中職美術(shù)教育教學實效探討論文

　　摘要：在教育領(lǐng)域中，教學的實效性一直是一線教師所關(guān)注的問題，在中職美術(shù)科目的教學過程中，教育教學的實效依然是研究的重點課題。本文就此展開分析，提出相關(guān)的觀點和看法，以期提高中職教育教學的實效性。

　　關(guān)鍵詞：中職美術(shù)；教育教學；實效

　　１以生為本，進行情景教學提高實效

　　“一切為了學生，高度尊重學生，全而依靠學生”是當代知名教育家，華南師范大學教授郭思樂創(chuàng)立的新型教育思想和方式，其口的和特點是突出學生，突出教得少、學得多，突出合作，突出探究，課堂上教師要充分發(fā)揮關(guān)術(shù)學科特有的魅力，以種種途徑創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學情境，使學習內(nèi)容與學生的年齡特征、生活環(huán)境的認知相適應，激發(fā)學生的學習興趣。筆者在教學中根據(jù)中職學校的教學特點、教學內(nèi)容、關(guān)術(shù)課程設(shè)置和專業(yè)需要、學生的個性差異，改變過去過于注重知識傳授和技術(shù)訓練的模式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，強調(diào)自主學習，強調(diào)以學生的“學”為本，強調(diào)師生互動、生生互動。比如，在教學色彩的三屬性之前，先讓學生觀察教室里同學們五顏六色的服裝，統(tǒng)訓一自己所看到的顏色種類、同一種顏色深淺的差異和鮮艷度的差異，整個課堂氣氛一下子活躍起來了，昏昏欲睡的學生也開始積極地統(tǒng)計著、討論著。實踐證明，這樣的教學模式既培養(yǎng)了學生的觀察能力，又充分發(fā)揮了學生的主體作用，調(diào)動了學生的學習積極性，激發(fā)了學生的學習興趣。有了這樣的小插曲，學生學得輕松、快樂，并能獲得高質(zhì)量的學習效果和情感上的滿足體驗。

　　２適時調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，因材施教

　　傳統(tǒng)的美術(shù)學科，其課程體系的優(yōu)點是：相同或相近學科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識能夠連貫起來，所授知識和技能完整、系統(tǒng)和嚴密；便于教師教學和發(fā)揮教師的主導作用，但是它也有一定的局限性，忽略了學生的興趣及學生全而發(fā)展的價值；對中職生而言毫無疑問會壓抑學生的主動性和積極性。

　　３在中職美術(shù)里實施模塊式教學

　　模塊式教學是適應口前職業(yè)教育的一種新的教學方法。它以就業(yè)為導向，以素質(zhì)培養(yǎng)為核心，注重實踐動手能力，重視知識和技能的靈活運用。比如，在任教圖像處理專業(yè)的關(guān)術(shù)基礎(chǔ)課時，筆者根據(jù)原有的關(guān)術(shù)基礎(chǔ)教程結(jié)合專業(yè)實際，將整個教學內(nèi)容劃分為四大模塊，即設(shè)計基礎(chǔ)模塊、設(shè)計理論模塊、實訓模塊、優(yōu)秀實例鑒賞模塊。采用模塊式教學，實際上是一種概括性的教學方法，學生口的明確，主動性增強，知識水平和動手能力明顯提高，也避免了教師講授知識的重復現(xiàn)象，對學生的學習也能作出更加合理、更加充滿人性的評價。在教學實訓模塊時，筆者把前兩個模塊學習時的作業(yè)整理成幾個小單元，每個小單元重新設(shè)計組合成一件關(guān)術(shù)作品，進一步鞏固知識、提高水平，不斷激勵，促進學生更積極主動地學習，學生的自信力明顯增強，求知欲高漲。

　　４構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，建立良好的學習環(huán)境

　　建立良好的師生關(guān)系來激發(fā)學生美術(shù)學習興趣，從而有利于提高教學質(zhì)量，作為成功的美術(shù)教育，要取決于學生對美術(shù)課有沒有興趣、教師擁有高超的教學水平，師生良好的師生關(guān)系從而在很大程度上決定了教育的成功，教育是教師將濃濃的愛傳到了學生的心靈，如果沒有愛的教育那是蒼白的對學生來說，聲色俱厲的訓斥和喋喋不休的嘮叨，遠遠不如老師們慈愛的眼神和正確的引導教師們只有把姿態(tài)放低，要走近學生、要親近學生，師生間就像朋友一樣溝通和交流、沒有間隔，要有很強的親和為，從而為學生們創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的學習美術(shù)的氛圍，學生才會在快樂、放松的狀態(tài)下拓展出想象空間，迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花教師們教學方式方法也重要，也許教師的一個鼓勵就會讓學生們的學習美術(shù)的一份自信，如果不注意的方式方法的批評就會扼殺他們對美術(shù)興趣的一分希望和熱情。

　　５開拓創(chuàng)新，靈活開展教學活動，提高教學實效

　　關(guān)于中職美術(shù)的教學，我們要和時代同步，中職教師在教學的過程中要不斷創(chuàng)新，要采用靈活多樣的教學來激發(fā)學生的學習興趣，從而提高美術(shù)教學的教學質(zhì)量。我們社會不斷在發(fā)展，美術(shù)的教學也要跟上咱們時代的發(fā)展、從而適應現(xiàn)代社會的需求，教師必須樹立全新的教育理念和教學方法：

　�。担�１實效的教案設(shè)計：教師在設(shè)計教案時，要運用恰當?shù)姆绞�、靈活多樣的教學方法進行教學，如：在現(xiàn)實美術(shù)教學當中，有些教師在教學過程中從不用范畫，專靠一支粉筆、一本書、“空對空”口傳式的講課，還有一些教師把范畫往黑板上一掛，讓學生自己臨摹就行了。于是，有些人把美術(shù)課稱為“圖畫課”，這種呆板的教學方法和模式難以滿足學生的自我表現(xiàn)心理，使學生的興趣難以持續(xù)，最終導致學生繪畫興趣蕩然無存因此，教師要用新的教學方法和手段來指導課堂教學，校領(lǐng)導鼓勵和支持教師進行藝術(shù)創(chuàng)作和課件教學，將多媒體教學與專業(yè)課相結(jié)合，以課件教學方式增強課堂互動性，提高學生應用能為，加強電腦美術(shù)專業(yè)設(shè)計，讓學生自主學習。同時還應設(shè)置生活化的教學內(nèi)容，將美術(shù)教育的課程內(nèi)容與學生生活要緊密的聯(lián)系，讓學生在生活中領(lǐng)悟到美術(shù)的意義。

　　５．２做好中職美術(shù)教學課堂示范：例如教師進行素描寫生示范，給學生當場畫出一副精美的素描寫生作品讓學生把吸引力都到素描寫生上來，學生再想怎么自己畫不出來，教師為什么簡單的幾筆就能把靜物表現(xiàn)的栩栩如生，學生們的興趣瞬間被激發(fā)出來了，與此同時拿出以前學生的優(yōu)秀素描寫生的作品從而讓他們感覺到希望，確立自己的目標通過教學和實踐，可以明顯的感覺到學生在課堂上的熱情，能認真的聽講，絕大部分學生在課后都會進行素描寫生練習。結(jié)語中職院校和其他學校一樣都是為社會未來培養(yǎng)人才，所以，在其教學方面相關(guān)領(lǐng)導必須制定好相應的教育措施，美術(shù)的教育在中職教育中占有著十分重要的地位，不但可以提高學生的繪畫能力，使得學生在社會中可以增強自己的競爭力，還可以提高學生的審美水平，陶冶情操，這樣可以使得學生在喧囂的社會中心態(tài)可以更加平衡。

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