高中歷史生活化教學(xué)理念論文范文

　　一、注重生活化教學(xué)理念的新課導(dǎo)入

　　通過(guò)好的課堂導(dǎo)入，既可以帶學(xué)生跨越時(shí)空，置身于歷史長(zhǎng)河之中，又可以把歷史與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，使得歷史課程不在枯燥無(wú)味，難以理解。

　　二、教學(xué)理念的生活化

　　高中歷史老師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)方法，嘗試用新的教學(xué)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的生活化。從目前的形式看，生活化的教學(xué)方式主要有探究式教學(xué)、情景模擬式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)等。探究式教學(xué)主要是以問(wèn)題探究為特點(diǎn)的教學(xué)。通過(guò)激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，創(chuàng)造民主、自由、和諧的生活化教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的自主判斷能力。例如，為什么蘇聯(lián)作為世界上第一個(gè)社會(huì)主義大國(guó)，卻只有70年的歷史，而我們國(guó)家直至今日仍然發(fā)揮著社會(huì)主義的優(yōu)越性？我國(guó)的社會(huì)主義特色主要體現(xiàn)在什么地方？學(xué)生在自己探究的過(guò)程中，既能實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的掌握，還可提高自己思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情景模擬式教學(xué)主要是以情境體驗(yàn)為特點(diǎn)的課堂教學(xué)形式。例如，在學(xué)習(xí)西安事變這節(jié)課時(shí)，老師可以先給學(xué)生模擬出一幅歷史畫(huà)面，讓學(xué)生自己演繹過(guò)程：如果在西安事變中殺蔣會(huì)造成什么后果？放蔣的后果又是什么？采用哪種做法更符合中華民族的整體利益？讓學(xué)生通過(guò)發(fā)生在自己生活中的實(shí)例來(lái)解釋為什么會(huì)做出這種選擇，然后老師再進(jìn)行總結(jié)概括，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。開(kāi)放式教學(xué)是指教學(xué)活動(dòng)不止局限于教室內(nèi)，可以通過(guò)競(jìng)賽、辯論賽、故事會(huì)、講座等實(shí)行進(jìn)行展開(kāi)。如編輯歷史題材的黑板報(bào)、刊物，舉行歷史專(zhuān)題展覽等，使歷史教學(xué)走向生活化，把歷史題材與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一起。

　　三、教學(xué)內(nèi)容的生活化

　　“歷史是凝固的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)卻是流動(dòng)的歷史”。歷史雖然是過(guò)去發(fā)生的事情，無(wú)法復(fù)原，但學(xué)習(xí)歷史卻可以對(duì)現(xiàn)在的生活進(jìn)行服務(wù)。在歷史課堂上，老師應(yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)的將教材上的知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)“我國(guó)民主和法制建設(shè)的過(guò)程和成就”這一節(jié)課時(shí)，除了要讓學(xué)生知道可以用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，還要了解可以采取的途徑。如可以給學(xué)生設(shè)置如下案例：“某小型化工廠為謀取私利，不顧周?chē)�群眾利益，將污水直接排入附近的小河。如果你是�?dāng)?shù)厝罕�，�?huì)采取何種方式解決問(wèn)題？”學(xué)生在這種生活化的學(xué)習(xí)氛圍中，看書(shū)、討論、積極發(fā)言，可使得課堂教學(xué)內(nèi)容深入淺出、生動(dòng)活潑，化抽象為形象，學(xué)生也能對(duì)枯燥的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行輕松理解，還可提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，明辨是非，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀和世界觀�，F(xiàn)代心理學(xué)研究證實(shí)，人類(lèi)的潛能在輕松愉悅、精神放松的狀態(tài)下能夠得到更進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)。樂(lè)觀向上的情緒，不僅能提高人們的記憶力，還能活躍人們的創(chuàng)造性思維。

　　歷史本身是一幅幅繽紛多彩的美麗畫(huà)卷，具有無(wú)窮的趣味性，這也給高中歷史課堂帶來(lái)了豐富多彩的開(kāi)展形式。歷史老師在日常的教學(xué)活動(dòng)中，一定要善于注重運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒�，運(yùn)用生活化的教學(xué)理念，把過(guò)去的歷史現(xiàn)象、事件通過(guò)合適的方式傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生清晰、具體、生動(dòng)的對(duì)歷史課程進(jìn)行理解。高中歷史的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為高校提供高品質(zhì)的生源，更重要的是要讓學(xué)生全面綜合發(fā)展，為祖國(guó)培養(yǎng)出全方位人才。我們相信，在老師的不斷探索努力下，高中歷史課堂一定能夠展現(xiàn)出新的課堂面貌，好的教學(xué)效果。

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