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美術(shù)教育的創(chuàng)新及發(fā)展論文
第一篇：美術(shù)教育的創(chuàng)新及發(fā)展論文
所謂美術(shù)教育就是以人文教育為核心，體現(xiàn)對學生濃郁的人文關(guān)懷色彩，努力挖掘人文內(nèi)涵的一種教育模式。因此，我國職業(yè)學校美術(shù)教育肩負著為社會發(fā)掘并培養(yǎng)具有美術(shù)專業(yè)技能的優(yōu)秀人才的歷史使命。然而，職業(yè)學校美術(shù)教育不同于高中以及本科學校的美術(shù)教育，在一定程度上它有著自身的特殊性。這就決定了我們在進行職業(yè)學校美術(shù)教育改革時不能盲目地承襲普通美術(shù)學校的教學模式，而是要在教育思想、理念、手段、人才培養(yǎng)模式等方面結(jié)合職業(yè)學校自身的特點來進行改革。職業(yè)學校美術(shù)教育如果失去了其職業(yè)性的特色，不僅會浪費職業(yè)教育資源，還會造成人才培養(yǎng)與社會需求的脫節(jié)。因此，職業(yè)院校美術(shù)教育必須在專業(yè)課程、師資隊伍、學生素質(zhì)等多方面走創(chuàng)新發(fā)展之路，突出自身的職業(yè)化特色。
（一）強化美術(shù)教育理念，增強美術(shù)教育認識
美術(shù)教育思想的基礎(chǔ)理念指的就是“美術(shù)教育的目的是什么”。當前，人們對美術(shù)教育的認識普遍存在三種觀點：一是實現(xiàn)個人藝術(shù)價值；二是傳遞、繼承精神文化遺產(chǎn)；三是發(fā)揮美術(shù)的社會特色。當前的職業(yè)學校美術(shù)教育改革應(yīng)轉(zhuǎn)變職業(yè)學校美術(shù)教育專業(yè)傳統(tǒng)的教學理念，以人本主義為出發(fā)點，切實關(guān)注學生的主體性，加強師生之間的互動，突出美術(shù)教育的職業(yè)性、實用性和社會性。在職業(yè)教育教學實踐中，教師要注重學生創(chuàng)新精神的發(fā)掘，凸顯美術(shù)的魅力，淡化單方面的知識傳授，避免傳統(tǒng)的填鴨式的技能訓練。美術(shù)教師要成為教育思想的傳播者和傾聽者，要注重加強師生學術(shù)與精神上的交流，把正確的態(tài)度、價值觀滲透到教學內(nèi)容中去，加強對學生的思想啟迪，引導學生學會自主思考、探究、發(fā)現(xiàn)和體會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從而全方位地提高美術(shù)教育的質(zhì)量和水平，為學生打開美術(shù)的大門。
（二）轉(zhuǎn)變美術(shù)教育體制，進行教學模式改革
傳統(tǒng)的以素描為基礎(chǔ)的西方教育模式體系無論在專業(yè)課程設(shè)置上，還是對于學生的培養(yǎng)力度上都已不再適應(yīng)我國當前的職業(yè)學校美術(shù)教育，它制約著職業(yè)美術(shù)教育的發(fā)展。因此，職業(yè)學校美術(shù)教育必須面向經(jīng)濟社會，結(jié)合職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，做到美術(shù)人才培養(yǎng)與社會職業(yè)需求和發(fā)展相統(tǒng)一。首先，要充分考慮社會發(fā)展的主體因素——社會需求。我們在制定教學規(guī)劃時，應(yīng)將學校的總體規(guī)劃與學科自身特點相結(jié)合，同時要適應(yīng)時代需求，增加拓展性較強的專業(yè)，摒棄盲目設(shè)置的專業(yè)。其次，要全方位地審視美術(shù)專業(yè)。我們在美術(shù)教育改革中要加強專業(yè)劃分和系統(tǒng)整合，著力發(fā)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置的缺陷，并及時采取措施予以改正。此外，我們還應(yīng)結(jié)合自身優(yōu)勢，開設(shè)就業(yè)指導課程，提高學生的社會競爭力。再次，要在美術(shù)課程的設(shè)置上，根據(jù)社會對應(yīng)用設(shè)計人才的綜合素質(zhì)的要求來設(shè)置專業(yè)課程，課程內(nèi)容要注重對基本知識以及基本職業(yè)能力的培養(yǎng)，訓練學生的職業(yè)靈活性和適應(yīng)性，要著重于理論和實踐的結(jié)合。同時，我們還要及時有效地了解市場需求及技術(shù)發(fā)展趨勢，掌握先進的.材料和技術(shù)方法。
（三）加強師資力量建設(shè)，提高學生德育水平
教師是實現(xiàn)人文素質(zhì)教育的關(guān)鍵，因此，美術(shù)教師更是要有良好的人文修養(yǎng)、與時俱進的精神和以人為本的教學理念。美術(shù)教師要以自身的人格魅力感染學生，要把握不同年齡段學生的特點和認知規(guī)律，從而提高美術(shù)課堂的教學質(zhì)量，并將學生帶進藝術(shù)的殿堂，幫助學生實現(xiàn)人生的價值，真正讓學生學以致用，讓美術(shù)擺脫“花瓶”的稱號。因此，我們必須加強師資力量的建設(shè)，進一步提高教師的綜合素質(zhì)。第一，對在崗教師要進行定期培訓，或選送部分教師到專業(yè)院校進修，幫助他們及時更新并掌握最新的專業(yè)知識；第二，鼓勵教師積極參加職業(yè)資格考試，提高教師自身的硬實力；第三，實行教學科研相結(jié)合的方法，與企業(yè)合作，將教師送到企業(yè)和實訓基地進行培訓和實踐，提高教師的藝術(shù)實踐能力；第四，聘請校外專業(yè)人員到學校進行教學。通過以上四點來加強師資隊伍建設(shè)，可以使美術(shù)教師成為具備深厚藝術(shù)知識底蘊和多元化教學方法的傳授者，并使教師可以在對學生的傳道授業(yè)中滲透人文精神，使教師可以借助美術(shù)教育幫助學生凈化心靈，從而使學生的自我人格得以升華。綜上所述，新時期對人才素質(zhì)的要求越來越高，尤其是對學生專業(yè)性和創(chuàng)新性的要求更是日趨嚴格，美術(shù)教育領(lǐng)域也不例外。這迫使職業(yè)學校美術(shù)教育在保障人才數(shù)量的同時也要兼顧人才的質(zhì)量。美術(shù)教育的多元化時代已經(jīng)到來，職業(yè)學校在適應(yīng)社會生產(chǎn)發(fā)展的需要的同時也要兼顧人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的制定，從而培養(yǎng)出更多的既具有一定審美能力，又有創(chuàng)造性技能的新型雙全人才。我們只有不斷更新職業(yè)美術(shù)教育理念，明確美術(shù)教育目的，對美術(shù)教育體制進行深化改革，加大對教學科研的重視力度，注重理論與實踐相結(jié)合，在實踐中及時總結(jié)經(jīng)驗，才能適應(yīng)現(xiàn)代美術(shù)教育的要求，使職業(yè)學校美術(shù)教育得以不斷的發(fā)展。
第二篇：美術(shù)教育的創(chuàng)新及發(fā)展論文
一、高校美術(shù)教育創(chuàng)新的方向和發(fā)展前景
1.創(chuàng)建適合學生發(fā)展的大環(huán)境，尊重他們的實際情況
現(xiàn)在有很多的專家提出，學生們都是要把學習的興趣落實到自 己的日常生活中，才能充分發(fā)揮學習的主動性學到更多的知識。學 生的專業(yè)知識其實主要是來源于自己的挖掘，老師在課堂上所授的 只是其中很有限的一小部分，更多的還是需要學生自己從生活中發(fā) 現(xiàn)到。老師和學生一定要以一個最平等的方式進行溝通和交流，這 是最關(guān)鍵的地方。一旦師生平等意識缺失,學生根本就對老師的所 作所為不滿，這時候更容易造成混亂的局面，照現(xiàn)在的實際情況來 看，老師一定要在這些方面下功夫，為學生營造良好的學習氛圍， 讓學生學習零壓力，挖掘出學生的最大潛能。早期美國的專家這樣 預(yù)言過，一個人的心理上是自由的狀態(tài)，那么那個時候絕對是他最好的狀態(tài)，這是毋庸置疑的。美術(shù)專業(yè)學生需要的就是親近大自 然，把自己放空，最好能做到自身和自然融為一體，那么怎么樣才 能做到呢？這里面就需要老師發(fā)揮主觀能動性，把教學和學生的學 習興趣結(jié)合起來，讓學生們形成自覺學習的風氣。
2.著重培養(yǎng)學生的美術(shù)鑒賞能力
美術(shù)就是藝術(shù)的一個分支，我們總是會用獨特的視角來看待這 個分支，實際上就是一些跟實踐息息相關(guān)的東西。美術(shù)教學，重點 是讓學生學會鑒賞和模仿，他們的繪畫實際上是放在學習之后的東 西，在這個問題上，老師和學生必須保持高度的統(tǒng)一，這是一項需 要合作努力的事業(yè)。老師們在教學實踐中要學會緊緊抓住學生的創(chuàng) 新能力,要教會他們獨立思考，找到創(chuàng)作的思路和方向，這是很關(guān)鍵 的東西。每一個學生都有自己的實際情況，在實際教學中，我們要 注重個性鼓勵，但是又不能完全沒有限制，既要好好培養(yǎng)學生，又 要教會他們最基本的知識，這就是最考驗老師的地方。不論從哪個 角度上來說，美術(shù)教學最后呈現(xiàn)給大家的成果一個杰出的代表就是 美術(shù)作品，這是顯而易見的。說到美術(shù)教學，絕對少不了的是繪畫 的工具和使用材料,我們常常需要用多樣的美術(shù)材料來完成一幅簡單 的畫作，這是很正確的做法。
二、美術(shù)教育的創(chuàng)新路徑和方法
1.加大對創(chuàng)造型教師的培養(yǎng)和提拔投入
美術(shù)教師是美術(shù)教育的實踐者，學生們主要是跟著這一群體 學習，當然了，每一個學生都有自己的特點，所以老師在實際教學 中，還有很多方面要努力。如果要想中國的美術(shù)教育水平提高，最 不能少的就是老師們的素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，這是很重要的部分，美術(shù)教 育創(chuàng)新也是這里的重中之重，就傳統(tǒng)的一些觀念方法而言,現(xiàn)今的最 大任務(wù)就是要好好朝這個方向努力，保持原有的優(yōu)秀的部分，再積 極創(chuàng)新一些東西，早日把國外的教育思想和教學方法學到手，這就 是成功。不管怎么樣，學生和老師一定要互相包容，配合好教學工 作，而今的美術(shù)教師，總是要把學生的學習和他們的創(chuàng)新能力分割 開，實際上這是很不科學的做法。老師一定要時時刻刻跟進學生的 學習情況,幫忙改掉身上的一些壞的學習習慣，最后取得優(yōu)異的成 績，與此同時，老師一定要注重自身修養(yǎng)的提升，好好努力，不斷 以新的標準嚴格要求自己。
2.美術(shù)教育創(chuàng)新的.另一個基礎(chǔ)是課程改革
美術(shù)課程是否符合學生的實際情況，這是很多教育學者一直在 探究的問題，現(xiàn)今的社會總是以這樣那樣的標準嚴格要求現(xiàn)在的人 才，沒辦法，現(xiàn)今的社會就這樣，社會進步的程度越高，對人才的 需求量越大，與此同時，學生的素質(zhì)也是需要改善的一個部分。關(guān) 于課程改革,最核心的應(yīng)該就是必須跟學生的發(fā)展實際相結(jié)合，老 師和學生之間一定要有交流和溝通。美術(shù)教育，說到底就是審美教 育，不管怎么樣，相關(guān)的美術(shù)課程一定要跟這個主題息息相關(guān)，最 后達到審美育人的目的。
3.加強教學方法創(chuàng)新
現(xiàn)在的時代，就是一個信息時代,我們根本沒有辦法抵抗住社會 的進步，唯一可以做到的就是緊跟著時代的脈絡(luò)，來變革現(xiàn)在的教 育體系，說白點就是美術(shù)教育的改革，這里面主要說的是教學方法 的創(chuàng)新。教育技術(shù)發(fā)展了,學生學習知識的途徑大大拓寬了，按現(xiàn)在 的這個邏輯來看，這些教育技術(shù)為學生的創(chuàng)新性發(fā)展和知識攫取提 供了有效的途徑。美術(shù)教學課堂不再是傳統(tǒng)的老師教-學生學，而是 老師和學生的雙向?qū)W習，這就是一項偉大的創(chuàng)舉。
4.建立公平有序的教學評價體系
現(xiàn)在的美術(shù)教育需要一個公平檢驗的環(huán)境，在很多的實際平臺 上，人們因為一些實際客觀原因，沒有辦法達到統(tǒng)一，但是就現(xiàn)在 的形勢來看，我們一定要好好努力，爭取在現(xiàn)有的體系上，努力達 成統(tǒng)一。美術(shù)老師既要注重教學內(nèi)容的充實性，又要把學生的個性 發(fā)展因素放進去，給學生更多自己發(fā)揮的機會，最終實現(xiàn)雙贏�？� 而言之，我們要抓緊美術(shù)教學評價體系的建立工作,加快美術(shù)教育創(chuàng) 新的步伐,努力實現(xiàn)學生的價值。
5.積極創(chuàng)建和諧有序的校園藝術(shù)氛圍
創(chuàng)建和諧的校園藝術(shù)氛圍是實現(xiàn)美術(shù)教育創(chuàng)新的一項有力措 施，這是跟大學校園文化建設(shè)息息相關(guān)的部分，我們總是要以校園 文化藝術(shù)這個方面來作為標準來要求大家。藝術(shù)教育的分支是美術(shù) 教育，這是很多人都需要好好努力的環(huán)節(jié)。
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