金融計量學課程論文

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　　摘要：

　　金融危機的影響仍在繼續(xù)，高校對金融學專業(yè)教學的改革正在探索中。文中結合金融學專業(yè)課程體系的特點，闡述了現(xiàn)有實驗課程體系的局限性，對實驗課程改革的安排模式和思路作了探討。

　　關鍵詞：

　　金融學；實驗課程體系；改革

　　高校實驗課程，是高校課程體系的重要組成部分。完整有效的實驗課程體系將有助于深化化學生對理論課程的學習，在培養(yǎng)學生綜合能力方面起著重要的作用。

　　一、金融學專業(yè)實驗課程體系的重要性

　　（一）是對金融學專業(yè)理論課程的有益補充

　　現(xiàn)階段，我國財經類高等院校都設置了金融學專業(yè)實驗課程體系，可見它在教學中起到了重要的作用。金融學專業(yè)的學生進入金融領域工作會接受崗前培訓，但是培訓的時間是很有限的。學生要真正能夠將所學理論知識與實踐結合，還需要較長時間。因此，大學四年對理論知識的積累與足夠多有效的實驗、實訓課程的結合是必不可少的。從目前情況來看，由于金融企業(yè)具有一定的特殊性，能夠接納學生實習的機會不多，因此實驗課程更多采用實驗室教學的方式。

　　（二）是適應金融領域高度競爭的需要

　　隨著科技的不斷發(fā)展，金融領域的科技創(chuàng)新和業(yè)務創(chuàng)新日益增多。對現(xiàn)有金融學專業(yè)人才的培養(yǎng)而言，已經不僅僅需要扎實的金融學專業(yè)理論知識，學科交叉已經在所難免。因此加快實驗課程體系的改革與設計，將會使現(xiàn)有的實驗體系發(fā)揮更大的作用，幫助學生交叉運用金融、市場營銷等學科的知識。

　�。ㄈ�）是高校培養(yǎng)復合型金融人才的需要

　　復合型金融人才是指在具備金融學基本知識和能力之外，還具備其它學科較高相關技能的人才。例如，隨著網絡金融的發(fā)展，IT技術技術經完全融入銀行、保險、證券業(yè)務之中，復合型金融人才將在未來幾年內顯得十分緊缺。因此高校金融學及相關領域基礎課程的實驗必不可少。從發(fā)展趨勢來看，我國的金融業(yè)將不斷吸收國外金融企業(yè)的先進經驗，從國外引入高端人才，這會加劇高校畢業(yè)生就業(yè)的競爭程度，沒有相應技能的學生將很難脫穎而出。

　　二、當前實驗課程體系的局限性

　�。ㄒ唬�實驗教學理念有待更新

　　當前許多高校對于實驗課程的定位存在一定的偏差，不像一般高職院校實驗課程體系那樣完備。教師在教學思想上對實驗課程不如理論課程重視，對于教學方式、手段等的革新認識不足，固有模式的教學往往使實驗課不能吸引學生。另外就是學生不夠重視實驗課程，從學生調查問卷顯示：在經過專業(yè)方向選擇后，學生往往只對感興趣的實驗課程認真完成職。例如選擇銀行方向的學生消極對待證券實驗課程，選擇證券方向的學生又會消極對待銀行課程等。

　�。ǘ�）實驗課程安排與實際有脫節(jié)

　　從課題組發(fā)放問卷的統(tǒng)計情況來看，金融學專業(yè)學生認為實驗課程體系設計中的問題主要集中在幾個方面：一是即將畢業(yè)的學生在參加金融機構崗前培訓時，感到學校實驗課程設置不足，有的課程未開設實驗課，有的課程實驗課時太少，對于提高學生技能的作用不明顯。二是當前高校金融學專業(yè)的實驗課程主要采取實驗室教學的模式，校外實訓、校企合作的方式非常少，實驗課程的設置容易受到市場上金融教學軟件開發(fā)的限制。三是許多高校實驗軟件都是從軟件開發(fā)公司購置的，軟件開發(fā)公司與金融企業(yè)的實際業(yè)務脫節(jié)，影響了軟件的實踐可操作性。

　�。ㄈ�）未能結合社會需求設計實驗課程

　　現(xiàn)在高校實驗課程體系主要圍繞理論課程體系來設置。按照教育部的整體規(guī)劃思路，首先設置專業(yè)核心課程，再設置非核心課程。實驗課程的課時安排及設計不是根據(jù)金融企業(yè)的需求來進行設計，而更多的是根據(jù)課程的安排來設計。例如，很多高校取消了銀行信貸管理課程，它的重要性被大大降低，相關實驗課程也被邊緣化了。而對于商業(yè)銀行這樣的金融機構來說，信貸仍舊是最主要的、對商業(yè)銀行利潤貢獻占絕對優(yōu)勢的業(yè)務。

　�。ㄋ模�實驗教學方式單一

　　我國高校對實驗教學采取的基本模式是：先學習理論知識，然后進實驗室做實驗；或者單獨設置某些實驗課程，加大課時量，變成單獨的實訓課程。在教學過程中，由于缺乏有效的實驗課程指導教材，因此需要教師先熟悉軟件操作再對學生進行指導，學生的自主創(chuàng)新能力很難提高，學生對實驗課的興趣也難調動起來。此外因為文科類實驗課程固有的缺陷，學生的實驗結果很難用一個好的方式來評價，教學方式的創(chuàng)新也就無法實現(xiàn)。

　　三、構建新的實驗課程體系的建議

　�。ㄒ唬�實驗課程設置要體現(xiàn)社會需求

　　高等院校應轉變思路，加強與金融企業(yè)的合作，圍繞金融企業(yè)對人才需求的目標，設計出更加合理有效的實驗課程體系。為了解決知識更新速度快的難題，高院可以根據(jù)需求變化靈活組合實驗課程，綜合考慮學生的就業(yè)實際，供學生根據(jù)個性特點自由選擇。實驗授課教師要積極尋找企業(yè)需求信息，力爭在實驗教學方式上突破現(xiàn)有模式，把學生吸引到實驗中去。而學生則可以在完成基礎性實驗課層次后，選擇增加綜合性實驗層次的課程。

　�。ǘ�）加強實驗軟件系統(tǒng)建設

　　高校需要改變過去實驗軟件針對性不強的選購方式，要多進行比較，反復對各個實驗軟件進行運行測試，選擇與教學結合緊密的、能夠真正培養(yǎng)學生實踐能力的實驗軟件。另外，高�？梢岳�用自身信息技術力量的優(yōu)勢，督促教師關注金融形勢的發(fā)展，關注金融創(chuàng)新力量的發(fā)展，自主開發(fā)研制部分實驗軟件。采取的方式主要是結合現(xiàn)有軟件設計出新的程序，以便使實驗軟件更加適應學生理論課程的學習。在軟件設計中可以積極調動學生，選拔優(yōu)秀學生參與到軟件設計中去，提高學生動腦、動手的能力。

　　（三）改進實驗教學模式

　　高等院校要充分利用產、學、研相結合的優(yōu)勢，帶領學生走出課堂，進入金融企業(yè)參觀或是組織部分學生進入企業(yè)實習，讓學生對所學理論知識有更加感性的認識，這是加強實驗課程體系建設的重要步驟。具體的設計可以是這樣的：實驗室實驗+企業(yè)實訓+假期實習的方式。高校要積極與金融企業(yè)聯(lián)系，設計出校外實訓課程的內容，并布置學生做好實訓報告。還可以組織學生參與金融企業(yè)的暑期工實習，在實習過程中跟隨指導教師寫出實習心得，并要求提交實習報告。：

　�。ㄋ模┘訌妼嶒灲處熕刭|的培養(yǎng)

　　實驗教師隊伍的素質將決定實驗課程體系改革是否成功�？梢詥为氝x送實驗教師到企業(yè)再學習，以便積累實踐經驗，貫穿到課堂教學中去。也可以由實驗教師帶領學生共同到企業(yè)進行學習，在實踐中既可以提高自身素養(yǎng)，又可以幫助學生解決學習困難。另外還要求實驗教師必須擁有金融專業(yè)的技能證書，從而提高教師的業(yè)務技能，以適應不斷更新的實驗課程變化。

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