家庭幸福德育征文
我很欣喜地看到這個(gè)征文的題目，——“幸福德育”！從這個(gè)題目中，我看到作為孩子成長(zhǎng)教育中非常重要的學(xué)校，已經(jīng)不再將分?jǐn)?shù)和成績(jī)看作是唯一的重點(diǎn)，而更看重的是一個(gè)人的幸福與品德的教育，這絕對(duì)算得上是一個(gè)轉(zhuǎn)折與進(jìn)步，讓人看到創(chuàng)新與希望。而作為家長(zhǎng)，我們又能為此做些什么呢？
首先，“家庭教育”越來(lái)越被重視，家長(zhǎng)應(yīng)該重新審視和學(xué)習(xí)“怎樣作家長(zhǎng)”這門(mén)課程。
人們常說(shuō)，家庭是人生的第一所學(xué)校，也是永久的學(xué)校。父母是孩子的啟蒙老師，也是終生的老師。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們文化修養(yǎng)的提高，父母所面臨的“家庭教育”越來(lái)越被學(xué)校和社會(huì)所重視，凡家有小小孩的人們也從未像現(xiàn)在這樣無(wú)助與迷茫，甚至有家長(zhǎng)發(fā)出這樣的感嘆，“不知自己該怎樣作媽媽，怎樣作爸爸了”，于是社會(huì)上漸漸衍生出各種講座，各種書(shū)籍，各種報(bào)告，各種光盤(pán)，專家滿天飛，我們已到了需要指導(dǎo)和教育怎樣一名家長(zhǎng)的地步，不知是進(jìn)步還是悲哀。而老舍在懷念他母親時(shí)說(shuō)“我真正的老師，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育�！弊鳛榧议L(zhǎng)，作為孩子啟蒙和終生的老師，我們是否到了應(yīng)該反省和學(xué)習(xí)的時(shí)候了？
第二，家庭教育就是愛(ài)的教育。
家對(duì)于每個(gè)人，在每個(gè)時(shí)刻都應(yīng)該是一個(gè)幸福的港灣，讓人無(wú)論身處何地，一想起來(lái)內(nèi)心就充滿了回歸、自由、安全、溫暖、甜蜜、休憩、撫慰、力量等等一切代表著溫馨和諧，自然美好的情愫。特別是在一個(gè)人幼年的時(shí)候，家就應(yīng)該如愛(ài)默生所說(shuō)，它是“父親的王國(guó)，母親的世界，兒童的樂(lè)園”。所以我覺(jué)得，作為父親就應(yīng)該是用他的誠(chéng)實(shí)、智慧、勤懇、責(zé)任給家庭帶來(lái)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，母親則用爐火與勤儉編織溫情，孩子則在家的樂(lè)園里得到無(wú)條件的愛(ài)與關(guān)懷，就算犯了錯(cuò)受了傷，也可以得到無(wú)條件的原諒和療治，讓迷路的靈魂得到回歸和修復(fù)，這就家，這就是愛(ài)，這就是幸福！孩子只有在被愛(ài)時(shí)才學(xué)會(huì)愛(ài)，被寬容時(shí)學(xué)會(huì)寬容，這樣在集體中他才可能被大家所接受，他才可能感受到幸福，以及具備給予別人幸福的能力。
第三，“德育”最重要的要素仍然是“愛(ài)”。
古人說(shuō)“有才無(wú)德，行不遠(yuǎn)�！薄暗聞俨攀蔷�，才勝德乃小人�！惫沤裢鶃�(lái)多少圣人，只為堅(jiān)持自己的德性，最后贏得后人的尊敬與仰慕。當(dāng)今社會(huì)中，最后嬴得商機(jī)和財(cái)富，贏得榮譽(yù)和尊敬的，依然是那些德才皆備的人。一個(gè)人再有才能如果沒(méi)有品德，不但不會(huì)為社會(huì)作貢獻(xiàn)，為他人帶去幸福，反而遺害社會(huì)，加難他人。
所以我們要教會(huì)孩子“愛(ài)”，這個(gè)愛(ài)是寬泛與博大的。但前蘇聯(lián)當(dāng)代最有名望的教育家霍姆林斯基要求他的學(xué)生，首先要愛(ài)父母，他說(shuō)：“如果一個(gè)孩子連他父母都不愛(ài)，他還會(huì)愛(ài)別人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)嗎？愛(ài)自己的父母容易懂、容易做，而且為日后進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育打下了基礎(chǔ)�！笔堑模彝ナ菒�(ài)的港灣，真愛(ài)從這里開(kāi)始，我們要先引導(dǎo)孩子愛(ài)家庭，愛(ài)父母，愛(ài)自己周?chē)H近的人，在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓愛(ài)擴(kuò)展，通過(guò)書(shū)籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等各種媒體，讓他了解并熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)、居住的城市、名勝古跡、壯麗山河、還有勤勞智慧的人民，讓孩子了解我們國(guó)家的歷史與現(xiàn)狀，從而珍惜現(xiàn)在的幸福，樹(shù)立建設(shè)未來(lái)祖國(guó)的'理想。
第四，言傳不如身教。
人們常說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳”，我想這并不是指“遺傳基因”，而是指耳濡目染，潛移默化的作用。在所有的教育方式中，我想最好的教育莫過(guò)于“身教”了。試想父母老說(shuō)謊，孩子能誠(chéng)實(shí)嗎？父母總失信，孩子會(huì)守信嗎？父母總拖拉，孩子會(huì)雷厲風(fēng)行嗎？父母遇事老推委，孩子會(huì)有責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)嗎？霍姆林斯基在他的《要相信孩子》一書(shū)中寫(xiě)到：“孩子的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果我們誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那么孩子身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷的，不覺(jué)得難受地逐漸消失�！弊鳛槌扇�，我們深刻地知道，其實(shí)每個(gè)人都不可能是完美的，何況孩子�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，作為父母，我們要有足夠的耐心與寬容去養(yǎng)育、去等待，等待他成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的，獨(dú)立的，于社會(huì)有用的人。
這個(gè)世界因?yàn)楹⒆�，而讓人看到純凈和希望，我們的家庭也因�(yàn)橛泻⒆佣錆M快樂(lè)和幸福。感謝上帝賜給我們孩子，讓我們懂得珍愛(ài)與責(zé)任，愿意努力去創(chuàng)造“幸福”，探求“德育”！最后借用泰戈?duì)栁业脑?shī)表達(dá)對(duì)孩子深沉的幸福和愛(ài)，“我愛(ài)他并不是因?yàn)樗�，只是因�(yàn)樗俏倚⌒〉暮⒆樱 ?/p>
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