培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教育論文

　　【摘 要】孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)最完美的解釋。要使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常必要的。興趣的培養(yǎng)要從學(xué)生組建新的班集體入手，讓剛進(jìn)校的新生盡快適應(yīng)環(huán)境，保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，注重因材施教、杜絕偏科現(xiàn)象的產(chǎn)生。作為教師要注重自己的職業(yè)修養(yǎng)與教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，使學(xué)生“親其師，信其道”。要努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、建設(shè)者。積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：得以培養(yǎng)與提升。

　　【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)問(wèn)題

　　【Abstract】The Confucius say:"Know not equal to good of, good of not equal to joy of."This is the most perfect to student’s study interest’s development of explanation.Exaltation study to make the student develop a good study habit result, development student of study the interest be very necessity.The development of interest want to set up from student’s team new of class collective commence, let just enter school of freshman as soon as possible orientation environment, keep a good study mindset, pay attention to teach according to his ability and eradicate completely to be partial to a section phenomenon of creation.Be the teacher want to pay attention to oneself of occupation accomplishment and teaching business level of exaltation, make student"close its teacher, letter its teachings".Want effort to set up new relation of teacher and pupil, become a student the cooperator, guide, constructor of the study.Aggressive open an exhibition two classroom activities, make student of study interest:Can development with promote.

　　【Key words】Study interest；Development problem

　　“現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)治，對(duì)什么事情都不感興趣，學(xué)習(xí)上懶惰，缺乏主動(dòng)性。老師教的掙死，屁事不頂。"即學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，教學(xué)質(zhì)量難提高。造成目前這一現(xiàn)狀的原因，結(jié)合筆者28年的教學(xué)實(shí)踐，歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題與同仁共勉。

　　1．現(xiàn)在學(xué)生中，獨(dú)生子女占居大多數(shù)，隨著教學(xué)布局的調(diào)整，小學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入初中遠(yuǎn)離父母，心中有著一種失落感，不適應(yīng)環(huán)境，不適應(yīng)教師的教學(xué)方法，從而在心里產(chǎn)生了畏難情緒。開(kāi)學(xué)前一個(gè)月總是悶悶不樂(lè)，甚至出現(xiàn)要輟學(xué)的念頭。何談什么興趣，所以做為教師尤其是班主任，在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，一定要當(dāng)好學(xué)生的貼心人。多觀察，多溝通，多走動(dòng)，讓自己成為學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的一種依靠。并積極組織好，諸如“邁好人生第一步’’“嗨!這就是我’’等為主題的班會(huì)。讓新同學(xué)盡早認(rèn)識(shí)，形成互助、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)文明的班風(fēng)。使學(xué)生之間不感到陌生、寂寞，有痛苦能找到傾訴的對(duì)象。釋放自己的不悅，感受班集體的溫暖。使養(yǎng)成教育真正落到實(shí)處。但是許多老師口頭說(shuō)的多，實(shí)際行動(dòng)少，致使許多新生一入校門(mén)就產(chǎn)生厭倦環(huán)境的心理。興趣從何培養(yǎng)，這一問(wèn)題值得注意。

　　2．偏科嚴(yán)重，無(wú)從抓起，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，失去信心

　　小學(xué)老師常常感慨，這就怪了，同一個(gè)學(xué)生，在小學(xué)兩門(mén)功課都是“雙優(yōu)”，這怎么到了初中一下子差距就這么大，家長(zhǎng)也有同感。與學(xué)生交談“不是我不想提高，拿起什么課本，什么就看不懂。學(xué)生笑、家長(zhǎng)罵、老師訓(xùn)，真想找個(gè)地縫扎進(jìn)去。”究其原因，固然學(xué)生因素占主體地位，但教師的主導(dǎo)地位不容忽視。縱觀課堂教學(xué)，教師照顧了大面積的學(xué)生，而忽視了小部分學(xué)生的實(shí)際，對(duì)上課走神、左顧右盼的現(xiàn)象不聞不問(wèn)。使因材施教沒(méi)有真正落到實(shí)處。談到底是責(zé)任心，事業(yè)心不夠強(qiáng)烈所致。久而久之差生越來(lái)越多，興趣更是無(wú)從談起。

　　3．教師的職業(yè)修養(yǎng)與教學(xué)水平，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本門(mén)學(xué)科興趣的形成起著至關(guān)重要的作用

　　“親其師，信其道”。由于教師的學(xué)科水平，專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)修養(yǎng)不同，在課堂上所表現(xiàn)出的做法不同，影響著學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)情緒。常聽(tīng)學(xué)生講“我們的老師很兇，上課不敢動(dòng)，稍不注意，就要挨批�！睂W(xué)生上課老處于情緒高度緊張，聽(tīng)不懂不敢問(wèn)，老師又沒(méi)有好聲氣，不懂就不懂，長(zhǎng)此一往積少成多。一輪到該學(xué)科教師上課，學(xué)生帶著情緒聽(tīng)，怎能聽(tīng)懂，有什么興趣可言。教師在埋怨學(xué)生的同時(shí)，是否也應(yīng)該反思一下自己的態(tài)度。

　　4．要構(gòu)建新型師生關(guān)系，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，來(lái)指導(dǎo)自己的課堂

　　在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞；多一些建議，少一些規(guī)矩，多一些風(fēng)趣，少一些呆板；多一些提醒，少一些對(duì)抗，多一些耐心，少一些急躁，讓他們?cè)诶蠋煹摹笆救酢敝蓄I(lǐng)略到寬容的魅力，教育的魅力，從而避免逆反心理，使學(xué)生處處感受到他的存在，你的關(guān)注。

　　5．讓第二課堂成為學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的陣地，體會(huì)知識(shí)成就未來(lái)的真諦

　　隨著課改的不斷深化，要努力構(gòu)建“主動(dòng)參與，互動(dòng)合作，全面提高”的課堂模式。讓學(xué)生在具體的課堂活動(dòng)中，來(lái)運(yùn)用知識(shí)檢驗(yàn)自己。積極開(kāi)展理、化、生的課堂實(shí)驗(yàn)操作，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好課堂小論文。加強(qiáng)與其它課程的聯(lián)系，采取當(dāng)堂或下一堂宣讀交流論文的做法，使學(xué)生感到差距所在，來(lái)激勵(lì)學(xué)生興趣的形成。

　　6．改革教法，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

　　堅(jiān)決糾正應(yīng)試教育的題法戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育即人的全面發(fā)展。采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，全面提高"的課堂訓(xùn)練模式。讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，學(xué)生互改，教師就普遍問(wèn)題，或個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)，從而達(dá)到學(xué)生輕松，教師輕松。讓課堂訓(xùn)練成為學(xué)生鞏固運(yùn)用知識(shí)的主陣地。這就要求教師，解放思想，更新觀念，使素質(zhì)教育切實(shí)落到實(shí)處。

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