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校本研修管理制度（精選10篇）
隨著社會一步步向前發(fā)展，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。擬定制度需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的校本研修管理制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
校本研修管理制度 1
一、管理制度：
1、每學(xué)期每位教師參加校本培訓(xùn)時間不得少于60學(xué)時，將學(xué)時數(shù)分解到每個具體的研修項目中，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。
2、加強校本研修的過程管理。由專人負責(zé)對教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等進行管理，以促進學(xué)習(xí)和研修的良性互動，保證研修的`效果。
3、建立校本研修檔案。校本研修檔案資料包括各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項規(guī)章制度、研修計劃和實施方案、研修教材（錄像、軟件等）、研修記錄、考核成績、具體成果、研修總結(jié)等相關(guān)材料。
4、建立健全校本研修教師個人檔案（文本內(nèi)容包括學(xué)校集體研修、學(xué)科研修情況記錄、個人反思、理論學(xué)習(xí)筆記、教育敘事、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復(fù)印件等）。
5、建立健全校本研修考核制度。學(xué)校校本研修考核小組將對教師進行考核。
具體考核內(nèi)容如下：
�。�1）個人檔案完善制度。教師隨時整理、完善自己的個人檔案。學(xué)校每學(xué)期檢查校本研修教師個人檔案完善情況。
�。�2）自我完善提高制度。教師每月整理一份教育敘事或教學(xué)反思材料，每月至少聽課4節(jié)，學(xué)校定期檢查聽課筆記。
�。�3）學(xué)習(xí)培訓(xùn)考勤制度。教師參加各級教研部門及學(xué)校組織的各種研修活動，不遲到，不缺勤。
�。�4）外出學(xué)習(xí)匯報制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做好外出學(xué)習(xí)匯報，交學(xué)習(xí)心得或?qū)W習(xí)材料，有必要的將在全體教師會上進行交流。對學(xué)校批準的外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校按每次會議的具體要求以及“超支不補、違章則罰”的原則，報銷參加研修活動必需的費用。外出學(xué)習(xí)的教師回校當天及時上報。
�。�5）骨干教師引領(lǐng)制度。市區(qū)級骨干教師每周至少開展1次課堂觀摩教學(xué)，每年至少在校內(nèi)輔導(dǎo)一位年輕教師成為學(xué)校的骨干教師。
�。�6）基本功培訓(xùn)制度。學(xué)校每學(xué)期將根據(jù)教師的實際需要進行相應(yīng)的基本功訓(xùn)練，40歲以下的教師必須認真參加各項訓(xùn)練，學(xué)校將對教師參訓(xùn)地情況進行量化與質(zhì)性相結(jié)合的考核。
�。�7）教材教法達標制度。學(xué)校每學(xué)期將組織教師對自己所教學(xué)科、學(xué)年的教材進行梳理。40歲以下教師每年度參加學(xué)校的教材教法業(yè)務(wù)能力考核，不合格者重新考核，再不合格者視為考核不合格。
二、獎勵與懲罰：
1、完成繼續(xù)教育校本培訓(xùn)任務(wù)合格以上者，在證書上給予登記認可并記入教師個人專業(yè)發(fā)展檔案。
2、學(xué)校設(shè)立校本研修獎勵基金，對各項研修考核優(yōu)秀的教師給予一定的獎勵。
校本研修管理制度 2
為了進一步加強學(xué)校經(jīng)費管理，用好資金，按照量入為出、精打細算的原則，按照《學(xué)校章程》，制定本制度。
一、預(yù)算管理制度
1、每年初由學(xué)校按預(yù)算要求進行收支預(yù)算，按照程序報審（復(fù)）核批準同意后組織實施。
2、堅持“量入為出、統(tǒng)籌兼顧、保證重點、收支平衡”的原則，做到自求平衡，不得編制赤字預(yù)算。
3、學(xué)校預(yù)算在執(zhí)行過程中，原則上不再進行調(diào)整，如因工作推動確需調(diào)整，報請主管部門調(diào)整預(yù)算。
4、嚴格按照批復(fù)的計劃進行用款，嚴禁超預(yù)算開支。
二、收入管理制度
1、學(xué)校收入必須進入賬務(wù)統(tǒng)一管理，統(tǒng)一核算。
2、嚴格執(zhí)行“收支兩條線”和“票款分離”的管理規(guī)定。
3、學(xué)校各項經(jīng)費集中管理，嚴格執(zhí)行先繳后支，審批使用的原則。
4、學(xué)校代收代管的各項往來資金，全部上交縣支付中心，作為代管資金管理。嚴禁坐收坐支，私設(shè)小金庫，嚴禁將學(xué)校收入戶的資金直接轉(zhuǎn)學(xué)校支出戶。
三、支出管理制度
1、資金支出嚴格執(zhí)行國家有關(guān)財經(jīng)制度規(guī)定的開支范圍及開支標準，精打細算，厲行節(jié)約。
2、所有支出實行報賬制。出納員具體負責(zé)學(xué)校原始憑證的報銷、收集、分類、匯總、傳遞以及資金的收支等工作。
3、嚴格執(zhí)行審批手續(xù)和審批程序。所有支出必須有經(jīng)辦人、驗收人等簽字，發(fā)票要素齊全后報分管校長審核簽字報銷標準后，報校長審核準予報銷，不得先支付后簽字。
4、嚴格控制學(xué)校經(jīng)費支出范圍。公用經(jīng)費是指保證學(xué)校正常運轉(zhuǎn)，在教學(xué)活動和后勤服務(wù)等方面的開支的費用，公用經(jīng)費開支范圍包括：教學(xué)業(yè)務(wù)與管理、教師培訓(xùn)、文體活動、水電、降溫、交通差旅、郵電、儀器設(shè)備及圖書資料等購置，房屋、建筑物及儀器設(shè)備的日常維修等。不得用于人員經(jīng)費、基本建設(shè)投資、償還債務(wù)等方面的開支。教師培訓(xùn)費按照學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額不低于5%、工會活動費不低于2%標準安排，用于教師按照學(xué)校年度培訓(xùn)計劃參加培訓(xùn)所需的差旅費、資料和住宿費等開支和工會活動的開展。
5、學(xué)校要堅持量入為出，以收定支，嚴禁超財力支出。各類支出嚴格執(zhí)行規(guī)定，嚴格控制差旅費、包車費，凡包車必須請示領(lǐng)導(dǎo)批準。
6、學(xué)校支出須使用合法票據(jù)。
四、現(xiàn)金管理制度
1、嚴格遵守頒布的《現(xiàn)金管理暫行條例》的規(guī)定，在國家規(guī)定的使用范圍內(nèi)合理使用現(xiàn)金。
2、大額支出只能通過銀行轉(zhuǎn)賬，不得付現(xiàn)金。
3、會計要當好校長理財、用財、節(jié)財?shù)膮⒅\，管好各種帳目、表冊。做到帳、款、物一致。
4、學(xué)校公款不得以任何理由挪用或?qū)ν庵Ы琛﹂L期借（占）用學(xué)校公款公物不按要求歸還者，報請上級有關(guān)部門查處。
五、資產(chǎn)管理制度
1、管理和使用
（1）學(xué)校固定資產(chǎn)的管理必須貫徹“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負責(zé)，管用結(jié)合，合理調(diào)配，物盡其用”的原則，充分發(fā)揮固定資產(chǎn)的作用。
�。�2）做好財產(chǎn)臺帳、總賬、明細帳的管理，做好固定資產(chǎn)的驗收保管、分發(fā)、使用、登記、維修工作，定期檢查核實分管的財產(chǎn)，隨時記錄財產(chǎn)的變動情況，定期清查盤點，做到帳卡物相符。學(xué)校財產(chǎn)由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配使用，專用設(shè)備要專管專用，財產(chǎn)設(shè)備的使用須有領(lǐng)用、借用、回收手續(xù)。
（3）學(xué)校會計協(xié)同保管員一道管理學(xué)校資產(chǎn)帳務(wù)，建立財產(chǎn)物資輔助帳。
�。�4）各班級、各部門、功能室及全體教師要各自管理好使用的校產(chǎn)。班主任負責(zé)教室內(nèi)學(xué)生桌椅、電教設(shè)備、講桌等物品的保管；各部門和功能室負責(zé)管理好專用設(shè)備、辦公桌椅、柜、熱水器等物品。每學(xué)期初學(xué)校進行登記和檢查，保管人員簽字確認，期末統(tǒng)計校產(chǎn)的損壞情況，對人為損壞的物品要進行理賠。
�。�5）學(xué)校教職工調(diào)離，原則上在一周內(nèi)辦理公物和房屋歸還移交手續(xù)，經(jīng)學(xué)校簽字后，學(xué)校行政方可辦理調(diào)動手續(xù)清單。
�。�6）凡造成校產(chǎn)損失、管理不善被盜等照價賠賞，特殊校產(chǎn)加倍賠賞。
2、資產(chǎn)帳、冊
（1）保管員應(yīng)對固定資產(chǎn)建立財產(chǎn)登記清冊，記錄所分管財產(chǎn)的品名、規(guī)格、數(shù)量、單價、價值等。
（2）必須做到帳冊記錄齊全，帳物相符，帳帳相符。
3、固定資產(chǎn)減少的鑒定、報批
（1）學(xué)校固定資產(chǎn)的報廢、報損和轉(zhuǎn)讓，應(yīng)經(jīng)學(xué)校校長批準。建筑物、貴重設(shè)備的報廢、報損和轉(zhuǎn)讓，要經(jīng)有關(guān)部門批準后核銷。
�。�2）固定資產(chǎn)經(jīng)鑒定不能使用且無使用價值時，應(yīng)填寫固定資產(chǎn)報損單，經(jīng)學(xué)校分管校長、校長批準方能報損，并作相應(yīng)的賬務(wù)處理。
�。�3）學(xué)校應(yīng)當定期或不定期地對固定資產(chǎn)進行清查盤點。年度終了前應(yīng)當進行一次全面的清查盤點，對固定資產(chǎn)的盤盈盤虧應(yīng)當按規(guī)定程序及時處理。
�。�4）保管員要經(jīng)常清點各室、各位教師保管的校產(chǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告。
六、專項資金管理制度
1、嚴格做到專款專用。
2、嚴格按專項資金規(guī)定的用途專項使用，不隱瞞、截留、挪用。
七、食堂財務(wù)管理制度
1、學(xué)校食堂是為師生服務(wù)的單位，是學(xué)校的一部分，其資產(chǎn)屬學(xué)校所有。
2、食堂由學(xué)校統(tǒng)一管理，不以營利為目的'，本著學(xué)生自愿、為師生服務(wù)的原則，在保證食品衛(wèi)生安全的前提下，努力降低成本，提高伙食質(zhì)量，讓師生享受質(zhì)優(yōu)價廉的服務(wù)。
3、食堂經(jīng)費實行統(tǒng)一管理，獨立核算，按規(guī)定設(shè)置賬目，賬目公開清楚，定期向教職工公布。
4、收入必須存入學(xué)校帳戶，不得坐收坐支，不得以個人存入折子戶。
5、大宗物品實行定點采購，采購時食堂負責(zé)人等兩人以上參加，必要時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參加，供應(yīng)商必須證件齊全，并提供發(fā)票。
6、食堂保管員必須建好物資帳，定期對庫存物資進行盤點，如實反映盈虧；分管領(lǐng)導(dǎo)要求求經(jīng)常檢查物資保管情況。
7、對采購回來的物資，保管員必須開箱開包及時驗收入庫，出入庫必須辦理手續(xù)。
8、食堂報銷的票據(jù)必須有售貨人（要寫明售貨人姓名、住址）、采購人、驗物人簽字，分管領(lǐng)導(dǎo)審批，校長審核同意方可付款。
9、與食堂無關(guān)的支出不得在食堂帳列支。
八、財務(wù)公開制度
1、建立民主理財、公開理財、科學(xué)理財?shù)呢攧?wù)管理機制，定期進行財務(wù)公開。
2、實行校長監(jiān)管、限額以上支出校務(wù)委員會決定的。
九、內(nèi)部牽制制度
1、凡涉及較大款項和財物收付、結(jié)算及登記每一項經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理過程，必須由兩人或兩人以上共同分工負責(zé)。
2、經(jīng)費的報銷需有經(jīng)辦人、驗收人簽字，分管校長、校長審核同意后才能辦理。重大經(jīng)濟業(yè)務(wù)須經(jīng)行政會研究決定。
3、財務(wù)印鑒必須有二人或二人以上分別保管。
4、實行財務(wù)公開、民主理財，增強學(xué)校財務(wù)工作透明度。
校本研修管理制度 3
為貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，積極推進課改，探索教師繼續(xù)教育的校本培訓(xùn)模式，發(fā)揮校本研訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)成長及綜合素質(zhì)的提升，促進學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展，使廣大教師通過校本研修實現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)中提升，在案例分析中突破，在學(xué)習(xí)反思中領(lǐng)悟，在課題研究中發(fā)展，在互動交流中提高，并最終在校本研修中成長，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校和學(xué)習(xí)型教師群體，形成民主、開放、高效的研修機制，全面推進素質(zhì)教育，特制定學(xué)校校本研修工作制度。
一、校本研修組織機構(gòu)
1、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：校長
副組長：分管副校長
成員：教務(wù)主任
教研組長各完小負責(zé)人
職責(zé)：
�。�1）制定學(xué)校校本研修的總體規(guī)劃；
�。�2）領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入校本研修第一線；
（3）為教師開展校本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。
2、校本研修工作小組
組長：教務(wù)主任
副組長：教研組組長、完小負責(zé)人
成員：全體教師
職責(zé)：
�。�1）指導(dǎo)各教研組、完小組開展研修工作；
�。�2）收集、整理學(xué)校校本研修的各種資料、經(jīng)驗和存在的問提，提出建議；
（3）定期完成學(xué)校的研修工作。
3、校本研修專家組
�。�1）校外專家：邀請師訓(xùn)中心教研員和省、市教學(xué)能手
�。�2）校內(nèi)專家：骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。
二、校本研修的總體目標
讓教師通過校本研修實現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)中提升，在案例分析中突破，在學(xué)習(xí)反思中領(lǐng)悟，在課題研究中發(fā)展，在互動交流中提高，最終在校本研修中成長。
1、通過研訓(xùn)轉(zhuǎn)變教師觀念，讓新課程理念深入教師內(nèi)心，被每一位教師所接受和認可。
2、解決學(xué)校的實際問題，解決教師身邊的真實教學(xué)問題，解決實踐操作的具體問題，讓新理念化為教師的教學(xué)行為。
3、發(fā)揮教師個人，教師整體和教學(xué)專業(yè)人員等多方面作用，強化教師之間的協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，共同進步，資源共享，從而提高教學(xué)研究的品質(zhì)，提升教師教育教學(xué)水平，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。
4、促進學(xué)生發(fā)展，教師發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
三、校本研修的形式及要求
1、校本研修的形式：
以“同伴互助、日常教學(xué)行為研究”為主要活動形式。以新課程為導(dǎo)向，靈活運用自主學(xué)習(xí)、賽課、案例分析、問題解決、微型課題研究、實踐探索、信息交流等多種活動方式，努力提高教育教學(xué)研究的針對性和實效性。
2、研修活動要求：
�。�1）營造嚴謹、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。
�。�2）加強自我研究意識，形成理論學(xué)習(xí)與實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教育、教學(xué)實際問題的能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
�。�3）各個校本研修小組必須作好研修活動計劃并按計劃組織好研修活動，做好活動記錄、資料收集整理、活動總結(jié)等工作。
�。�4）全體教師須依照學(xué)校校本研修規(guī)劃、計劃，結(jié)合本人實際制定個人研修規(guī)劃、計劃并認真執(zhí)行。
四、校本研修的制度建設(shè)
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在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍。教務(wù)主任根據(jù)上級有關(guān)方針政策制定本校長期和近期教科研工作目標，充分發(fā)揮教育科研對教育教學(xué)實踐的指導(dǎo)作用，向科研要質(zhì)量，積極開展課題研究，并負責(zé)監(jiān)督實施。
1、做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，選送優(yōu)秀教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
2、發(fā)動全校師生員工從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。
3、切實加強教師隊伍建設(shè)，注重培養(yǎng)老、中、青相結(jié)合的教科研骨干，鼓勵青年教師承擔課題研究。
4、建立以校長辦——教導(dǎo)處——教研組——教師個人組成的四級教研網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造條件，加強對學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理，選編學(xué)校的教科研論文集。
5、增加教科研經(jīng)費的投入，強調(diào)教科研經(jīng)費的使用，做到既節(jié)約又能提高實效；教科研成果獎勵，按學(xué)校獎懲條例執(zhí)行。
�。ǘ┙萄薪M研修制度
教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)組織好本學(xué)科教研活動，使教研組真正成為校本研修的陣地。
1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)計劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計劃、年級教學(xué)進度計劃和教學(xué)科研計劃并嚴格執(zhí)行。
2、積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學(xué)期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。
3、組織好兩周一次的教研活動制度，堅持集體學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐研究相結(jié)合，課例研究與主題研討相結(jié)合，嚴格做到“時間、地點、人員、內(nèi)容”四落實，并認真詳細做好活動記載。
4、教研組在關(guān)注“常態(tài)課”質(zhì)量的基礎(chǔ)上，配合學(xué)校精心組織每學(xué)期的賽教活動，為教師提供一個“三實踐兩反思”（備課——說課——上課——評課）的平臺，讓大家在課堂拼搏中提高課堂的質(zhì)效。
5、采用“走出去，請進來”、“名師引領(lǐng)”、聯(lián)片教研和校本研修等形式，通過“專家示范引領(lǐng)、師徒結(jié)對引領(lǐng)、同伴互引等途徑，以優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)常態(tài)，努力提高課堂教學(xué)效益。
6、以“教學(xué)五環(huán)節(jié)”評價體系為標準，提倡“業(yè)績文化”，對每位任科教師進行每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查，并及時指導(dǎo)和反饋；對教師課堂教學(xué)提出“五認真”的要求；常規(guī)檢查機制上采取“五檢查”的措施；并將檢查匯總情況向教務(wù)處進行匯報。
�。ㄈ┙處焸�人研修制度
教師是開展校本研修的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
1、認真參加學(xué)校各級教研組織組織的各項教研活動，認真完成學(xué)校、教研組交給自己的任務(wù)。
2、認真解讀學(xué)科課程標準，用好教本、教材及必要的教參資料，認真制定好一學(xué)期的授課計劃。
3、認真完成課堂教學(xué)提出“五認真”的要求：認真?zhèn)浜谜n，書寫好教案；認真上好課，每節(jié)課都要抓住知識點，突出重點，提高密度和覆蓋面；認真布置和批改作業(yè)，作業(yè)要有數(shù)量，批改要細致；認真輔導(dǎo)，實行因材施教，既要照顧尖子生，更要面向中下層學(xué)生；認真組織好每次考查考試工作，嚴格執(zhí)行監(jiān)考紀律。
4、認真做好教學(xué)五環(huán)節(jié)工作基礎(chǔ)上，積極參與聽課、說課、評課活動制度，每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)。
5、在教學(xué)實踐的'同時，堅持做到“五個一”活動：每學(xué)期看一本教育教學(xué)專著；每學(xué)期上一堂教學(xué)公開課；每月收集一則教育教學(xué)案例；每月堅持寫一則教育敘事或教學(xué)反思；每學(xué)年撰寫一篇教育教學(xué)論文。
6、不僅重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
五、校本研修的考核辦法
1、依據(jù)學(xué)時認定細則予以學(xué)時登記認定，并記入教師個人專業(yè)發(fā)展檔案，以“教師專業(yè)成長檔案”作為年終考核教師的重要內(nèi)容。
2、根據(jù)教師個人研修與集體研修的過程性材料，學(xué)校每學(xué)期對教師的校本培訓(xùn)進行一次評價，評價分為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四個檔次。
3、教師參加校本研究情況與考核掛鉤。對無故不參與校本研修活動，或不完成研修任務(wù)的教師，考核評先、評優(yōu)實行“一票否決”制。
4、學(xué)校將對各項研修活動進行評比，在活動中評為優(yōu)秀的成果將進行展示交流。對積極參加校本研修的教師、先進個人，優(yōu)先派出參加各級培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)等。
5、每學(xué)年學(xué)校組織校本研修評比表彰活動，作為校級骨干教師選拔認定的基本條件之一，把在校本教研中成績突出的教師吸收到骨干的隊伍里，給他們分任務(wù)、壓擔子，提供施展才能的舞臺，然后在此基礎(chǔ)上推選出學(xué)科帶頭人。
校本研修管理制度 4
教師的專業(yè)水平是從事教育工作的生命，為了在教育教學(xué)中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進一步提高辦學(xué)質(zhì)量，特制訂校本教研制度。
一、目標
以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。
二、組織保障
1、成立校長為第一責(zé)任人的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，積極構(gòu)建層層管理，逐級落實，全員參與的教學(xué)研究管理機制，整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研組等力量，形成校長總負責(zé)，教導(dǎo)處具體抓的管理模式。
2、健全各項教學(xué)管理制度。如備課制度、聽課制度、評課制度等。
三、教研形式
進一步完善學(xué)校、教研大組、年級組三級校本教研制度。規(guī)定教研組和備課組教研活動雙周輪換。
校級教研活動以新課程理念、課標、教育思想學(xué)習(xí)和案例分析，課例評析、典型課觀看、討論為主。每學(xué)期要舉行不同形式的課堂教學(xué)觀摩活動1—2次，教學(xué)沙龍或研討交流1—2次，將"說課—聽課—研討"作為新教研常規(guī)，促進課堂教學(xué)的'實效性和教師的發(fā)展。
教研大組活動則以學(xué)科的針對性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，案例分析，課例研討、備課為主；備課組教研活動除固定單周二活動時間外，因其不受時空的限制，可隨時隨地開展備課，教學(xué)研討，案例分析，問題探討解決等活動。具體形式如下：
1、加強自我研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，要求每周寫一篇有針對性的教學(xué)反思、每學(xué)期兩篇教學(xué)案例、每學(xué)期論文一篇、上1—2節(jié)研究課，一個教育故事，一個教研案例，1—2個疑難問題的解決措施，教研組長安排教師做好各單元分析講座及記錄，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。
2、以學(xué)科組和跨學(xué)科綜合教研組為互助載體，促進教師與同伴的對話，注重"以老帶新，以強帶弱"，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想。鼓勵教師大膽批評，各抒已見。
3、將教師提出的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃，開展研究，每期要重點解決教學(xué)中的問題1—2個。（小課題）
四、教研活動要求
1、各組長做好教研活動計劃，按計劃組織好教研活動。
2、做好教研活動過程記錄，做好學(xué)期末的活動總結(jié)。
3、各組認真收集和整理各種研討資料，完善校本教研資料袋。
4、各組成員積極參加教研活動。
五、獎勵制度
1、將校本教研制度的落實情況列入學(xué)期目標考核工作中
2、每學(xué)期開展"校本教研先進教研組"、"先進個人"評比活動。
3、對優(yōu)秀的教師個人優(yōu)先參加各級專業(yè)培訓(xùn)，評估評優(yōu)優(yōu)先考慮。
校本研修管理制度 5
一、 校本研修的實質(zhì)
校本研修制度的實質(zhì)就是在校本管理原則下，以教師的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主，以教師自己的教育教學(xué)活動過程為思考對象，對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，用教育科學(xué)研究的方式，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決教師實際問題，通過提高教師的自我覺察水平來促進綜合能力發(fā)展，通過把教師的工作場所變成教師的學(xué)習(xí)場所、成長場所，達到改變教師的學(xué)習(xí)方式、工作方式、研究方式、發(fā)展方式，讓教師生長自己的教育思想的目標。
二、校本研修要求
校本研修的.目的是推進新課程實驗的實施及提高教師素質(zhì)。校本研修必須放在教學(xué)和課程改革實驗中所遇到的實際問題上，要讓教師明確增強教師主動發(fā)展意識是社會發(fā)展對教師的需要、是學(xué)生和家長對教師的需要、是新課程改革的需要、是教師專業(yè)化發(fā)展的需要、更是教師自身終身學(xué)習(xí)的需要。
三、校本研修的形式。
以“專家引領(lǐng)，同伴互助、行動研究”為主要活動形式。以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、信息交流等多種活動方式，努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性。倡導(dǎo)開放式教研活動，促進式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式，為教師參與校本研修創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。
�、贍I造務(wù)謹、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。
�、诩訌娮晕已芯恳庾R，形成理論學(xué)習(xí)與實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教育、教學(xué)實際問題的能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
�、鄹鱾�校本教研小組必須作好教研活動計劃并按計劃組織好教研活動，做好活動記錄、資料收集整理、活動總結(jié)等工作。
校本研修管理制度 6
以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以校本為基礎(chǔ)平臺，以師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)”為研修重點，努力建立適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要的校本研修制度，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。為全面推進素質(zhì)教育、實施新課程改革、促進我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展，特制本制度。
一、建立“校行政—教導(dǎo)處—教研組—學(xué)科教師”梯級運行網(wǎng)絡(luò)，以教研組為單位，組建學(xué)習(xí)團隊，開展學(xué)習(xí)、研修。
二、學(xué)校要制定好年度校本研修工作實施方案，明確校本研修的目標、任務(wù)和實施要求；教研組要制定好年度團隊研修計劃，根據(jù)學(xué)科要求明確具體的研修內(nèi)容；教師要制定好年度個人研修計劃，根據(jù)自身實際明確自己的專業(yè)發(fā)展目標。
三、在每年學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校、教研組、教師要認真做好校本研修工作總結(jié)，每個教師寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
四、按“自學(xué)—反思—實踐”的'模式，根據(jù)學(xué)校、教研組、個人的研修計劃，按“理論摘記2篇，每篇800字；案例分析或教學(xué)反思1篇，每篇800字；活動記錄1篇，每篇500字；論文總結(jié)1篇，1500字”的順序、要求，認真填寫《湘西自治州中小學(xué)教師校本研修與專業(yè)發(fā)展報告冊》。針對自己的問題在團隊中進行研討交流，并認真做好記錄，結(jié)合自己的實際整改、提高。
五、堅持以自學(xué)為主，教師每周至少保證2個學(xué)時的個人自修；按時參加教研組每月組織的團隊理論學(xué)習(xí)，學(xué)校每期組織的專題講座。
六、在搞好個人研修基礎(chǔ)上，積極參加學(xué)校組織的“專題講座、集體備課、案例研討、教學(xué)診斷、課堂觀摩、信息交流、成果交流、資源開發(fā)”等研修活動，促進自我發(fā)展。
校本研修管理制度 7
一、要進一步強化學(xué)生交通安全知識教育。學(xué)校要通過多種形式，定期對學(xué)生進行交通安全知識教育，每周不少于1次，增強師生安全意識，讓學(xué)生詳細了解交通規(guī)則。
二、嚴格落實學(xué)校路口安全值勤制度。學(xué)校要結(jié)合本校實際制定并嚴格執(zhí)行學(xué)校門口及主要交通路口值班制度，要明確職責(zé)，安排好人員，實行無縫隙管理，在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的集中時間，必須有師生佩戴袖章值勤，疏導(dǎo)交通，監(jiān)督學(xué)生按交通規(guī)則行走，并做好值班記錄。
三、學(xué)校要建立并落實學(xué)生上學(xué)、放學(xué)主要路段巡查制度。成立學(xué)校道路巡查小組，由分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊，定崗、定人、定責(zé)任段，在距學(xué)校門口50米路段內(nèi)實行學(xué)校責(zé)任管理，安排專人在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)高峰期，對學(xué)生在路上的'交通規(guī)則遵守情況進行巡查，對違紀學(xué)生及時制止，盡心批評教育，做好相應(yīng)記錄。
四、學(xué)校要把路口值勤情況，路段巡查情況納入學(xué)校全員管理，列入對學(xué)生、班級及教師的目標考核。
五、在學(xué)校門口和學(xué)生比較集中的交通路口設(shè)置醒目的警示牌，提醒機動車輛注意減速慢行，嚴禁機動車輛隨意出入校園。
六、教職工，學(xué)生騎自行車要做到八不準：不準“飚車”、“飛車”；不準多車并行；不準勾肩搭背；不準撒把騎車；不準倒騎車；不準在公路上賽車；不準騎車帶人；不準在公路上停車玩耍。
七、監(jiān)督學(xué)生不乘坐不合格車輛和無合格手續(xù)車輛。校園內(nèi)嚴禁打鬧、追跑，嚴禁攀爬、圍追車輛。
八、學(xué)生發(fā)生交通安全事故的，應(yīng)立即送醫(yī)院及時搶救，并責(zé)任落實到人。
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一、對于積極參加校本研修的，除在校本研修報告冊上登分外，與月考核掛鉤。
二、要不斷提高對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，積極參加培訓(xùn)，并對計算機培訓(xùn)取得初、中級合格證的.給予表揚，同時作為評優(yōu)、職稱評定工作條件之一。
三、鼓勵學(xué)以致用，能在各級各類教學(xué)中自制課件，輔助教學(xué)收到良好效果的給予適當獎勵。
四、要充分發(fā)揮骨干教師的作用，對于在培養(yǎng)中青年教師中做出突出貢獻的給予表彰，召開經(jīng)驗交流會，大力宣傳其優(yōu)秀事跡。
五、大力加強教育教學(xué)研究，對于在各級各類教學(xué)競賽課中獲獎?wù)呓o予獎勵。
六、教研先導(dǎo)，對課題有研究成果的同志給予獎勵，與月考核掛鉤，與評先評職掛鉤。
七、認真落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》，對于有體罰學(xué)生現(xiàn)象的教師或不認真參加校本研修的，在職稱晉級、考核評優(yōu)中實行一票否決。
校本研修管理制度 9
為確保校本研修的各項活動得以順利開展，減少各種客觀障礙，以便教師在開展校本研修活動之中免除后顧之憂，全身心地投入到校本研修之中，特制定校本研修的保障制度。
1、對于教師在學(xué)期內(nèi)和假期內(nèi)購買的教育教學(xué)類專著，學(xué)校一律按價、按據(jù)報銷，以減輕教師學(xué)習(xí)的經(jīng)濟負擔。
2、活動中，學(xué)校將積極為教師參加校本研修創(chuàng)造學(xué)習(xí)和研討的機會和時間，使教師能夠在輕松的環(huán)境和條件下參加此項活動。
3、對于活動中教師所需要的各項設(shè)備、設(shè)施，學(xué)校將在力所能及的情況下給予積極的提供和保證。
4、學(xué)校將建立專項資金用于校本研修活動，以提供資金上的保證。
5、工作中，校本研修領(lǐng)導(dǎo)組成員將走入同志之中，參與活動中去，傾聽、訪談各位教師的'需求和活動中存在的困難，并積極給予解決。
6、學(xué)校將努力創(chuàng)造機會，為教師外出學(xué)習(xí)尋求條件。
7、學(xué)校建立相關(guān)制度，建立并健全校本研修工作開展的服務(wù)制度。
校本研修管理制度 10
為使校本研修工作永續(xù)不竭的動力源，促進廣大教師的專業(yè)發(fā)展，使教師對校本研修始終保持高度的工作熱情，學(xué)校堅持以人為本的原則、公平的原則、注重差異性原則制定校本研修激勵制度。
1、采取物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合、正激勵和負激勵相結(jié)合的辦法對教師進行物質(zhì)獎勵和精神鼓勵。
2、學(xué)校將籌措一部分專項經(jīng)費，作為校本研修專項基金，對在校本研修活動中涌現(xiàn)的突出的教師或成果顯著的教師給予獎勵。
3、工作中，對開展的各項校本研修活動將嚴格按照“校本研修的.評價細則”進行考核評比打分，學(xué)期和學(xué)年末進行匯總，納入到對教師的整體考核之中。
4、各項考核將堅持公正、公開、平等的原則進行。
5、結(jié)合開展的活動，根據(jù)教師的考核成績或研究成果，評出各種先進“優(yōu)秀隨筆”、“課堂教學(xué)先進個人”、“課改先進個人”、“學(xué)習(xí)型教師”、“科研能手”等等，給予教師精神上的鼓勵。
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