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原始憑證在會計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用論文
職業(yè)教育在培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強(qiáng)的創(chuàng)新型和實(shí)用型人才方面擔(dān)負(fù)著重要的歷史使命，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。職業(yè)教育實(shí)質(zhì)就是就業(yè)教育，就業(yè)教育的實(shí)施取決于實(shí)踐性教學(xué)。中職學(xué)校要把實(shí)踐性教學(xué)作為授課的核心，打破重理論輕實(shí)踐的教學(xué)模式，構(gòu)建“理論—實(shí)踐”一體化的教學(xué)模式。對中職學(xué)校會計(jì)專業(yè)而言，實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)在于如何將原始憑證運(yùn)用到教學(xué)中。
一、原始憑證在會計(jì)教學(xué)中的重要性
1、適應(yīng)就業(yè)形勢的需要
原始憑證是一種記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任、作為記賬依據(jù)的具有法律效力的書面證明文件。重理論輕實(shí)踐的教學(xué)模式，容易造成學(xué)生無法熟練掌握票據(jù)和相關(guān)填制與審核的具體內(nèi)容、熟練性和靈活性不夠等問題，進(jìn)而影響著會計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。用人企業(yè)都期望學(xué)校以實(shí)踐教學(xué)為重。
2、適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)的需要
原始憑證作為記賬依據(jù)的一種會計(jì)憑證，其正確與否，直接影響整個會計(jì)核算的質(zhì)量高低。會計(jì)專業(yè)教育要堅(jiān)持“實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效”的原則，日常的會計(jì)教學(xué)要讓學(xué)生熟練掌握原始憑證的種類、取得時間、基本內(nèi)容、如何填制以及審核等，把理論知識和實(shí)際技能融會貫通，以此來提高學(xué)生的實(shí)際操作水平。
3、適應(yīng)企業(yè)實(shí)際操作的需要
企業(yè)的每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，都應(yīng)先在會計(jì)憑證中記錄，因此，原始憑證資料的真實(shí)性與合法性，對于會計(jì)信息的準(zhǔn)確性有著非常重要的意義。所以，財務(wù)會計(jì)人員必須嚴(yán)格把好原始憑證的審核關(guān)。
二、原始憑證運(yùn)用于會計(jì)教學(xué)中的方法
1、發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用來演示原始憑證
教師應(yīng)該使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生形象、直觀地學(xué)習(xí)會計(jì)理論知識和技能。教師可提前收集多種原始憑證資料，分類做成課件，把會計(jì)教學(xué)中經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的文字表述改為原始憑證的演示。此外，教師可以讓學(xué)生觀察辨認(rèn)原始憑證，然后要求學(xué)生動手填制和審核原始憑證。這樣，學(xué)生就進(jìn)入了一個比較真實(shí)的財務(wù)環(huán)境，容易理解材料采購、運(yùn)費(fèi)結(jié)算的過程。
2、增加原始憑證在會計(jì)實(shí)訓(xùn)課上的次數(shù)
會計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)決定著學(xué)生的實(shí)際操作熟練程度，這就要求一方面教師要提高自己的教學(xué)水平，加大原始憑證在會計(jì)實(shí)訓(xùn)課上的應(yīng)用次數(shù)，另一方面學(xué)校要引進(jìn)注冊會計(jì)師、高級會計(jì)師作為學(xué)校的兼職教師。教師布置具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，及時安排學(xué)生動手練習(xí)，把所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容全部運(yùn)用到實(shí)操中。同時，讓學(xué)生做一些訂正原始憑證錯誤的訓(xùn)練，提高其技能水平。教師要不定期帶學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，了解企業(yè)的實(shí)際做賬流程，重點(diǎn)是各種原始票據(jù)的正確運(yùn)用，如有條件，學(xué)生可與企業(yè)結(jié)合，在企業(yè)財務(wù)人員指導(dǎo)下親自動手練習(xí)。
3、注重原始憑證與會計(jì)電算化教學(xué)的密切結(jié)合
一方面，會計(jì)電算化服務(wù)于會計(jì)教師，幫助會計(jì)教師更加有效地處理會計(jì)業(yè)務(wù)，提供高質(zhì)量的會計(jì)信息給學(xué)生；另一方面，只有高水平、高素質(zhì)的會計(jì)教師，才能保持計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的良好運(yùn)行。會計(jì)電算化課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，作為會計(jì)專業(yè)的教師，應(yīng)加大對學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練力度，讓學(xué)生多角度、多方位認(rèn)識了解原始憑證，熟練填制原始憑證。
三、會計(jì)教學(xué)中運(yùn)用原始憑證的注意事項(xiàng)
會計(jì)憑證在登記賬薄后，應(yīng)每日或者定期對各種原始憑證加以分類整理，原始憑證不得外借，已裝訂成冊的不得抽出。其他單位如有特殊原因要使用原始憑證，需經(jīng)本單位負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，可以復(fù)制，但應(yīng)在專門的登記簿上進(jìn)行登記，并由提供人員和收取人員共同簽字蓋章。所以，教師在收集真實(shí)完整的原始憑證時要注意方法。同時，教師收集的原始憑證跟實(shí)際中有一些差距，因?yàn)樵紤{證在不同地方、不同時間段都存在著差異，所以，教師在教學(xué)中要分析原始憑證的各項(xiàng)要素，讓學(xué)生深刻理解，觸類旁通。總之，會計(jì)教學(xué)中原始憑證的重要性已經(jīng)不言而喻，原始憑證在會計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用，是適應(yīng)會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，是會計(jì)理論知識和會計(jì)實(shí)踐的完美結(jié)合。因此，作為培養(yǎng)社會會計(jì)人員的中職學(xué)校，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師輔導(dǎo)相結(jié)合，理論教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，為學(xué)生將來從事會計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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