短劇表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)原聲電影欣、校園英語(yǔ)廣播等英語(yǔ)教學(xué)形式。成立英語(yǔ)興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，展示自我，體驗(yàn)成功，充分發(fā)揮自己的天性和才智，在知識(shí)的不斷積累中去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新，去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　　5“自主———探究———延伸”的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式的教學(xué)思考

　　在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該注重激活學(xué)生的閱讀激情和潛能，幫助學(xué)生有效地整合文章信息資源，更好地理解感悟文章的思想內(nèi)涵；在培養(yǎng)學(xué)生在理解感悟的過(guò)程中，更好地激活自身的思想情態(tài)，提升語(yǔ)言綜合技能�！白灾鳌�——探究———延伸”的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式要求教師在教學(xué)中注意因材施教，僅僅圍繞學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行有效教學(xué)；注重在探究的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣；著眼于學(xué)生潛能的喚醒和挖掘，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；著眼于學(xué)生的全面成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面都和諧發(fā)展；關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展；關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

【論培養(yǎng)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性及策略建議論文】相關(guān)文章：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略論文11-12

論學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)11-14

淺談如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的論文05-26

激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略論文03-04

談高職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略11-26

探析高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理策略培養(yǎng)12-06

激發(fā)中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略研究論文02-13

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教育論文03-03

論高中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)論文03-08