計算機基礎(chǔ)Office案例教學(xué)法實踐論文

　　摘要：計算機基礎(chǔ)Office教學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)Office使用技能。案例教學(xué)法在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效為學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)提供有力的支持�；�于此，本文對案例教學(xué)法在計算機基礎(chǔ)office教學(xué)中的實施應(yīng)用進行了探究和分析，以期為計算機基礎(chǔ)教學(xué)提供一定的參考。

　　關(guān)鍵詞：計算機基礎(chǔ)；Office教學(xué)；案例教學(xué)法；應(yīng)用探究

　　一、案例教學(xué)法在計算機基礎(chǔ)Office教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

　　1.能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　計算機基礎(chǔ)Office教學(xué)中的案例都源自于實際生活中的Office應(yīng)用實例，這些貼近生活和工作實際的案例能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣。[1]學(xué)生在對這些經(jīng)典實際應(yīng)用案例進行分析、探究的過程中，能夠領(lǐng)會到計算機基礎(chǔ)知識的本質(zhì)，并且主動探索，深切體會。需要注意的是，在案例教學(xué)的過程中，教師一定要尊重學(xué)生的主體地位，要讓學(xué)生自己主動思考和探索，在分析案例、研究案例和學(xué)習(xí)案例的過程中構(gòu)建自身的計算機基礎(chǔ)知識體系。

　　2.能夠營造良好的教學(xué)氛圍

　　案例教學(xué)法是開放式教學(xué)課堂的一個重要形式，而這種形式下的教學(xué)能夠有效實現(xiàn)素質(zhì)教育的真正目的。在案例分析和探究過程中，學(xué)生可以根據(jù)自身的知識背景和疑問暢所欲言，積極與教師、同學(xué)之間進行交流，這有利于和諧、民主的教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境的營造。良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍不僅能夠提高教學(xué)效果，而且還能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信心，促使學(xué)生積極主動地開展學(xué)習(xí)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　在計算機基礎(chǔ)Office教學(xué)過程中運用案例教學(xué)法最主要的就是要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，進而引發(fā)學(xué)生之間的討論和研究，最終由教師進行總結(jié)教學(xué)。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、交流看法、總結(jié)經(jīng)驗等一系列問題探討和研究學(xué)習(xí)方式，這對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　二、計算機基礎(chǔ)Office教學(xué)實施案例教學(xué)法的措施和方法

　　1.邊分析案例，邊進行新課教授

　　邊分析案例、邊進行授課講解是案例教學(xué)法在計算機基礎(chǔ)教學(xué)課堂中應(yīng)用的一種主要形式[2]。這種形式比較適合在機房實踐教學(xué)的時候使用，這樣方便學(xué)生隨著教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)進程隨時進行練習(xí)。首先，計算機教師在進行授課之前一定要做好教材的分析和研究工作，要選擇或者是設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)案例；其次，在課堂教學(xué)過程中，教師要將教學(xué)內(nèi)容與案例進行緊密結(jié)合再講解，尤其是對教學(xué)的重點和難點進行有效講解，邊分析案例，邊指導(dǎo)學(xué)生開展上機實訓(xùn)。

　　2.先講解理論案例，然后上機實訓(xùn)

　　先講解理論案例，然后上機實訓(xùn)是案例教學(xué)法在計算機基礎(chǔ)Office教學(xué)中最常用的一種案例教學(xué)方式。首先教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的設(shè)計、選擇內(nèi)容貼切、全面系統(tǒng)的教學(xué)案例，在這個教學(xué)案例中，既包括了教學(xué)的理論知識體現(xiàn)，也要包括相應(yīng)的實訓(xùn)操作訓(xùn)練，并且要注重與學(xué)生的實際生活和能力水平相適應(yīng)；其次，要引導(dǎo)學(xué)生對案例進行分析，對相應(yīng)的知識點以及相關(guān)的操作有大概的了解和掌握，并在案例分析和學(xué)習(xí)的過程中提出自己的疑問，積極與教師、同學(xué)進行交流；最后，通過計算機上機實訓(xùn)對自己的案例分析結(jié)果進行檢驗，在實踐過程中驗證自身之前的案例學(xué)習(xí)效果，并對相關(guān)疑問予以解決。需要注意的是，教師選擇的案例一定要符合教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)，并且在案例的展示、分析應(yīng)用過程中要采用多種方式。多媒體技術(shù)是常用的案例展示技術(shù)，這同時也是計算機基礎(chǔ)教學(xué)的主要特點，從某種程度上來說，案例展示本身就是一種案例教學(xué)方法，教師要認識到這一點，對案例進行清晰、全面的展示。在引導(dǎo)學(xué)生開展討論的過程中，教師一定要扮演好引導(dǎo)者的角色，為學(xué)生營造一個良好的討論、分析氛圍，注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，對學(xué)生的綜合素質(zhì)能力進行培養(yǎng)。案例教學(xué)法在計算機基礎(chǔ)Office教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠促進計算機基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的有效提高，并且對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升也具有十分重要的意義。教師要根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容的特點選擇不同的實施方式，以促進教學(xué)效果的提升。

　　參考文獻：

　　[1]毛群，王仕旭.案例教學(xué)法在Office教學(xué)中的探索[J].齊齊哈爾師范高等專科學(xué)校學(xué)報，2010，（2）：119-120.

　　[2]陳建樹.Office教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用[J].中國校外教育（下旬刊），2014，（3）：167.

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