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教師數(shù)字化教學及培訓的心得

時間:2023-04-07 09:34:28 學習心得體會 我要投稿
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教師數(shù)字化教學及培訓的心得

  當我們積累了新的體會時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編整理的教師數(shù)字化教學及培訓的心得,歡迎大家分享。

教師數(shù)字化教學及培訓的心得

教師數(shù)字化教學及培訓的心得1

  11月21日,我校在會議室集體觀看了登封市數(shù)字化教學及數(shù)字資源應(yīng)用培訓學習。觀看完以后,感觸頗深。下面我來和大家分享一下我自己的心得體會。

  我個人覺得作為一名新任教師,不僅要掌握自己的專業(yè)知識,還應(yīng)該掌握現(xiàn)代化數(shù)字信息技術(shù),適當運用多媒體技術(shù),為教學增添光彩,同時也為學生呈現(xiàn)了豐富的教學資料,提高了學生的學習興趣,拓展了學生的視野,并且適當擴大課堂的容量,把單調(diào)乏味的一節(jié)課變成豐富多彩的一節(jié)課。

  再具體一些,在實際教學中經(jīng)常使用到的有班班通,優(yōu)教通等。

  以及常見的運用電腦常識,比如excel,word,PPT等。班班通和優(yōu)教通不僅能為我們教師備課講課提供了范例和豐富的教學資料,而且有名師教案名師課堂等為我們新人教師點亮了明燈,指引我們在教學的道路上一直前行。當我們遇到迷惑時,班班通能給我們寶貴的指導意見;當學生有疑難時,班班通上豐富的教學資料能給學生提供便于記憶的竅門,例如:簡單的歌曲,有趣的動畫,便于說唱的`口訣,豐富多彩的畫面,還有純正的口音,更有真實的場景等等。在班班通的帶領(lǐng)下,叫什么也經(jīng)常使用班班通以及多媒體教學技術(shù),學生已經(jīng)逐漸適應(yīng)這種教學模式,不斷拓展視野,增長見識。夜逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離,雖然是農(nóng)村的學生但是我們的教育技術(shù)一點也不落后,我們的學習和城市里的孩子一模一樣。

  我雖然在上師范的時候也在學校學習過多媒體應(yīng)用技術(shù),但是有些部分還是掌握的不夠精細,不夠深刻。通過這次的學習,讓我了解到我學習多媒體技術(shù)及數(shù)字化信息,不僅是為了我自己,更是為了我的學生,為了所有的農(nóng)村學生,他們不在為被地域而限制,不再因為農(nóng)村而導致教育落后,逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離,做到真正的促進教育公平。

  通過這次的學習,我會在日常教學中更加廣泛的運用多媒體及數(shù)字信息技術(shù),為課堂增添光彩,為豐富學生視野為學生真正學到知識而努力運用多媒體教學技術(shù),要做到運用精兒而恰當,希望學生們能在老師們的帶領(lǐng)下越來越好!

教師數(shù)字化教學及培訓的心得2

  在xx年1月13日-15日,我參加xx省職業(yè)教育信息化教學大賽培訓班,此次培訓收獲很多,不但明白了教學目標的定位,還使自己的教學設(shè)計有了很大的提升,同時,有機會接觸到了信息化教學的相關(guān)內(nèi)容。下面,我就學習到的幾點內(nèi)容進行分享:

  一、教學目標要定位準確合理

  在沒有學習這個信息化教學大賽之前,我對教學三維目標的理解可以說是半桶水,對知識目標、能力目標和情感目標的理解不深。教學目標要定位合理準確,簡單明了,例如,情感目標定位為今后工作打下基礎(chǔ),這個目標在本節(jié)課里就是太遠大了,目標不明確,應(yīng)該將目標越細越好,要達到本節(jié)課的什么效果。每個目標里只有一個目標就夠了,太多目標不好,學生也完成不了。

  二、教學過程思路要清晰

  雖然每節(jié)課的內(nèi)容不同,但是你想把它設(shè)計好,它的套路都有異曲同工之處的。首先最好采用視頻情境導入法,接著是講授新課,再跟著是采用任務(wù)驅(qū)動法或項目法來解決本節(jié)課的內(nèi)容,最后是采用拓展法和層層深入法來提高學生的知識水平。

  三、微課教學

  現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展和微機的普及已經(jīng)使自主學習成為可能,教師可以把學習中的重點和疑難點問題制作成微課,上傳到網(wǎng)上,學生可以隨時點播學習。首先,雖然我們所教的是職校生,自控能力比較差,但是班上還是有很多同學想讀書和學習的,他們晚自修遇到不懂的問題時,也不一定能找到能解決該問題的老師。其次,由于制作成為10分鐘左右的視頻,學生學起來很輕松,所以成績一般的'學生也能將注意力在這10分鐘里集中起來。所以,基于上述兩大因素的考慮,我覺得可以在班里建一個q群,老師把制作好的微課放在q群文件夾里,供學生有需要時自己學習,及時把疑難題解決。

  四、信息化教學

  信息化教學,是指在教學中應(yīng)用信息技術(shù)手段,使教學的所有環(huán)節(jié)數(shù)字化,從而提高教學質(zhì)量和效率。信息化教學就是采用聲、像和頻等來教學,能很直觀反映出狀況,吸引學生的注意力,教學問題也很解決。例如,我上《液壓與氣壓傳動》這門課,講單向閥、換向閥和溢流閥等閥時,采用flash動畫來演示器工作過程,學生就能很直觀看出它們的工作過程,假如在采用液壓設(shè)備來講這一節(jié)課,確實不能夠收到這樣的效果。但也并不是采用信息化教學就一定是好的,例如,同樣《液壓與氣壓傳動》這門課,測量沿程與局部壓力損失,要測量真實數(shù)據(jù),假如采用信息化教學就達不到很好的效果。所以信息化教學是好,但是不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學,另外,信息化教學還涉及軟件,所以教學難度較大。

教師數(shù)字化教學及培訓的心得3

  數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),在計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用,使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實現(xiàn)從環(huán)境(包括設(shè)備,教室等)、資源(如圖書、講義、課件等)到應(yīng)用(包括教、學、管理、服務(wù)、辦公等)的全部數(shù)字化,在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間,以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度,提升傳統(tǒng)校園的運行效率,擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能,最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化,從而達到提高管理水平和效率的目的。

  這學期學校組織全體教師進行專業(yè)培訓,我從中受益頗多。我校重點從教學手段、教學方法、教學理念的現(xiàn)代化入手,強化學校數(shù)字化校園創(chuàng)建工作,以信息化推動我校教育現(xiàn)代化。創(chuàng)建過程中我們重視硬件的投入,重視人員的配備,重視設(shè)備的管理,重視效益的發(fā)揮,使我校的數(shù)字化校園創(chuàng)建初具規(guī)模。

  生活在數(shù)字化的年代,我們不能被動保持與社會發(fā)展的同步,更不可以落后于先進的技術(shù)。作為一位教師,如何駕馭課堂,以及上好每一節(jié)課,關(guān)鍵在于對教材的研究和挖掘,對新課標的理解,對新世紀培養(yǎng)人才的'要求的理解,要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的模式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,教學面向全體學生,因材施教,因人施教,只有這樣才能培養(yǎng)出合乎時代要求的人才。

教師數(shù)字化教學及培訓的心得4

  隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學成為活躍課堂、調(diào)動學生學習積極性的一種主要手段。 教育局為提高教師的業(yè)務(wù)水平提供了良好的平臺,為教師專業(yè)發(fā)展提供了契機。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,發(fā)展創(chuàng)新,不會被社會所淘汰。

  現(xiàn)在社會高科技發(fā)展日新月異,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務(wù),促進學生的發(fā)展。這個學期教育局舉辦了計算機培訓,我積極參加了培訓。學到了很多知識,可以說我很好的完成這次學習任務(wù)。 對于計算機,我可以說既熟悉又陌生。雖說經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機特別感興趣。經(jīng)過老師的'講解,使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進一步的了解,可以說讓我大飽眼福,大開眼界。學習中,我學會了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的,但我認真地把主要內(nèi)容學好,認真完成學習任務(wù)。這次培訓,從教師的實際出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。學習了計算機操作和許多網(wǎng)絡(luò)知識。本次培訓時間雖然不長,但對我來說確實受益匪淺。這次培訓為全市教師搭建了相互學習,相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。我們將在以后的教學活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學水平,為孩子們的成長帶來福音。

  雖然這次培訓的視頻時間比較長,但我們都很有耐心,也很有收獲。我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用,提高了專業(yè)技術(shù)水平。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是要綜合應(yīng)用多媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò),開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學模式。我深深的體會到信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育不僅要融入先進的教學理念與最新的信息技術(shù),而且要致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,才能提高課堂教學效果。

教師數(shù)字化教學及培訓的心得5

  數(shù)字化教學簡單的說就是指在教學中充分應(yīng)用和發(fā)揮現(xiàn)代數(shù)字教學載體的作用,利用多媒體設(shè)備和課堂教學軟件來展開教學。數(shù)字化教學并不是指現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)在課堂教學中的形式上的簡單套用,而是從根本上利用數(shù)字教學載體,改革教學思路,重新設(shè)計教學模式,通過數(shù)字化教學進一步提高學生的學習興趣與動手能力。

  首先,數(shù)字化教學要打破傳統(tǒng)教學的思想,根據(jù)課程的教學內(nèi)容,知識要點對課程進行重新設(shè)計,采用適當?shù)臄?shù)字教學載體開展教學,把數(shù)字化教學與課程緊密的結(jié)合起來。把幾個相關(guān)的知識點結(jié)合在一起,形成新的模塊,以一個數(shù)字教學載體展現(xiàn)出來,既有利于學生的直觀認識,也有利于教學內(nèi)容的展開,既將數(shù)字教學融入課程,也提高了教學效果。

  第二,數(shù)字教學要充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)。在課堂教學中,要充分利用多媒體數(shù)字技術(shù)。在課件準備中,充分使用視頻,動畫,聲音等多媒體信息,豐富教學內(nèi)容,活躍課堂氣氛。在教學過程中充分利用教學軟件,并能利用數(shù)字技術(shù)開發(fā)系列課件,開發(fā)教學軟件等。

  第三,在課外充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學,實現(xiàn)資源共享,加強與學生的溝通交流。還可以充分利用先進的信息化技術(shù),把例如博客,微薄等載體作為交流平臺,充分使用智能移動終端,促進學生的學習。數(shù)字化教學與傳統(tǒng)教學比較,最本質(zhì)的區(qū)別就是改變了學生的學習方式。在傳統(tǒng)教學模式中,一直都是教師講,學生聽,教師問,學生答,學生處在一種被動學習的狀態(tài)中,而在數(shù)字的教學中,學生才是教學的主體,學生主動學習才是最好的教學模式。在數(shù)字化教學中,多媒體信息的引入,使學生對問題有了直接的認識,對教學內(nèi)容的興趣提高了,更愿意去思考問題的解決方法。重新設(shè)計過的教學模塊,能夠引導學生更好的進行學習。教學軟件的引入,提高了學生學習的積極性,鍛煉了學生的動手能力。課外的`數(shù)字資源平臺,為學生的課后復習與課外自學提供了條件,鍛煉了學生的自學能力。當然,傳統(tǒng)教學方法手段中的一些優(yōu)點,也應(yīng)該繼承下來,與數(shù)字化教學結(jié)合起來更好的開展教學。比如,在我們在教學過程中使用ppt課件,動畫視頻的時候,適當?shù)闹v解輔助適量的板書,能夠更好的幫助學生去理解問題,解決問題,這是需要充分結(jié)合起來的。

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