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課本音樂(lè)劇教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究
一、"課本音樂(lè)劇"教學(xué)模式研究的理論依據(jù)
長(zhǎng)久以來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)一直延續(xù)教師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式，音樂(lè)教師的關(guān)注點(diǎn)集中在知識(shí)的傳授和教學(xué)進(jìn)度的完成情況，教學(xué)內(nèi)容不考慮、學(xué)生的個(gè)體差異，用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)中師生都處于被動(dòng)狀態(tài)，沒(méi)有選擇的權(quán)利。忽視學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去對(duì)音樂(lè)課的興趣。加德納的多元智能理論中指出，入類個(gè)體智能結(jié)構(gòu)是多元的，每個(gè)個(gè)體身上都至少存在著八項(xiàng)智能，包括語(yǔ)言智能、數(shù)理邏輯智能、視覺(jué)空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能。音樂(lè)智能、人際交往智能、自我認(rèn)識(shí)智能和認(rèn)識(shí)自然的智能，每一項(xiàng)智能在個(gè)體身上體現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的人的語(yǔ)言智能更突出一些，有的人可能在身體運(yùn)動(dòng)智能方面更發(fā)達(dá)。因此，建立一種適應(yīng)不同能力和水平學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，應(yīng)該是我們不斷研究和努力的方向。
二、"課堂音樂(lè)劇"的教學(xué)步驟
第一:聆聽(tīng)教材中的歌曲，談一談對(duì)歌曲的感受和理解，然后選擇自己需要的方式學(xué)習(xí)歌曲。第二:組織學(xué)生進(jìn)行第一次匯報(bào)演出，并在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，就學(xué)習(xí)中涉及到的相關(guān)音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行隨機(jī)答辯和交流。第三:欣賞音樂(lè)劇經(jīng)典作品，在欣賞過(guò)程中通過(guò)分析、了解音樂(lè)劇的基本表現(xiàn)形式。如對(duì)日昌、重唱、合唱、齊唱、對(duì)白、獨(dú)自、雙人舞、獨(dú)舞、集體舞、燈光、道具等。第四:聆聽(tīng)教材中的歌曲和欣賞曲，并結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和聯(lián)想，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行相關(guān)藝術(shù)表現(xiàn)形式(包括音響、歌唱、舞蹈。文學(xué)、舞臺(tái)美術(shù)等)設(shè)計(jì)、學(xué)生要在聆聽(tīng)的過(guò)程中記錄自己的設(shè)計(jì)思路。第五:學(xué)生自愿分組(單人或多人成組).自主選擇歌曲(樂(lè)曲)和表演形式，進(jìn)行綜合藝術(shù)創(chuàng)作和排練活動(dòng)。每個(gè)小組要選出主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組工作，還要有小組的活動(dòng)記錄。第六:組織學(xué)生進(jìn)行第二次匯報(bào)表演，并在課堂上交流排練時(shí)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)(如想法、實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題、解決方法、收獲等)。第七:以班級(jí)或排練小組為單位，選取課本中具有關(guān)聯(lián)性的音樂(lè)作品，在原有表演水平基礎(chǔ)上，創(chuàng)作、排練和表演具有簡(jiǎn)單情節(jié)的短小課本音樂(lè)劇每個(gè)小組要選出主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組工作還要有小組的活動(dòng)，還要有小組的活動(dòng)記錄。第八z以班級(jí)或排練、小組為單位，結(jié)合自己熟悉的生活經(jīng)歷，或結(jié)合其他學(xué)科中感興趣的內(nèi)容，自選主題和音樂(lè)作品，創(chuàng)作和表演簡(jiǎn)單的音樂(lè)劇。
三、"課本音樂(lè)劇"教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)
1.情感態(tài)度價(jià)值觀。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高音樂(lè)審美能力。引導(dǎo)學(xué)生勇于克服性別和心理上的一些障礙，能夠大膽在同學(xué)面前表演，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式的探索精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，培養(yǎng)從事綜臺(tái)藝術(shù)活動(dòng)的信心，敢于涉獵更高層次的藝術(shù)創(chuàng)作。在大型的活動(dòng)中學(xué)習(xí)獨(dú)立和合作完成工作任務(wù)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、效率意識(shí)和集體主義精神。
2.過(guò)程與方法。運(yùn)用聆昕、模仿、合作等方法自學(xué)歌曲。進(jìn)行 表演和交流，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，探索自學(xué)的有效途徑和方法。聆聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)內(nèi)容和相關(guān)藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行聯(lián)想和想象。探究和合作，綜合運(yùn)用各種手段進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
3.知識(shí)與技能。能夠選擇和運(yùn)用自己熟悉的手段學(xué)習(xí)歌曲，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。對(duì)于聆聽(tīng)到的音樂(lè)作品能夠進(jìn)行相關(guān)藝術(shù)表現(xiàn)形式的設(shè)計(jì)。能夠綜合運(yùn)用己有的知識(shí)和能力，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與相關(guān)藝術(shù)形式的有機(jī)結(jié)合。能夠通過(guò)排練和表演，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)手段表現(xiàn)音樂(lè)作品的內(nèi)涵。
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