漢語言文學教學現(xiàn)況與方法論文

　　【摘要】在全球范圍內(nèi)，漢語屬于使用人群數(shù)量最多的語言，且代表了我國的傳統(tǒng)文化，具備悠久的發(fā)展歷史，對我國的文化事業(yè)有著十分重要的影響。當前我國漢語言文學面臨著諸多挑戰(zhàn)，亟須結(jié)合現(xiàn)代教育理念進行有效改革。

　　【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育理念；漢語語言文學；教學改革

　　一、現(xiàn)代教育理念對漢語言文化教學的作用

　　現(xiàn)代教育理念已經(jīng)逐步成為我國主流的教育思想，其具備新型的教育模式，對漢語言文學的發(fā)展具備十分重要的作用。首先，其可以改進傳統(tǒng)的漢語言學習模式，學生更易接受其教學方法。其次，以往漢語言教學中大多將教師看作學習主體，學生的主動性較差。而在現(xiàn)代教育理念影響下，教師開始注重學生的全面發(fā)展，且教學中主要以學生為教學主體，更為重視師生交流，使教師與學生在交流與溝通的過程中可以不斷發(fā)展創(chuàng)新漢語言文化。最后，漢語言文學具備一定的刻板性，教學期間學生很難全神貫注保持學習興趣。而現(xiàn)代教育理念具備多種形式的教學方法，可以幫助學習者樹立終身學習的思想。由此看出，在漢語言文學教學中融入現(xiàn)代教育理念，學生的文學素養(yǎng)必然可以得到有效提升。

　　二、現(xiàn)代漢語言文學教學現(xiàn)狀

　　漢語言文學屬于人文科學，且具備一定深度，為了深刻理解其精髓，學生必須具備一定的文化素養(yǎng)，并對文學作品具備一定的鑒賞與審美能力。漢語言文學可以確保學生在學習過程中汲取更多的價值觀念，并形成自身正確的價值觀與人生觀，品行不端學習者無法深刻理解其深層含義。對此，學習過程中，教師應在現(xiàn)代文化中滲入歷史內(nèi)容，創(chuàng)新漢語言文學的教學內(nèi)容，確保學習者深刻感悟漢語言的魅力，增強自身的學習興趣，確保漢語言文學的價值最大化。目前學習漢語言文學的主要群體便是在校學生，其依然處于初級學習階段，接受的知識量十分有限，且對漢語言文學也并未進行深入研究，學習期間難免會忽略重點部分。對此，教師必須有效培養(yǎng)學生的漢語言文學學習興趣，確保其主動學習探究，從而提升其專業(yè)素養(yǎng)水平。而實現(xiàn)這些的基礎(chǔ)在于學校應合理改革漢語言文學教育模式，有效提升其教學質(zhì)量水平。

　　三、現(xiàn)代教育理念下漢語言文學教學方法

　　1.將學生看作學習主體以往傳統(tǒng)的教學模式中，教師更為注重教授，學生往往處于學習的被動位置，無法自主進行闡釋與表達。而現(xiàn)代教育理念的關(guān)鍵在于改變以往的授課方法，確保學生作為學習主體，實現(xiàn)師生之間的有效互動，從而確保學生可以自發(fā)實踐。如在學習古代文言文時，教師可以要求學生提前翻譯理解所學內(nèi)容，并與其他學生和教師進行討論。此時教師并非簡單的知識輸出者，而是聆聽者與指導者。而學生也并非簡單被動地接受知識，而是成為學習主體。在平等的教學氛圍中，教師可以靈活采用教學方法提升學生的綜合素質(zhì)水平，學生也可以更好的總結(jié)相關(guān)的學習內(nèi)容，從而在增強學習自信心的基礎(chǔ)上實現(xiàn)自我價值。2.改革教學模式在漢語言文學教學過程中，教師可以采用情景模擬教學方法，使用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過多媒體設(shè)備在大屏幕上展示教學內(nèi)容，且要求學生扮演其中的相關(guān)角色，增強教學效果，使學生更為深刻的了解作者思想，深層次感知漢語言文學的魅力所在。同時，情景模擬教學方法還可以最大程度地發(fā)揮學生的學習潛力，通過人物扮演展現(xiàn)了學生的自主學習能力，提升了其學習實踐能力。如在學習古代文學內(nèi)容時，教師可以在課堂中增加古代禮儀內(nèi)容，并將其設(shè)計為一種情境，確保學生身臨其境的感受古代漢語的魅力。3.延伸教學內(nèi)容語言學概論、現(xiàn)代漢語、文學概論、古代漢語以及中國現(xiàn)當代文學史等均屬于漢語言文學專業(yè)的學習課程，為了有效提升學生的綜合素質(zhì)水平，教師在講授古代漢語時應將其與現(xiàn)代漢語進行比較分析，并要求學生找出各自差異，從而在實際應用中可以有效區(qū)分。如學習文學概論時，教師可以增加當代的典故內(nèi)容，增強學生的學習興趣，使學生深入了解漢語言文學，拓寬其知識面。在學習古代文學時，教師可以要求學生查找文章的典故與作者的相關(guān)信息，在豐富學習內(nèi)容的同時提高學生實際動手能力。如在學習馬克思主義時，其屬于漢語言文學中的重點內(nèi)容，此時教師可以在講解過程中結(jié)合我國當前的政治國情，以此延伸學習內(nèi)容，使學生掌握更多的學習技巧。當前漢語傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代的發(fā)展模式，且一定程度上限制了我國教育事業(yè)的發(fā)展步伐。對此，在漢語語言教學過程中應充分融入現(xiàn)代教育理念，在有效調(diào)動學生學習積極性的基礎(chǔ)上，使其自主研究我國的古代文化，并對漢語言文化教學方法的改進起到推動作用。

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