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形體藝術(shù)教育在校園文化建設(shè)中的職能論文
一、形體藝術(shù)教育在高校校園文化建設(shè)中的職能
�。ㄒ唬┴S富校園文化活動(dòng)的內(nèi)容
近年來，為了響應(yīng)國家建設(shè)和諧社會(huì)的號(hào)召，培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的人才，我國各所高校越來越重視校園文化建設(shè)，致力于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建設(shè)和諧校園，十分積極地開展各種類型的校園文化活動(dòng)，如舞蹈比賽、詩歌朗誦、音樂表演等，力求通過豐富的活動(dòng)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。尤其是，舞蹈活動(dòng)，更是校園文化的一種常見形式，但是其較為專業(yè)，對(duì)大學(xué)生舞蹈基本功的要求較高。而形體藝術(shù)教育作為美育的組成部分，更加符合大學(xué)生的情況和要求，可以有效地豐富高校校園文化活動(dòng)的類型。形體訓(xùn)練中各項(xiàng)以身體表現(xiàn)為主的舞蹈和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，如健美操、體育舞蹈、韻律操等動(dòng)作簡單易學(xué)，運(yùn)動(dòng)量可隨意調(diào)節(jié)。在形體藝術(shù)教育中，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種基本動(dòng)作的練習(xí)、氣質(zhì)養(yǎng)成等方面的訓(xùn)練和教育，對(duì)大學(xué)生身體柔韌性、協(xié)調(diào)性以及審美能力的培養(yǎng)有著十分突出的效果�？梢哉f，形體藝術(shù)教育以其特有的形式和效果，更容易得到大學(xué)生的歡迎和支持，能夠切實(shí)豐富校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，提高高校校園文化的品位。通過有效開展形體藝術(shù)教育，大學(xué)生可以自行組織健身操表演和比賽，開展各種豐富多彩、形式靈活的團(tuán)體或者個(gè)人形體表演，享受形體藝術(shù)的魅力，讓大學(xué)校園文化生活更加豐富。
�。ǘ⿲�(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)的目標(biāo)
高校校園文化建設(shè)是全面育人的重要環(huán)節(jié)，是以培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力為目標(biāo)的。高等教育培養(yǎng)的不應(yīng)僅僅是具有專業(yè)知識(shí)和技能的高素質(zhì)知識(shí)型人才，還要培養(yǎng)具備良好的身體素質(zhì)、品德素質(zhì)和心理素質(zhì)的綜合性人才，要能夠很好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代要求的需要。大學(xué)生處在青春發(fā)育的后期階段，身高基本定型，體重明顯增加，同時(shí)由于剛剛進(jìn)入大學(xué)，在生活及學(xué)習(xí)中都很不適應(yīng)，容易產(chǎn)生畏難心理，形成孤僻的性格。而形體藝術(shù)教育恰恰可以對(duì)此有所改善。形體藝術(shù)教育使大學(xué)生在做動(dòng)作時(shí)享受音樂，在活潑明快的伴奏下一起做出各種跑、跳、扭擺、轉(zhuǎn)動(dòng)，在身體得到伸展的同時(shí)，體能也得到增強(qiáng)，能夠強(qiáng)化身體素質(zhì)的鍛煉，完善學(xué)生形體；通過對(duì)色彩、著裝、發(fā)式、化妝及言談、舉止、禮儀等形體語言科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生出眾的氣質(zhì)；幫助他們學(xué)會(huì)如何著裝莊重、舉止優(yōu)雅、言談得體，塑造學(xué)生昂首挺胸、充滿自信、朝氣蓬勃的健康形象，并且還能夠幫助大學(xué)生在受教育的過程中形成堅(jiān)韌的毅力、良好的合作能力和集體意識(shí)，以及人際交往能力，這些都可以使學(xué)生在潛移默化中受到教育和啟迪，幫助他們樹立自信心，陶冶情操，消除心理障礙，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的要求，實(shí)現(xiàn)高校校園文化建設(shè)的目標(biāo)。
�。ㄈ┐龠M(jìn)和諧活潑的校園風(fēng)氣
校園文化是一種氛圍、一種精神，是學(xué)校發(fā)展的靈魂。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀具有潛移默化的深遠(yuǎn)影響，尤其是積極、健康、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性和持久性。而形成良好的校園風(fēng)氣是構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容，是校園文化建設(shè)的重要組成部分。通過開展形體藝術(shù)教育，可以讓學(xué)生在愉悅、歡快的氛圍中得到健康的成長和發(fā)展，并且能夠使學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力，以及焦躁、抑郁等不健康的心理，讓生機(jī)與活力充滿整個(gè)校園。比如，形體訓(xùn)練中的壓、拉肩、下橋、體前等練習(xí)能夠提高大學(xué)生的柔韌性，改變和改善不良體型，讓他們充滿自信和活力；跑跳操等練習(xí)能夠提高大學(xué)生的耐力和毅力，使其更積極地面對(duì)大學(xué)生活。尤其是集體健身操的過程中，所有成員自然形成一個(gè)整體，伴隨統(tǒng)一的節(jié)奏有規(guī)律地做出各種跳躍、旋轉(zhuǎn)等充滿活力的動(dòng)作，在自身形體有節(jié)奏的律動(dòng)中表達(dá)出強(qiáng)烈的情感，感受形體藝術(shù)的審美，很好地活力和青春，氛圍更為和諧。
二、形體藝術(shù)教育職能的實(shí)現(xiàn)路徑
�。ㄒ唬┨岣咝误w藝術(shù)教師整體素質(zhì)
要想發(fā)揮形體藝術(shù)教育的職能，使之能夠更好地促進(jìn)高校校園文化建設(shè)，就必然要具備專業(yè)化的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，只有這樣才能確保形體藝術(shù)教育的順利開展，才能形成關(guān)注美、追求美、創(chuàng)造美的校園文化氛圍。目前很多非藝術(shù)類高校的藝術(shù)教育教師隊(duì)伍還比較薄弱，能夠從事專業(yè)的形體藝術(shù)教育的教師還比較少，而且專業(yè)知識(shí)和能力有限，師資力量需要得到充實(shí)，這顯然不能滿足形體藝術(shù)教育在校園文化建設(shè)中大力開展的需要。因此，高校應(yīng)引進(jìn)專業(yè)的高素質(zhì)人才，并對(duì)目前的相關(guān)教師進(jìn)行全面的培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)，讓這些教師可以提高形體藝術(shù)教育的效果，更好地指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)，充實(shí)校園文化建設(shè)。
�。ǘI造形體藝術(shù)教育的校園環(huán)境
校園環(huán)境是校園文化的載體。要發(fā)揮形體藝術(shù)教育的效果，就要在校園環(huán)境上進(jìn)行優(yōu)化，糅合自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美、科學(xué)美，讓學(xué)生在美好的校園環(huán)境中得到美的熏陶，感受形體藝術(shù)的美感和魅力。高校首先應(yīng)該積極規(guī)劃、建設(shè)大學(xué)生文藝活動(dòng)場(chǎng)所，為開展校園文化活動(dòng)提供必要的場(chǎng)地和條件，同時(shí)在校園里擺放一些具有美感的雕塑，讓大學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻能夠感受到形體藝術(shù)的存在。同時(shí)，在大學(xué)生藝術(shù)節(jié)中設(shè)置專門的形體藝術(shù)競賽項(xiàng)目，鼓勵(lì)激發(fā)大學(xué)生參與到形體訓(xùn)練中，讓大學(xué)生可以踴躍參加比賽活動(dòng)。另外，校報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體都是幫助大學(xué)生了解校園文化的窗口，所以高校要加強(qiáng)媒介建設(shè)，大力宣傳形體藝術(shù)教育的功能，展現(xiàn)形體藝術(shù)活動(dòng)的風(fēng)采，營造充滿形體藝術(shù)美感的校園環(huán)境。
（三）開展形體藝術(shù)教育選修課
大學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕松，也十分愿意選修自己喜愛的各類課程。對(duì)于大學(xué)生而言，形體藝術(shù)選修課是一門相當(dāng)受歡迎的課程。但目前形體藝術(shù)選修課在高校中還沒有得到大力開展，高校對(duì)形體藝術(shù)也缺乏一定的宣傳，很多學(xué)生對(duì)此不夠了解。所以，高校應(yīng)該在調(diào)查大學(xué)生需要的基礎(chǔ)上設(shè)置形體藝術(shù)選修課，了解并且掌握學(xué)生對(duì)這門選修課的想法和意見，使得這門課程能夠更加符合學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求，滿足大學(xué)生日益增長的對(duì)“美”的追求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用豐富的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對(duì)形體藝術(shù)的興趣，營造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，使得學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。通過開設(shè)形體藝術(shù)選修課，使學(xué)生掌握形體訓(xùn)練的基本知識(shí)及方法，提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)、控制及表現(xiàn)能力，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中完成學(xué)業(yè)，陶冶情操。
�。ㄋ模┴S富形體藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)
社團(tuán)活動(dòng)是對(duì)高校教育活動(dòng)的完善、調(diào)節(jié)和補(bǔ)充。對(duì)于大學(xué)生來說，各種類型的社團(tuán)活動(dòng)對(duì)其自我完善和健康發(fā)展有著不可或缺的作用。正是因?yàn)檫@樣，社團(tuán)活動(dòng)在校園文化建設(shè)中占據(jù)著十分重要的地位，使得大學(xué)生能夠真正地參與到校園文化的建設(shè)中，并且成為校園文化建設(shè)的主體，擺脫了單純受教育的地位，為大學(xué)生的健康成長提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。所以，高校應(yīng)該鼓勵(lì)形體藝術(shù)社團(tuán)開展各種類型的活動(dòng)，為社團(tuán)配備專業(yè)的形體藝術(shù)教師，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與培訓(xùn)，同時(shí)為社團(tuán)配備必要的設(shè)備，使社團(tuán)能夠得到很好的發(fā)展，能夠吸引更多大學(xué)生的關(guān)注，從而主動(dòng)地參加到社團(tuán)活動(dòng)中，豐富大學(xué)校園文化生活，發(fā)揮形體藝術(shù)教育的效果。形體藝術(shù)教育在提高大學(xué)生素質(zhì)方面有著其他教育學(xué)科不可替代的作用，這也決定了其在校園文化建設(shè)中不可替代的地位。因此，高校在建設(shè)校園文化的過程中應(yīng)該大力開展形體藝術(shù)活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)到形體藝術(shù)教育在校園文化建設(shè)中的功能，以形塑身，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅的氣質(zhì)，以形養(yǎng)心，培養(yǎng)學(xué)生完善的人格，以形健形，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄。
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