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利用肥皂膜做聲學(xué)實(shí)驗(yàn)初中物理論文1200字
探究聲音的產(chǎn)生和傳播，是初中物理重要的探究活動(dòng)之一，現(xiàn)今生活中洗衣粉隨處可見，洗衣粉摻水后吹成肥皂泡，至今仍是小朋友們難得的樂趣，用它還可以作為舞臺(tái)上產(chǎn)生效果的道具，為豐富表演做出了很多貢獻(xiàn)。本人用細(xì)金屬絲制作了一個(gè)帶把的直徑約3cm的圓環(huán)，將圓環(huán)在肥皂水里刮過后初中物理論文，制成了一個(gè)肥皂膜，用它來做聲學(xué)實(shí)驗(yàn)，較好的解決了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的不足，而且取材方便，不僅可以驗(yàn)證聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，還可以形象直觀地表現(xiàn)出聲音傳播的形式和傳遞能量的現(xiàn)象。
1、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的以波的形式向外傳播
一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，那么，發(fā)聲的物體是如何振動(dòng)的呢？傳統(tǒng)的做法是將音叉敲響，然后靠近用細(xì)線吊著的乒乓球，觀察乒乓球狀態(tài)的變化；或者是將身邊的物體如：桌子、文具盒、飯缽等等弄響，以此來觀察總結(jié)聲音是如何產(chǎn)生的。用這些器材只能較好的說明：發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)中國(guó)知網(wǎng)論文數(shù)據(jù)庫。至于聲音的傳播，利用身邊的器材只能說明聲音的傳播需要介質(zhì)，氣體，液體，固體都可以作為介質(zhì)。可是聲音究竟以什么樣的形式怎樣傳播，就只能靠比較抽象的方法想象講解了初中物理論文，這樣學(xué)生對(duì)聲音的傳播只能獲得理性的認(rèn)識(shí)。筆者采用帶共鳴箱的音叉和自制的肥皂膜做實(shí)驗(yàn)：將肥皂膜對(duì)著發(fā)聲音叉的共鳴箱口（或者其他正在發(fā)聲的物體），注意觀察肥皂膜的運(yùn)動(dòng)情況，可以看見肥皂膜在平衡位置附近左右振動(dòng)，從而說明發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，同時(shí)也說明了發(fā)聲的物體將其自身的振動(dòng)以波的形式通過空氣傳遞給肥皂膜。肥皂膜把不可見的聲源振動(dòng)和傳播形式可視化了，從而幫助學(xué)生理解聲音的產(chǎn)生和傳播的形式，使學(xué)生對(duì)聲音的產(chǎn)生和傳播獲得感性的認(rèn)識(shí)。和傳統(tǒng)的方法相比既簡(jiǎn)單，又直觀。作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，能讓學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)觀察當(dāng)然更形象直觀些，這樣不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
2、聲音具有能量
把肥皂膜對(duì)著發(fā)聲音叉的共鳴箱口，或者其他正在發(fā)聲的物體，都會(huì)看到肥皂膜在左右振動(dòng)；而當(dāng)發(fā)聲的物體停止發(fā)聲，或者肥皂膜離開發(fā)聲的物體時(shí)，肥皂膜的振動(dòng)都會(huì)靜止下來。因一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能，因?yàn)榉试砟さ恼駝?dòng)是由聲源（發(fā)聲的物體）振動(dòng)，通過空氣這一介質(zhì)傳播引起的初中物理論文，由此也可以表明：聲音具有能量中國(guó)知網(wǎng)論文數(shù)據(jù)庫。
3、聲波縱向傳播
我們知道：常見的聲波是由發(fā)聲體振動(dòng)，通過空氣做介質(zhì)傳播的。用肥皂膜不僅可驗(yàn)證聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，還可驗(yàn)證聲波是縱波。具體方法是：先讓肥皂膜平面與聲波傳播的方向垂直放置，可清晰地看見肥皂膜前后振動(dòng)；而在同一位置將肥皂膜平面沿聲波傳播的方向水平放置時(shí)，無論聲源振動(dòng)如何激烈，振動(dòng)時(shí)間有多久，卻始終看不見肥皂膜的振動(dòng)，可見聲源振動(dòng)的方向與傳播的方向一致。根據(jù)機(jī)械波與縱波的定義，可以斷定：聲波是機(jī)械波，且是縱波。
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