當代藝術與中學美術教育的融合

　　經(jīng)濟全球化的發(fā)展不僅帶動了各國之間經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展,也促進了藝術文化教育的融合。當代藝術背景下已經(jīng)實現(xiàn)了東西方文化藝術的完美結合,這使藝術教學呈現(xiàn)出更加多樣化的發(fā)展形勢。下面是小編搜集整理的相關內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。

　　摘要：在中學美術教育中，將當代藝術與美術教育深度融合并充分發(fā)揮兩者的作用，可以推動美術教學模式的創(chuàng)新和改革。隨著新課程改革的不斷深入，中學美術教學也發(fā)生了很大的變化。當代藝術與中學美術教育的融合是新課程改革精神指引下中學美術教育發(fā)展的正確方向。

　　關鍵詞：當代藝術;中學美術;融合;教學模式

　　在以往的中學美術教育過程中，教師往往比較重視美術史教學，較少融入當代藝術元素，缺乏美術教育與當代藝術之間的融合，難以將當代藝術呈現(xiàn)在美術課堂教學中，不利于學生在課堂上全面、深入地了解當代藝術的發(fā)展歷程。

　　一、將當代藝術融入中學美術教育具有重要的作用

　　1.對于學生深入了解當代藝術有著重要的指導作用在當前的中學美術課堂教學中，一些教師仍然采用“填鴨式”教學，這種教學模式既不能讓學生感受到自身在課堂教學中的主體地位，又會在一定程度上降低學生對于美術學習的熱情。隨著新課程改革的不斷深入，中學美術教學發(fā)生了很大的變化，素質教育理念融入美術課堂教學已經(jīng)成為一種趨勢。在這種趨勢下，如果教師不能將當代藝術融入美術課堂教學，仍然照本宣科地按照美術教材講課，那么美術課堂教學就會與當代社會的發(fā)展脫節(jié)。將當代藝術融入中學美術課堂教學，教師就有了更多的教學素材和更大的教學空間，學生也有了更多的學習興趣點。這樣學生不僅能夠學習傳統(tǒng)藝術，更能將傳統(tǒng)藝術發(fā)揚光大，從而接受更多的藝術元素。當代藝術更加注重對于藝術品的加工和創(chuàng)造，更能啟發(fā)中學生的想象力，讓他們在信息社會中充分享受藝術的熏陶。

　　2.讓學生重新認知中學美術部分學生認為美術課是一門副科，與語文、數(shù)學、英語相比，美術課的重要性并不突出。這種認知導致許多學生不重視美術課堂教學。將當代藝術融入美術課堂教學，可使學生對于美術形成新的認識。對于中學生而言，當代藝術更加新穎，更富有時代感。當代藝術能夠充分調動學生學習美術的積極性，讓學生在當代藝術的指引下充分發(fā)揮自己的想象力。這樣學生就會認為美術教育具有重要的作用，美術課堂教學不再枯燥，學生會由以往的為了任務而學習變?yōu)橹鲃訉W習。

　　3.有效開闊學生的視野將當代藝術融入中學美術教學，可以有效提升學生的文化素質。當代藝術緊跟社會發(fā)展的潮流，能夠開闊學生的視野，提升學生的綜合素質，使學生更愿意學習美術知識。

　　二、將當代藝術融入中學美術教學中的教學模式

　　1.將美術課堂中的相關內(nèi)容與當代藝術相結合在中學美術課堂教學中，教師要深入挖掘當代藝術與美術課堂教學內(nèi)容的契合點，將課本中的內(nèi)容與當代藝術對接，充分體現(xiàn)當代藝術在美術課堂教學中的重要作用，讓學生在學習相關知識的同時掌握當代藝術精華。

　　2.培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)作意識中學美術教育的最終目的是培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)作意識。在課堂教學過程中，將當代藝術與美術教學相融合，可提高學生對于藝術的認識，更能夠培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)作意識，讓學生對藝術有更加全面的認識。隨著新課程改革的深入，中學美術教學不是簡單地讓學生臨摹一些作品，而是要讓學生充分發(fā)揮想象力，形成獨特的風格，提高自身的藝術素養(yǎng)。

　　3.采用視覺化和交互化并進的教學模式所謂視覺化，指的是學生能夠形成自身感官性的認識，通過視覺感受深入把握美術作品。所謂交互化，指的是讓學生借助網(wǎng)絡、多媒體等技術參與作品創(chuàng)作，讓固有的“填鴨式”教學逐漸遠離課堂教學，讓學生真正了解美術。教師將當代藝術融入中學美術教學，開展課外美術教學，可不斷豐富學生的閱歷，使他們獲得源源不斷的創(chuàng)作靈感。同時，可使學生形成一定的藝術鑒別能力和正確的審美觀，改變固有的中學美術教學模式，充分發(fā)揮學生在美術學習過程中的主動性和創(chuàng)造性，推動中學美術教育全面、健康發(fā)展。結語教師將當代藝術與中學美術教育相融合，根據(jù)實際開展豐富多彩的教學活動，可促進學生熱愛美術、感知美術，從而提升學生理解美術、鑒別藝術的能力，從而使學生不斷進步、茁壯成長。

　　參考文獻：

　　[1]馬承建.基于“當代藝術”的中學美術課堂教學實踐探究.讀與寫(教育教學刊)，2015(11).

　　[2]石晗.在中學美術教學中開展民族傳統(tǒng)文化藝術教育的探討.新鄉(xiāng)教育學院學報，2008(2).

　　[3]胡遠萍.現(xiàn)代藝術融入中學美術教育的思路探討.美術教育研究，2014(14).

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