- 相關(guān)推薦
高中歷史教學(xué)論文總結(jié)
摘要：高中歷史老師在課堂教學(xué)過(guò)程中需要采用多元化的教學(xué)方法，合理規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，以便能夠從根本上提升高中歷史課堂的教學(xué)效果。具體分析新課改背景下優(yōu)化高中歷史教學(xué)的對(duì)策，旨在全面提升高中學(xué)生的歷史素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞：高中歷史；多……
摘要課程改革促進(jìn)了初中歷史教學(xué)，從教材編訂、課堂形式、隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)一步優(yōu)化。在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)教學(xué)過(guò)程中，與改革的宗旨目標(biāo)仍然有較大的差距，歷史學(xué)科教學(xué)改革道路任重道遠(yuǎn)。 關(guān)鍵詞農(nóng)村初級(jí)中學(xué)；歷史學(xué)科；課程改革 歷史是對(duì)過(guò)去的事件和行動(dòng)的……
第一篇：高中歷史教學(xué)對(duì)話中教師角色定位分析 摘要：歷史教學(xué)是一場(chǎng)過(guò)去與現(xiàn)在的對(duì)話。在課堂教學(xué)中，師與生之間的對(duì)話是歷史畫(huà)卷徐徐打開(kāi)的關(guān)鍵。那么，在課堂對(duì)話中，教師如何定位自己的角色呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)堅(jiān)持以主導(dǎo)性作用為原則。在教學(xué)探索中，我從……
新課程理念指導(dǎo)下的歷史課堂，需要學(xué)生準(zhǔn)確、科學(xué)地理解、掌握、表達(dá)、運(yùn)用歷史概念，分析某一個(gè)特定歷史階段或者某一重大事件的歷史史實(shí)及其特征時(shí)，學(xué)會(huì)站在歷史學(xué)的視角看待既往的世界。因此，在歷史學(xué)科教學(xué)中體現(xiàn)和構(gòu)建整體性思想，有助于學(xué)生有效建立……
【摘要】新課程改革的背景下，高中歷史教師對(duì)教學(xué)有了新的思考與認(rèn)識(shí)。如何提高教學(xué)課堂的有效性，成為教研課改的重要課題之一。實(shí)踐證明，在歷史教學(xué)過(guò)程中，巧用歷史背景，能增加教學(xué)的趣味性，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生的求知欲，并引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)一步……
【摘要】高中歷史的課堂教學(xué)中微課的使用，越來(lái)越受到老師和學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎。由于歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)和高中學(xué)生的生活實(shí)際相背離，造成學(xué)生學(xué)習(xí)和理解起來(lái)具有了不小的難度，再加上高中歷史課堂教學(xué)時(shí)間的有限性，就使得高中歷史的有效性教學(xué)實(shí)施起來(lái)帶有一定……
第一篇：談中學(xué)歷史教學(xué)的時(shí)代性 史學(xué)家愛(ài)德華卡爾說(shuō)過(guò)；“歷史是現(xiàn)在和過(guò)去之間無(wú)止境的問(wèn)答交談，是今天的社會(huì)和昨天的社會(huì)之間的對(duì)話�！奔礆v史研究都應(yīng)該以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，為解決實(shí)際問(wèn)題而服務(wù)，用符合時(shí)代的觀點(diǎn)和語(yǔ)言去闡釋歷史，……
第一篇：高中歷史教學(xué)策略 【摘要】在我國(guó)信息技術(shù)飛速發(fā)展的過(guò)程中，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍有了明顯的擴(kuò)大，而且在信息技術(shù)環(huán)境的影響下，國(guó)家對(duì)高中教育教學(xué)的要求也有了明顯的提高，尤其是對(duì)歷史教育的要求。在高中教學(xué)中，歷史教學(xué)的地位并沒(méi)有語(yǔ)數(shù)外這幾……
第一篇：高中歷史教學(xué)的史料選擇 摘要：歷史學(xué)科是一門記載了千百年來(lái)世界各國(guó)發(fā)展歷程的學(xué)科。史料則是研究歷史和從事歷史教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。在歷史教學(xué)中，史料的運(yùn)用可以讓學(xué)生了解歷史的本來(lái)面目。史料是人類社會(huì)歷史在發(fā)展過(guò)程中所留下來(lái)的寶貴財(cái)……
摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育承擔(dān)著創(chuàng)新的使命，在新的教育理念下，在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)尤為重要，不僅可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展，具備科學(xué)精神，而且可以給教學(xué)過(guò)程注入一些新活力。關(guān)鍵詞：初中歷史教學(xué)；問(wèn)題意識(shí)；培養(yǎng)方法隨著素質(zhì)教……
摘要：在新課改背景下，教師不能再是灌輸式的向?qū)W生傳授知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，有效引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)初中歷史課程。學(xué)生一旦具備了自學(xué)能力，就增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，就能獨(dú)立地獲取新知識(shí)。在歷史教學(xué)中，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生興趣和掌握歷史學(xué)習(xí)的……
摘要：歷史學(xué)科作為初中教育階段的基礎(chǔ)課程之一，主要教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生了解歷史，學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，能夠展望未來(lái)。在初中歷史教材中有不少圖片信息，像地圖、人物圖和歷史古跡圖等，在教學(xué)過(guò)程中作用重大。本文主要針對(duì)歷史圖片在初中歷史教學(xué)中有效運(yùn)用……
摘要：歷史地圖是歷史教學(xué)中不可缺少的教學(xué)工具，輔助學(xué)生能更好地理解教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的記憶。高中教學(xué)任務(wù)中對(duì)歷史這門科目有很高的要求，有很多歷史知識(shí)需要學(xué)生掌握和記憶，找到合理的教學(xué)方法和記憶方式是促進(jìn)歷史教學(xué)進(jìn)步的重要決策。本文……
摘要；在高中歷史課堂教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化意識(shí)的培養(yǎng)，有助于提升學(xué)生的思維能力，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。本文立足于高中歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析了高中歷史教學(xué)中多元文化意識(shí)的培養(yǎng)問(wèn)題。關(guān)鍵詞：高中歷史；課堂教學(xué)；多元化意識(shí)；學(xué)生發(fā)展；培養(yǎng)……
摘要：歷史地圖可以將各種歷史事件以及歷史現(xiàn)象發(fā)生的地理環(huán)境完整地表現(xiàn)出來(lái)，它可以更加簡(jiǎn)明、更加直觀地反映我國(guó)歷史的進(jìn)程。所以，在高中歷史教學(xué)活動(dòng)中利用歷史地圖，能有效提高高中歷史課程教學(xué)的效果，它的出現(xiàn)為學(xué)生更加清楚、更加明了地展示了歷史結(jié)……
摘要：素質(zhì)教育是提高全民族素質(zhì)的奠基工程。在教學(xué)中，更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教師角色是實(shí)施素質(zhì)教育關(guān)鍵；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、探索教學(xué)方法是實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程；培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高實(shí)踐能力是實(shí)施素質(zhì)教育目標(biāo)。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；歷史教學(xué)；創(chuàng)新精神.……
摘要：隨著課程改革的全面深入，傳統(tǒng)高中歷史的教學(xué)模式難以適應(yīng)新的要求，需要建立新的學(xué)生為主體的教學(xué)模式。而文字史料在高中歷史教學(xué)中的出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生歷史思維的擴(kuò)展發(fā)揮了重要的作用，而其擇取和問(wèn)題設(shè)計(jì)成為了歷史教學(xué)急需解決的問(wèn)題。本文主要研究文字……
【摘要】新課程改革背景下，教師教學(xué)要想真正意義上的提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面、健康、可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)注重在歷史教材中穿插一定量的蘊(yùn)含歷史信息的圖片，從而幫助學(xué)生理解抽象的概念、分析問(wèn)題的實(shí)質(zhì)并記憶繁多的名詞，促進(jìn)學(xué)生抽象思維的發(fā)展，最終培養(yǎng)……
【摘要】眾所周知，人物賞析是初中歷史課程教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，而一定的歷史人物賞析策略有利于歷史教學(xué)課程的開(kāi)展。為此，本文將對(duì)初中歷史教學(xué)中的人物賞析策略進(jìn)行研究，旨在提出一些有效的歷史人物賞析策略，讓初中歷史的教學(xué)更加生動(dòng)高效。筆者認(rèn)為，真……
【關(guān)鍵詞】歷史教學(xué)；情境教學(xué)法；電影；互動(dòng)；聯(lián)想歷史是一門既嚴(yán)肅而又色彩斑斕的學(xué)問(wèn)，它用抽象的文字記錄了真實(shí)的世界，能給人無(wú)限的遐想空間，又離不……
一融入鄉(xiāng)土資源的必要性和可行性1．必要性在實(shí)際教學(xué)中，我們普遍感到大部分學(xué)生缺乏對(duì)家鄉(xiāng)應(yīng)有的了解�，F(xiàn)行教材雖然在內(nèi)容上做了較大的調(diào)整，增加了一些圖文資料，但編者關(guān)注的是整個(gè)中華民族的大歷史，主要從宏觀角度演繹中華文明的發(fā)展進(jìn)程，較少兼顧各地……
一、合理鋪墊學(xué)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程初中歷史教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，離不開(kāi)教學(xué)準(zhǔn)備與資源收集。因此，歷史教師應(yīng)合理鋪墊學(xué)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程。另外，還應(yīng)有機(jī)整合網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)資源，這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中涵蓋豐富的內(nèi)容，借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展歷史教學(xué)，可拓展教學(xué)……
在當(dāng)前的初中歷史教學(xué)過(guò)程中，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，提高歷史教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有十分重要的作用。在這個(gè)過(guò)程中，教學(xué)觀摩課的開(kāi)展對(duì)于歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析與教育工作者教學(xué)質(zhì)量的提升有著十分重要的作用，是促進(jìn)歷史教學(xué)質(zhì)量整體提升的重要方法。正……
一、解編結(jié)合可以運(yùn)用在歷史教學(xué)中的原因因?yàn)樗环矫婵梢詸z測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度。如果沒(méi)有一定的基礎(chǔ)知識(shí)做基礎(chǔ)，編寫試題的質(zhì)量可想而知；而且除了自己編寫試題外，學(xué)生還要準(zhǔn)備回答其他小組編寫的試題。另一方面它對(duì)教師的教學(xué)能力也有一定的促進(jìn)作用�！�
1歷史故事歷史故事的定義許多學(xué)者給過(guò)諸多的說(shuō)法，綜合來(lái)講，就是在歷史上發(fā)生過(guò)的真實(shí)的事情、存在過(guò)的真實(shí)人物，將他們作為敘述的對(duì)象進(jìn)行的故事。它具有故事的特點(diǎn)，即過(guò)去性、真實(shí)性[1]。而且作為歷史發(fā)生過(guò)的事件，在時(shí)間、人物之間都存在著一定的聯(lián)……
一、加強(qiáng)高中歷史教學(xué)德育教育的重要性高中生作為國(guó)家人才儲(chǔ)備的重要組成部分，其思想道德?tīng)顩r直接關(guān)系著國(guó)家的前途及民族的命運(yùn)。在現(xiàn)代社會(huì)思潮的影響下，學(xué)生的價(jià)值觀也發(fā)生了很大的改變。他們?cè)谧非螵?dú)特娛樂(lè)方式的同時(shí)，思想道德觀念往往與傳統(tǒng)的道德觀念……
歷史文化中蘊(yùn)含的人文價(jià)值和社會(huì)價(jià)值有利于學(xué)生回歸人文化全面發(fā)展，運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠幫助學(xué)生從多個(gè)視角、多個(gè)層次和多個(gè)形態(tài)來(lái)獲取歷史知識(shí)，更加真實(shí)地面對(duì)歷史場(chǎng)面，體會(huì)豐富多彩的歷史，同時(shí)也吸取歷史的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，進(jìn)而來(lái)啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史、現(xiàn)在與未來(lái)……
一、全球史觀在高中歷史教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題全球史觀顧名思義就是將世界的歷史視為一個(gè)整體，該種史觀最早出現(xiàn)在歷史研究界，其對(duì)于歷史的追溯以及歷史的進(jìn)一步研究有促進(jìn)作用。而在其不斷的發(fā)展過(guò)程中其被逐漸應(yīng)用于歷史的教學(xué)中，其起到的作用也較為明……
一、新課程下對(duì)歷史教學(xué)的要求（一）轉(zhuǎn)變教師的歷史教學(xué)方法首先，教師應(yīng)該構(gòu)建靈活開(kāi)放的課堂氛圍。在新課標(biāo)的指導(dǎo)和要求下，歷史教師在課堂上應(yīng)該運(yùn)用靈活多變、精彩豐富的教學(xué)方式，將學(xué)生調(diào)動(dòng)到課堂中去，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的收集、整理各種歷史資料……
目前，歷史學(xué)科這樣所謂的“小科”處于非常尷尬的位置，一方面是“減負(fù)”帶來(lái)的“小科無(wú)關(guān)緊要”，導(dǎo)致家長(zhǎng)、教師不重視，甚至忽視；另一方面是歷史學(xué)科設(shè)置的必要性，其承擔(dān)著使學(xué)生形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重大社會(huì)責(zé)任。因此，如何在“減負(fù)”的同……
一、研究性教學(xué)模式實(shí)施的程序1.進(jìn)入問(wèn)題情境階段在此階段，師生要提出一些問(wèn)題來(lái)進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)。一般來(lái)說(shuō)，可以對(duì)歷史學(xué)科的基本問(wèn)題、研究情況、參考文獻(xiàn)等進(jìn)行針對(duì)性的介紹，接著再進(jìn)行討論，促使核心問(wèn)題的提出，從而使學(xué)生探索知識(shí)的積極性得以進(jìn)一步……
歷史教學(xué)起著傳承文明的重要意義，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史可以讓學(xué)生領(lǐng)略幾千年來(lái)人類文明的輝煌，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)世界。此外通過(guò)學(xué)習(xí)歷史還可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀還有價(jià)值觀，幫助學(xué)生不斷的提高自身的綜合素質(zhì)，這也是教育……
一、以新穎別致的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在精神動(dòng)力，也是初中歷史教學(xué)改革的追求所在。上課伊始，猶如一部戲劇的開(kāi)幕，導(dǎo)入作為“教學(xué)大戲”的首要環(huán)節(jié)，對(duì)能否抓住學(xué)生情感的中樞，吸引學(xué)生的高度注意對(duì)于教學(xué)的成……
一、文學(xué)知識(shí)在中學(xué)歷史教學(xué)中運(yùn)用的益處1.文學(xué)知識(shí)在歷史教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用是應(yīng)對(duì)中高考的需要在這方面雖然有很多學(xué)者有過(guò)論述，筆者感覺(jué)還是有必要再次強(qiáng)調(diào)。隨著新課改的推進(jìn)，中考和高考的考試過(guò)程中更加注重學(xué)生的綜合能力考查，一線教師總結(jié)目前文綜歷……
一、情感教育在歷史教學(xué)中應(yīng)用的必要性課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)歷史教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)作出了明確的解讀，要求教師通過(guò)歷史教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，增加學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這就要求歷史教師不僅要重視歷史知……
一、情景教學(xué)與情感教育結(jié)合的必要性和意義（一）兩者結(jié)合的必要性高中歷史教學(xué)中情景教學(xué)和情感教學(xué)相結(jié)合首先是為了滿足教育改革的需要。新課程標(biāo)準(zhǔn)中在課程設(shè)置上提出了新的要求：將課程目標(biāo)分解成三個(gè)部分，分別是知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情……
一、唐宋史料對(duì)比下的佃農(nóng)身份通過(guò)對(duì)“大量的同類事物的不同事例”進(jìn)行對(duì)比，是形成歷史概念的主要途徑。［1］如果僅僅就宋朝佃農(nóng)的生活加以解讀，很難突出他們的地位變化。只有對(duì)比佃農(nóng)在唐朝和宋朝的不同處境，才能發(fā)現(xiàn)和理解歷史概念。唐代的佃農(nóng)一般稱之……
1．多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的作用1．1多媒體技術(shù)可以讓歷史課更加生動(dòng)一堂成功的歷史課，是要讓學(xué)生們充分吸收教師的所教授的知識(shí)點(diǎn)，要讓學(xué)生們對(duì)枯燥的歷史知識(shí)感興趣，這就需要教師全面發(fā)揮各種教學(xué)手段，而多媒體信息技術(shù)教學(xué)是創(chuàng)造真實(shí)情境的最有效的……
新課程改革背景下，歷史教學(xué)對(duì)于學(xué)生給予了更高的關(guān)注，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)最大的參與者和推動(dòng)者，成為教師進(jìn)行課堂教學(xué)的工作重心。因而，教師借助現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，從深層次的教學(xué)理論出發(fā)，設(shè)計(jì)嚴(yán)密而科學(xué)的活動(dòng)，對(duì)于已有的資源充分利用形成高效而……
一、隱性課程對(duì)歷史教學(xué)的意義1.有助于合理利用課程資源，提高教學(xué)效率。隱性課程一般是通過(guò)潛移默化方式對(duì)教育過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)以及學(xué)生的心理思維加以影響。從某種程度上講，在日常的歷史教學(xué)中并不缺少課程資源，教師可供開(kāi)發(fā)利用的資源非常之多。在隱性課……
【高中歷史教學(xué)論文總結(jié)】相關(guān)文章：
高中歷史教學(xué)論文06-13
高中歷史教學(xué)論文(推薦)06-16
高中歷史教學(xué)探究論文03-31
高中歷史主題教學(xué)的策略論文12-08
高中歷史史料教學(xué)論文范文12-06
新課改背景下的高中歷史教學(xué)論文04-26
有關(guān)利用影視資源優(yōu)化高中歷史教學(xué)的論文12-06