《地球上的星星》觀后感集合15篇

　　當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，能夠給我們不少啟示，需要回過頭來寫一寫觀后感了。在寫觀后感之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的《地球上的星星》觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《地球上的星星》觀后感1

　　《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個(gè)八歲的小男孩，他的世界充滿與別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏;甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對(duì)于成人的世界并不重要，大人們只對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)，家庭作業(yè)和名次更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。因?yàn)檫@次他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母的承受范圍，他被送到了一家寄宿學(xué)校理解“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不一樣，甚至愈來愈壞，伊夏必須承受與親人分離的創(chuàng)傷。

　　一天，一位新的美術(shù)教師，尼克，突如其來，用他樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生，他讓學(xué)生自我去思考，去想象，學(xué)生們都對(duì)這個(gè)趣味的教師的到來感到興奮，唯獨(dú)伊夏沒有。尼克教師很快發(fā)現(xiàn)伊夏并不歡樂，然后他開始尋找原因。尼克教師發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能夠拼寫和閱讀，即患有閱讀障礙癥。尼克教師對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫忙伊夏找回了自我和歡樂。

　　伊夏的爸爸雖然不懂教育，但他也是擔(dān)心兒子的。他之所以給伊夏施加壓力是因?yàn)橐料慕袢盏牟慌�力，今后�?huì)遭到社會(huì)的淘汰。我覺得伊夏的父母應(yīng)當(dāng)靜下心來，多從孩子的角度去體會(huì)，去感受。他們應(yīng)當(dāng)像尼克教師一樣，多一份耐心，多一份等待。用耐心，愛心去接納和包容伊夏，至少他需要健康和歡樂。

　　尼克教師組織的學(xué)校繪畫比賽中，伊夏的畫勝過尼克教師，最終成為學(xué)校年鑒的封面。伊夏簡(jiǎn)直不敢相信著巨大的成功與萬分的喜悅，流著淚撲進(jìn)了尼克教師的懷里。這之后，伊夏各方面成績(jī)都明顯提高，令伊夏的父母很是吃驚。伊夏也享受到了從未有過的歡樂，他的臉上綻放出幸福歡樂的笑容。

　　伊夏的成功更是尼克教師的成功。正是尼克的智慧發(fā)現(xiàn)了伊夏的特點(diǎn)從而實(shí)施針對(duì)教育，才發(fā)掘了伊夏的天性，很好的發(fā)揮了他的特長(zhǎng)。雖然父母不能讓自我的孩子成為一個(gè)很聰明的天才。但父母?jìng)兡軌蚪o予孩子更多的關(guān)懷與愛，讓他們健康，歡樂的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

《地球上的星星》觀后感2

　　當(dāng)我看了《地球上的星星》這部影片時(shí)，明白了一句話的真正含義：“世界上從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，教師的態(tài)度有時(shí)會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。每一個(gè)孩子都是平等的，在他們每個(gè)人的身上都會(huì)有不同閃光點(diǎn)，作為教師應(yīng)該接受學(xué)生的特點(diǎn)，只有教師這樣做才能有支持學(xué)生的后續(xù)動(dòng)力。而不是用老師的嚴(yán)厲來再一次打壓學(xué)生，讓學(xué)生造成極度的不自信。

　　影片中的依翔是一個(gè)與眾不同的孩子，他喜愛畫畫、很有愛心、能夠用平時(shí)在地上隨意收集的“廢品”再制造出一個(gè)水上飛機(jī)的小模型。可無論他怎么努力都學(xué)不會(huì)課本上的知識(shí)，因此他在老師們的眼中最差的、父母眼中變成了沒有希望的、同學(xué)眼中變成了被嘲笑的人。最后依翔變得自閉，連最喜歡的畫畫都放棄了。從先鋒三位一體的角度來分析:

　　1、現(xiàn)象：孩子極度缺乏自信、安全感、認(rèn)為自己是不被喜愛是被所有人拋棄的。

　　2、根源：周圍的人對(duì)他的影響，壓制他的成長(zhǎng)規(guī)律。

　　3、本質(zhì)：四大關(guān)系遭到破壞，從父母、老師、同學(xué)對(duì)他的影響，慢慢的變成對(duì)自己的否定。

　　古語云：“世有伯樂然后有千里馬，千里馬常有而伯樂不常有。依翔的千里馬就是位新來的美術(shù)老師，他的做法:

　　1、他鼓勵(lì)依翔，為他樹立信心，用創(chuàng)新的方法去教依翔學(xué)習(xí)。

　　2、寬容處理孩子所犯的錯(cuò)誤，一句關(guān)心的話語，對(duì)孩子來說都是莫大的鼓勵(lì)。

　　3、這位美術(shù)老師舉辦了一個(gè)繪畫比賽，依翔取得了第一名，這時(shí)所有的學(xué)生為依翔喝彩與鼓勵(lì)，同時(shí)也修復(fù)了與同學(xué)之間的關(guān)系，在后來依翔能夠與與同學(xué)打成一片、友好相處。

　　4、當(dāng)這位美術(shù)老師為依翔付出了這么多之后，依翔做出的巨大改變，讓依翔的父母也有了對(duì)自己孩子的新認(rèn)知，同時(shí)也是非常感謝這位美術(shù)老師的。

　　5、四大關(guān)系得到了修復(fù)。

　　如果每個(gè)教師都有美術(shù)老師一樣的愛心和責(zé)任感，善于發(fā)現(xiàn)孩子的光芒，那么，教育的很多問題就能迎刃而解了。也非常感謝這幾天老師們?yōu)槲覀冎v解三位一體，讓我得到了這么多的養(yǎng)分，爭(zhēng)取在以后的實(shí)踐過程中能夠做的更好。

《地球上的星星》觀后感3

　　當(dāng)畫面定格在尼康老師將伊翔高高舉起這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫面時(shí)，我的心很沉很沉。尼康老師不僅僅舉起的是伊翔，而還舉起了伊翔的讀寫能力和自信，舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量!

　　當(dāng)靜下心來回憶整部電影時(shí)，好多感人的畫面在腦中蕩漾：

　　畫面一：滿眼含淚的尼康老師對(duì)自己的女朋友說：“他有危險(xiǎn)了”，“他的眼神在呼救”。這是老師第一次提及并說起這個(gè)孩子，一個(gè)堂堂的大男人能在一個(gè)女人面前流淚提起，相比給他的心帶來了多大的傷痛。同時(shí)，也說明這是一位有大愛的老師，如果沒有深埋的大愛是絕對(duì)不會(huì)對(duì)自己的學(xué)生如此擔(dān)心的。

　　畫面二：看完伊翔繪畫畫本后那張滿含悲痛的臉龐，“為什么送他走”?一雙疑惑的眼神盯著孩子的父母。是呀!這么一個(gè)不愿意離開家庭的孩子為什么要送走呢?為什么要讓他確失父母的愛呢?僅僅是因?yàn)楹⒆訂?所有的疑問都印刻在了老師的腦中。這是多么偉大的一個(gè)人呀!既擁有老師的職業(yè)職能，能洞察出孩子調(diào)皮、成績(jī)差的內(nèi)在因素(讀寫障礙)，又有母愛一樣的關(guān)懷。

　　畫面三：和校長(zhǎng)討論伊翔。這位所有老師都抱怨、都認(rèn)為有問題、頭疼的孩子，在尼康老師的眼中卻是：很聰明，智商超乎常人，只是認(rèn)字和寫字有點(diǎn)問題。為什么他只關(guān)注孩子的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，而別的只看到孩子一些負(fù)面現(xiàn)象呢?這就是人與人的不同，每個(gè)人有每個(gè)人所關(guān)注的和所期待達(dá)到的目標(biāo)。

　　畫面四：全校繪畫大賽，老師會(huì)場(chǎng)搜尋伊翔

　　畫面五：……

　　還有好多的畫面都讓人無比的激動(dòng)和感動(dòng)。

　　另：還有一些話語值得我們深思：

　　一、人類是殘酷又遲鈍的動(dòng)物，而且是瞎的.，對(duì)美麗或情感都沒有感覺。

　　二、強(qiáng)迫孩子去忍受自己追求野心的負(fù)擔(dān)。

　　三、只知道東西的價(jià)錢，卻不知道東西的價(jià)值，這種人有用嗎?

　　四、每個(gè)孩子都有天賦。

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　　回過頭來，反思我們自己，我們也是老師。我們可能做不到像尼康老師一樣在課上穿戲服跳舞;我們可能也做不到不遠(yuǎn)千里去家訪;我們可能也沒有尼康老師那么深的洞察力。但我們可以把我們的愛放寬、放大，放到允許孩子們彰顯自己的個(gè)性，放到用不同的尺寸來丈量孩子。或許他們能找回自己的自信，找回自己人生路上前進(jìn)的力量。

《地球上的星星》觀后感4

　　所羅門島上的土著們耕種土地的時(shí)候，他們并不砍樹，他們只是圍著樹喊叫，怒罵，并且詛咒，一段時(shí)間后，樹自然就凋謝枯萎了�！�—《地球上的星星》

　　這影名乍一聽沒什么問題，可再仔細(xì)一品，哦，不是月亮上的也不是天空上的星星，是《地球上的星星》當(dāng)時(shí)我模糊記得以前看過這部電影，是講一個(gè)小孩畫畫可厲害到最后贏得了畫畫比賽的故事，如果沒看過那光聽名字估計(jì)就會(huì)聯(lián)想是一部科幻片了，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)我又重溫了這部影片

　　電影講述了一名學(xué)習(xí)差，愛搗蛋，不聽話，上課回答不出老師的問題，考試3×9能=3，老師、爸爸、小伙伴都稱之“白癡”的九歲男孩——伊翔的故事。但在我看來，伊翔想象力豐富，繪畫創(chuàng)造能力強(qiáng)，可愛善良，有同齡人都該有的頑皮，當(dāng)然還有讓人過目不忘的大眼睛和大板牙，只是缺少而又需要能夠理解他，關(guān)心他，指引他，幫助他的人。伊翔的父母和哥哥也都愛他，但是沒有真正走進(jìn)伊翔的心里。

　　不得不提他的美術(shù)老師尼康，尼康的出現(xiàn)把整部劇情推向了重點(diǎn)。他發(fā)現(xiàn)了伊翔的繪畫天賦和閱讀障礙問題，伊翔遇見他是幸運(yùn)的，不斷關(guān)心他，了解他，用了很多方法幫助他學(xué)習(xí)讀寫。在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母、在臺(tái)階上跳來跳去地練習(xí)計(jì)算，慢慢的培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。看到這里我就有點(diǎn)羨慕伊翔了，要是我小時(shí)候有這樣理解我的老師多好。

　　那現(xiàn)在我也是一名老師，但對(duì)于影中尼康相比有點(diǎn)慚愧，不單單是技能上，還有對(duì)待學(xué)生的方法和態(tài)度，這點(diǎn)我要自我批評(píng)和反應(yīng)。

　　在網(wǎng)上翻到這樣一段話——“當(dāng)原本枯萎的花朵展現(xiàn)出內(nèi)心的美麗，綻放出生命的光彩時(shí)，當(dāng)信任和付出最后獲得豐收時(shí)！”想象一下這樣的情景我的嘴角是上揚(yáng)的，相信觀看過這部片子的人都會(huì)有我這種感覺。

　　我想電影名字為《地球上的星星》意喻就是每個(gè)孩子都是一顆小星星，都會(huì)有他自己的閃光點(diǎn)。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，總有一天，他們會(huì)走出自己的路。每個(gè)孩子都就應(yīng)有他燦爛陽光的一面，世界不缺少美，只是缺了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　感謝那些陪伴我們，打開我們心靈窗戶的孩子、父母以及老師們。

《地球上的星星》觀后感5

　　假期里，學(xué)校給我們布置了“假期作業(yè)”，有一項(xiàng)是看電影，當(dāng)我看到《地球上的星星》這個(gè)電影名稱時(shí)，我特別好奇，影片講了什么內(nèi)容呢？于是我就下載了影片，看完之后，我陷入了沉思……

　　這部影片講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。雖然伊桑的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但是他的繪畫能力卻非常好，想象力特別豐富。上課時(shí)，他的注意力特別不集中。他喜歡觀察樹上的小鳥、池塘里的小魚、地上的小水坑，他覺得這些比上課更有意思。因?yàn)橐辽５某煽?jī)特別差，老師覺得他已經(jīng)沒救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。他的爸爸實(shí)在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到了寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，變得沉默寡言。直到有一天，美術(shù)老師拉姆的到來讓他有了新的變化，他發(fā)現(xiàn)伊桑有閱讀障礙癥，又發(fā)現(xiàn)他有繪畫的天分。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，他也變得更有自信了。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，他的畫還被作為學(xué)校年鑒的封面。當(dāng)看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀跑向拉姆老師時(shí)，我也同樣流下了激動(dòng)的眼淚。

　　這部影片給了我一些啟示：作為班主任，班上的孩子形形色色，可能這樣的特殊兒童在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面很不敏感的，比如我就碰到過對(duì)文字特別不敏感的學(xué)生，今天你教了她三個(gè)字，到了第二天她一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，只有通過長(zhǎng)期的不斷地去記憶，去訓(xùn)練，她才會(huì)對(duì)這個(gè)字有印象。學(xué)習(xí)語文對(duì)字的感知程度這么低，可想而知成績(jī)肯定不會(huì)太好。那么，我們應(yīng)該如何看待這樣的孩子呢?我們應(yīng)該像拉姆老師那樣認(rèn)真觀察、細(xì)致分析、了解孩子，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)。我們要根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)引導(dǎo)他們，有的孩子確實(shí)是成績(jī)不好，但是我相信每個(gè)孩子都是有他的特長(zhǎng)的，可能是在運(yùn)動(dòng)方面，也有可能是在繪畫方面，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)一定能夠找到。拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋�(gè)孩子的價(jià)值。

　　今后我也將學(xué)習(xí)拉姆的做法，用心去呵護(hù)我們的每一個(gè)學(xué)生，讓他們成為那顆最閃亮的星星。

《地球上的星星》觀后感6

　　這部影片長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)45分，是一部有關(guān)教育的印度電影。

　　故事講述了小男孩伊桑是一個(gè)有著超強(qiáng)想象力的男孩，他十分喜歡畫畫，色彩和線條在他的筆下就像活了一樣，加上他天馬行空的想像，每一幅都很精彩。但他的學(xué)習(xí)成績(jī)特別糟糕，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，他留過級(jí)，但成績(jī)依然一塌糊涂，父母對(duì)他十分失望，和成績(jī)優(yōu)異的哥哥一比，更讓父母生氣！萬般無奈之下，父母只好把他送到寄宿學(xué)校。

　　可是那里的老師也是只看重成績(jī)，他當(dāng)然是老師們頭疼，不愿接納的學(xué)生。在這里，他甚至連自己最喜歡的畫畫也放棄了。在別的同學(xué)和老師互動(dòng)的時(shí)候，他目光呆滯，毫無表情�；蛟S他就這樣被這個(gè)社會(huì)遺棄了�？缮系圻�是眷顧這個(gè)孩子的，學(xué)校新來了一位代課的美術(shù)老師尼克姆，第一節(jié)課這個(gè)老師就身著小丑服飾，吹著笛子跳著舞帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的氣氛，同學(xué)們熱情高漲，唯有伊桑依然目光呆滯，這很快引起了尼克姆的注意，他向?qū)W生調(diào)查伊桑情況，他并做家訪，發(fā)現(xiàn)伊桑是一個(gè)有讀寫障礙的，但想象力超強(qiáng)，具有反向思維能力的孩子。

　　其他科的老師向校長(zhǎng)投訴，要辭退伊桑，尼克姆向校長(zhǎng)請(qǐng)求留下他，自己幫他補(bǔ)課，在尼克姆的關(guān)愛下，伊桑在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。尼克姆又籌劃了一場(chǎng)繪畫比賽，參賽的不僅有校內(nèi)師生，還有社會(huì)上熱愛繪畫的名流。這一次伊桑獲得了一等獎(jiǎng)！他的那幅畫也被用作學(xué)校年鑒的封面。

　　當(dāng)暑假到來時(shí)，父母哥哥來接他，伊桑完全變了一個(gè)人似的，他和哥哥開心地玩耍，老師們對(duì)他大加贊賞。他的爸爸媽媽十分感謝老師們！尤其感謝尼克姆！“每個(gè)孩子都是地球上的星星”，他們都將會(huì)在一個(gè)特定的時(shí)間里散發(fā)出屬于他們璀璨的光芒，但前提是要有一個(gè)會(huì)識(shí)千里馬的伯樂。伊桑是不幸的，他患有先天性讀寫障礙，伊桑又是幸運(yùn)的，他遇到了懂他愛他的尼克姆。尼克姆就是發(fā)現(xiàn)伊桑這匹千里馬的伯樂！

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，像伊桑這樣有障礙的人實(shí)在太多了！可是像尼克姆這樣的人又太少了！難怪古人有“世有伯樂，然后有千里馬！”，“然千里馬常有而伯樂不常有”的感慨！但愿在教育界出現(xiàn)更多的像尼克姆這樣的老師，挖掘出更多的“伊�！�！

《地球上的星星》觀后感7

　　對(duì)于我們班的學(xué)生，自我反省一下。剛開學(xué)的時(shí)候，我還是激情滿滿，耐心十足，但是隨著時(shí)間和作業(yè)量教學(xué)量的增加，以及孩子們不斷的犯錯(cuò)誤，耐心在慢慢的減少，有些時(shí)候，控制不住的發(fā)火�？戳诉@部電影之后，明白孩子犯錯(cuò)誤是有原因的，或者是他們成長(zhǎng)的過程，更是教育他們的機(jī)會(huì)。個(gè)人也在不斷鍛煉和成長(zhǎng)。對(duì)于孩子的教育，并不是單單是呵斥或催促或批評(píng)就可以的，有時(shí)候孩子的內(nèi)心是害怕，恐慌卻不知所措。。對(duì)他們的教育，不只是告訴他們這樣做是錯(cuò)的。要幫他們指出為什么是錯(cuò)的。若下次出現(xiàn)類似的問題，孩子自己的解決方案是什么，并提供他們建議：你看，若咱們這樣，這樣……怎么樣?會(huì)不會(huì)更好些呢?

　　這一屆，又有一位叫做王凌曦學(xué)生。對(duì)他的教育也得到了大胡老師幫助和支持，就像電影里拉姆老師的工作得到了校長(zhǎng)的支持。對(duì)他的關(guān)心和引導(dǎo)，堅(jiān)持不放棄。有一天早上天氣大降溫，王凌曦同學(xué)沒有穿襖，他說：老師我冷……打過通知家長(zhǎng)送襖的電話后，有一次找到我說：老師，我還冷，衣服沒送到……這怎么辦呢?很著急，想了想，終于想到了個(gè)機(jī)智的辦法，趁沒課回宿舍取了孩他爸的襖，把他叫到教務(wù)處穿上。當(dāng)聽到孩子說，老師，我不冷了……那一刻，我的心是歡喜的，是放松了的……放寒假時(shí)，他的父親來接他，不斷對(duì)我說感謝學(xué)校和老師。那時(shí)對(duì)自己說：一定要對(duì)得住孩子們，要對(duì)得住孩子的家長(zhǎng)們。

　　“因材施教、對(duì)癥下藥”已經(jīng)是一個(gè)老生常談的話題�！笆澜缟蠜]有完全兩片相同的葉子，人也不能兩次踏進(jìn)同一條河流。”每一個(gè)人都是特別的存在，從認(rèn)知、情緒、氣質(zhì)、行為上表現(xiàn)出萬千的差異，人類的個(gè)性就處在這些維度的組合中。

　　如影片中的伊�；加虚喿x障礙，在社交上也是有障礙的，但卻在藝術(shù)方面擁有驚人的天賦。學(xué)校不是工廠，學(xué)生也不是零件，教育不應(yīng)該“一刀切”。正所謂“讓吃葷的吃葷，吃素的吃素�！苯逃龖�(yīng)該是“揚(yáng)長(zhǎng)”還是“補(bǔ)短”呢，顯然，“揚(yáng)長(zhǎng)”要更有效率一些。

《地球上的星星》觀后感8

　　今天，我看完了《地球上的星星》這部印度電影，感觸頗深。

　　這部電影是印度國(guó)寶級(jí)演員阿米爾汗和一個(gè)小朋友合作完成的。我們都非常喜歡阿米爾汗，因?yàn)闊o論是喜劇還是勵(lì)志的電影，他都演得很有感情，能演到人的心里去。我們看過他主演的《摔跤吧，爸爸！》和《三傻大鬧寶萊塢》，雖然他演的電影都很有喜劇感，但是可貴的是每部電影都會(huì)有幾個(gè)情節(jié)讓人潸然淚下。

　　這部電影講述了這樣一個(gè)故事：九歲的小男孩伊桑·阿瓦斯蒂怎么考都考不好，留級(jí)了之后狀況仍不理想，老師們也對(duì)他沒有辦法，無奈之下伊桑的父母把他送到了一所私人寄宿學(xué)校。伊桑一轉(zhuǎn)過去，那里的老師都認(rèn)為伊桑待不長(zhǎng)，還勸他父母讓他轉(zhuǎn)學(xué)。伊桑很難過，覺得這里就是一個(gè)牢籠，來這里純粹是來受罪的。然后，他認(rèn)識(shí)了拉揚(yáng)—一個(gè)右腿殘疾的樂觀的小男孩。過了一段對(duì)伊桑來說難熬的時(shí)間后，一個(gè)新的美術(shù)代課老師來了，他就是阿米爾汗飾演的尼克。在他的美木課上，他注意到了伊桑這個(gè)靦腆內(nèi)向、寡言少語的小男孩，他發(fā)現(xiàn)他無法接近伊桑的心。他開始家訪，發(fā)現(xiàn)伊桑其實(shí)是一個(gè)想象力豐富、活潑陽光的并且熱愛畫畫的小男孩，他拿著畫請(qǐng)求校長(zhǎng)給他時(shí)間去改變這個(gè)孩子。他實(shí)施在學(xué)中玩、在玩中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最終，伊桑的各個(gè)科目都十分好。

　　給我印象最深的是阿米爾汗在劇中的一段話：“在一個(gè)島上的人們?nèi)绻�想要伐哪棵樹，他們不�?dòng)刀斧，只圍著樹站成一圈，大聲謾罵、詛咒那棵樹，過不了幾天，那棵樹就會(huì)枯死，自行枯死。”他著重強(qiáng)調(diào)“自行枯死”幾個(gè)字，意在告訴伊桑的爸爸不要一味責(zé)罵孩子，要多鼓勵(lì)，要不然伊桑心中的自己就會(huì)“枯死”。

　　我認(rèn)為家庭與孩子成績(jī)關(guān)系很大，伊桑的爸爸經(jīng)常吵他，導(dǎo)致伊桑自己把自己關(guān)進(jìn)了心里的牢籠。成績(jī)上不去，是因?yàn)樗麩o法敞開心扉學(xué)習(xí)知識(shí)，他永遠(yuǎn)都生活在世界的陰暗中。

　　如果家庭教育對(duì)孩子的負(fù)面影響很大，那么孩子的成績(jī)也會(huì)隨之下滑，孩子也會(huì)有很大的心理陰影，所以我認(rèn)為，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，并且有自己獨(dú)到的見解和才能，我們要在呵護(hù)他們自尊心的同時(shí)挖掘他們的潛能。

《地球上的星星》觀后感9

　　《地球上的星星》是一部?jī)和�成長(zhǎng)的印度勵(lì)志電影，講述了一個(gè)特殊孩子在一位美術(shù)老師的幫助和關(guān)愛下，獲得自信與尊重，并將繪畫天賦得已展現(xiàn)。

　　這部電影的男主角是8歲的小孩男伊桑，一個(gè)充滿好奇心和奇思妙想的男孩。他可以將一條魚想象成各種有趣的東西，還能一連發(fā)呆一個(gè)小時(shí)。伊桑的哥哥約翰顯然和他是兩個(gè)極端，約翰成績(jī)優(yōu)異。門門功課100分，無疑成為父母眼中的好孩子，老師眼中的好學(xué)生。

　　伊桑還逃過學(xué)，讓哥哥約翰幫忙寫假條。最后父親一氣之下，直接把伊桑送進(jìn)了寄宿學(xué)校。

　　送進(jìn)寄宿學(xué)校的伊桑感到很害怕，他經(jīng)常走神被老師罰站甚至罰跪，不知道被打多少次手背。只有一位叫杰的男孩非常理解他，成為他的好朋友。后來學(xué)校來了位美術(shù)代課老師尼庫(kù)巴，他上課方式很獨(dú)特，不拘一格，課堂活躍有氣氛，學(xué)生們很開心上他的課。但伊桑卻一樣不能融入這個(gè)大家庭中，后來這位尼庫(kù)巴老師注意了伊桑，通過細(xì)心發(fā)現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)伊桑存在“讀寫障礙”和“溝通障礙”，屬于一個(gè)特殊孩子，同時(shí)去家訪時(shí)意外發(fā)現(xiàn)伊桑很有繪畫的天賦，于是尼庫(kù)巴老師在課堂上用心的去引導(dǎo)他，上課期間給孩子們講了很多天才和科學(xué)家的故事，同時(shí)啟發(fā)伊桑，很多偉人都存在類似問題，但不影響他們成為偉人。慢慢的伊桑融入班級(jí)生活，同時(shí)老師與校長(zhǎng)溝通獨(dú)自為他補(bǔ)習(xí)。在美術(shù)老師的幫助下，伊桑的成績(jī)不斷變好，人也變得活潑開朗起來。

　　為了讓伊桑的繪畫天賦得以展現(xiàn)，讓更多的老師及孩子認(rèn)識(shí)到伊桑的天賦。尼庫(kù)巴老師在全校舉辦一場(chǎng)繪畫大賽，同時(shí)邀請(qǐng)了自己的老師及學(xué)校校長(zhǎng)、老師們參加。伊桑為了參加這次繪畫比賽，天沒亮就出去湖邊觀看日出，直到比賽開始了才姍姍來遲，最后伊桑畫出了一幅震撼全校師生的圖畫，一位男孩坐在湖邊觀看日出。伊桑也發(fā)現(xiàn)尼庫(kù)巴老師畫了一幅自己開心大笑的繪畫，感動(dòng)得哭了。在全校師生的評(píng)比下，伊桑的畫獲得第一名，并成為學(xué)校散學(xué)典禮畫冊(cè)的封面，背面是老師畫的伊桑。

　　通過觀看這部電影讓我們深刻的反思，要真正了解孩子的天賦是需要用心的走進(jìn)他的世界，發(fā)現(xiàn)他的特長(zhǎng)，并加以引領(lǐng)，這才是真正的愛。

《地球上的星星》觀后感10

　　原來現(xiàn)在的伊桑正和年幼的自己一樣，有讀寫障礙。他不是不想學(xué)習(xí)，不肯努力，而是他根本做不到。美術(shù)老師不遠(yuǎn)千里來到伊桑的家，當(dāng)伊桑的爸爸媽媽知道真相后，錯(cuò)愕、震驚，爸爸惱羞成怒，媽媽傷心欲絕。他們自以為忙忙碌碌都是為了孩子，可是作為孩子最親密的父母，竟然沒有發(fā)現(xiàn)孩子的異常，而是在老師的提醒下才想起孩子的種種行為。是的，他分不清“d”和“b”，他打球是總是控制不了球的距離和方向，他無法自己系鞋帶。伊桑曾經(jīng)試圖跟爸爸媽媽解釋自己的困境，可是沒有一個(gè)人愿意傾聽。

　　學(xué)校委婉地提出伊桑不能繼續(xù)留校，美術(shù)老師獨(dú)自攬下教育伊桑的責(zé)任。師生兩人惺惺想惜，當(dāng)所有人都放棄伊桑的時(shí)候，只有他愿意相信他、幫助他。分不清字母，算不出數(shù)學(xué)題，我們可以有很多辦法，伊桑喜歡畫畫，那就用他喜歡的方式，在沙地上畫字母，用橡皮泥捏數(shù)字，跳臺(tái)階做加減法……沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的大人。伊桑的爸爸再次來到寄宿學(xué)校，他特意告訴美術(shù)老師，他們?cè)诰W(wǎng)上了專門查了“讀寫障礙”的資料，他們是愛伊桑的�！澳銈円詾楦�孩子說你愛他，這就是愛孩子了嗎……?”面對(duì)老師的責(zé)問，伊桑的爸爸慚愧極了，走出學(xué)校，看到兒子伊桑在“美術(shù)比賽”的宣傳畫前吃力的讀著，他禁不住流淚滿面，羞愧自責(zé)無法面對(duì)伊桑轉(zhuǎn)身離去。

　　帥氣的美術(shù)老師給學(xué)校吹來了一股溫暖的新風(fēng)，學(xué)校將要開展一次“畫畫比賽”。老師和孩子們都來了，連校長(zhǎng)先生也來了。大家席地而坐，隨心所欲，每個(gè)人都在專注地表達(dá)自己的內(nèi)心，連平時(shí)最嚴(yán)肅的老師都在這一刻與孩子們一起哈哈大笑。看到這個(gè)神奇的畫面，內(nèi)心莫名感動(dòng)，藝術(shù)是沒有界限的，它充分展示自己的魅力，讓每個(gè)人都敞開了心扉。最后的評(píng)選結(jié)果出來了，老師和伊桑的畫不相上下，但伊桑的畫贏得了冠軍并特別做為學(xué)校期刊的封面，在雷鳴般的掌聲中，孤獨(dú)的伊桑終于找回了最初的自信。

《地球上的星星》觀后感11

　　我曾經(jīng)是多么差勁兒的一個(gè)老師，我教二年級(jí)和一年級(jí)的小孩子，他們不會(huì)豎式，我第一遍第二遍很認(rèn)真，想把心里所有的耐心和育人之心和幻想自己是個(gè)超級(jí)受人喜愛的教師之情全部拿出來，想著自己會(huì)不會(huì)被這些小孩子奉為二年級(jí)時(shí)最難忘的家教老師�？山Y(jié)果是，第三遍的時(shí)候，我已經(jīng)聲音不由自主的拔高狠狠地說，怎么那么簡(jiǎn)單你都不會(huì)做，然后憤怒的摔了他的鉛筆，小孩子似乎被鎮(zhèn)住了，拿了另一根鉛筆把那道題做完了，然后循環(huán)，我生氣摔東西，他的鉛筆，鉛筆盒，橡皮，偷偷藏起來他的好吃的，甚至還報(bào)復(fù)性的吃一口，他就在我發(fā)脾氣的時(shí)候把一道道題做好。最終我還是沒法兒忍受每天被小孩兒氣的半死的狀態(tài)，不做了，還向各種人抱怨這些孩子是多么的難纏脾氣差腦筋不靈光心里不美好。我就是伊夏最討厭的老師，肯定的。入行時(shí)空有一腔熱血抱負(fù)，慢慢地被成績(jī)好的乖巧的孩子們所吸引，不明白你為什么那么簡(jiǎn)單的認(rèn)字讀寫都不會(huì)，不明白為什么九九乘法表你都不會(huì)，不明白別的小孩子畫藍(lán)天白云你怎么畫的就是戰(zhàn)士挖地道成功逃出，不明白別人可以上課不說話你怎么一直叨叨叨的，不明白的事兒多了，然后，我就成了傻老師。

　　人生中和得到好父親好媽媽好朋友好丈夫妻子相等價(jià)的應(yīng)該是，得到一個(gè)好老師，我雖然不是別人的好老師也不是老師的好學(xué)生，被老師拎到班級(jí)外面罰站過因?yàn)榇蛞恢簧n蠅被老師罵過因?yàn)槟晨瞥煽?jī)一直拔尖兒被老師夸獎(jiǎng)過，但是我學(xué)生生涯中就還真的碰到了那么幾個(gè)好老師，還可讓我惦記至今，非常慶幸。如果我以后有機(jī)會(huì)做回老師的話，我一定盡力盡力像尼克那樣，雖不唱歌不跳舞不畫畫，但是那暴躁的脾氣那耐心少少的心，一定要要要，不要暴露給小朋友，不摔鉛筆鉛筆盒不摔橡皮不吃他們的零食，好好做個(gè)老師，好老師。但是這應(yīng)該挺難的。

　　還有，他們說英語真好聽。伊夏真的真的非�？蓯�，我第一次看見齙牙小子那么親的，哈哈哈。我還知道原來愛迪生愛因斯坦他們都是這樣的人，就算天上星星你不是最亮的，但是有你也是一種景色。還有，有幾首歌兒挺好聽，非常應(yīng)景，可以逼出眼淚。但是，我還是非常，討厭劇情里面突然跑出來人跳舞唱歌！！最受不了印度電影兒這一點(diǎn)，哎呀呀。

《地球上的星星》觀后感12

　　《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個(gè)八歲的小男孩，他的世界充滿與別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏；甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對(duì)于成人的世界并不重要，大人們只對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)，家庭作業(yè)和名次更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。因?yàn)檫@次他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母的承受范圍，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈來愈壞，伊夏必須承受與親人分離的創(chuàng)傷。

　　一天，一位新的美術(shù)老師，尼克，突如其來，用他樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生，他讓學(xué)生自己去思考，去想象，學(xué)生們都對(duì)這個(gè)有趣的老師的到來感到興奮，唯獨(dú)伊夏沒有。尼克老師很快發(fā)現(xiàn)伊夏并不快樂，然后他開始尋找原因。尼克老師發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能夠拼寫和閱讀，即患有閱讀障礙癥。尼克老師對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己和快樂。

　　伊夏的爸爸雖然不懂教育，但他也是擔(dān)心兒子的。他之所以給伊夏施加壓力是因?yàn)橐料慕裉斓牟慌�力，今后�?huì)遭到社會(huì)的淘汰。我覺得伊夏的父母應(yīng)該靜下心來，多從孩子的角度去體會(huì)，去感受。他們應(yīng)該像尼克老師一樣，多一份耐心，多一份等待。用耐心，愛心去接納和包容伊夏，至少他需要健康和快樂。

　　尼克老師組織的學(xué)校繪畫比賽中，伊夏的畫勝過尼克老師，最終成為學(xué)校年鑒的封面。伊夏簡(jiǎn)直不敢相信著巨大的成功與萬分的喜悅，流著淚撲進(jìn)了尼克老師的懷里。這之后，伊夏各方面成績(jī)都明顯提高，令伊夏的父母很是吃驚。伊夏也享受到了從未有過的快樂，他的臉上綻放出幸�？鞓返男θ荨�

　　伊夏的成功更是尼克老師的成功。正是尼克的智慧發(fā)現(xiàn)了伊夏的特點(diǎn)從而實(shí)施針對(duì)教育，才發(fā)掘了伊夏的天性，很好的發(fā)揮了他的特長(zhǎng)。雖然父母不能讓自己的孩子成為一個(gè)很聰明的天才。但父母?jìng)兛梢越o予孩子更多的關(guān)懷與愛，讓他們健康，快樂的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

《地球上的星星》觀后感13

　　這部電影的主人公是8 歲的小男孩伊夏，他哥哥回家報(bào)成績(jī)總是第一名，可伊夏呢，分?jǐn)?shù)少得可憐。

　　不管他的媽媽怎樣全身心地教導(dǎo)他，他怎樣努力用功，都無法將成績(jī)提高。學(xué)校老師對(duì)伊夏的父母說：伊夏一定是智力有問題。伊夏的父母認(rèn)為是他們對(duì)孩子不夠嚴(yán)厲，狠心把伊夏送到寄宿學(xué)校。當(dāng)伊夏覺得全世界都拋棄了他時(shí)，他卻遇到了改變自己的人---新美術(shù)老師尼克。尼克注意到這個(gè)悶悶不樂的男孩，了解情況后，他精心教育伊夏，慢慢解開了伊夏的心結(jié)。最后，伊夏用一張畫征服了所有人。

　　“每個(gè)孩子都是地球上的星星，獨(dú)一無二的星星�？墒窃诤棋�的星空中，大家只看得到最耀眼的星星，最明亮的星星，有誰會(huì)去在意那些暗淡，甚至無光的星星？”這是電影中尼克老師說的話。這句話擊中了我的心。只要是金子，總會(huì)發(fā)光。同樣，只要是星星，總會(huì)有發(fā)亮的那一天。我就曾讓自己變得明亮。

　　記得以前彈琴，我總是把一個(gè)音符一個(gè)音符斷開，導(dǎo)致整首曲子不流暢，有時(shí)還會(huì)因注意力不集中彈錯(cuò)音，忘譜。可我對(duì)此都不在意，沒想過去改正。直到我的鋼琴老師邀請(qǐng)我去參加他舉辦的一個(gè)演奏會(huì)。

　　演奏會(huì)上其他小朋友都彈得比較流利，博得了好評(píng)�？晌夷�，又是錯(cuò)音，又是忘譜，最后也只好尷尬收?qǐng)觥Ｔ谖規(guī)缀蹩炜蘖说臅r(shí)候，老師走過來安慰我：“沒關(guān)系，這一次失敗算得了什么。是金子總會(huì)發(fā)光，是星星總會(huì)閃亮。只要你腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，勤奮練習(xí)，總會(huì)成功的！”老師的話激勵(lì)了我，我從此刻苦練習(xí)，水平逐漸提高，等待大展身手的那一天。一年后，再次登臺(tái)表演。我，曾經(jīng)給人留下不好的印象的小孩，這晚的表現(xiàn)卻異常的不同，那優(yōu)美的音符從我的手指中流淌出來，構(gòu)成動(dòng)聽的音樂。那夜我是最耀眼的“星星”!

　　從此我懂得了:只要我們努力，只要我們想做到，我們就會(huì)成為天空中最閃亮的星星！

《地球上的星星》觀后感14

　　暑假里，我看了一部電影，名叫《地球上的星星》，是關(guān)于一個(gè)九歲的小男孩伊桑的故事。

　　九歲的伊桑上三年級(jí)，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒。他是有閱讀障礙的孩子，他的眼中，書上的字母都在游來游去，所以他的功課很差，每次考試都是不及格甚至零分，同學(xué)們都瞧不起他，老師經(jīng)常讓他在教室門外罰站，他還有一個(gè)哥哥，名叫約翰，但他哥哥的成績(jī)很好，沒人會(huì)相信他是約翰的弟弟，他的父親也經(jīng)常罵他、打他，只有媽媽愛他。

　　伊桑最終被學(xué)校開除，送往寄宿學(xué)校，他很傷心，再也不和別人說話，把自己完全封鎖起來。一天，美術(shù)老師霍爾卡先生調(diào)走，換來了年輕教師尼庫(kù)巴。初次見面，同學(xué)們聽到了笛子的聲音，在歡快的笛聲中，小丑裝扮的老師出現(xiàn)在同學(xué)們的面前，第一節(jié)美術(shù)課和諧愉快的氣氛逐漸上升。聰明的老師很快發(fā)現(xiàn)伊桑的與眾不同，他是個(gè)有閱讀障礙癥的孩子，尼庫(kù)巴老師最終決定家訪。他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫天賦。尼庫(kù)巴搜集了很多資料，有愛因斯坦、愛迪生等許多科學(xué)家、發(fā)明家，他們小的時(shí)候有共同的特點(diǎn)——都會(huì)有怪異的想法，怪異的行為，他們很特別，很另類。伊桑從中找到了共同點(diǎn)，臉上露出了久違的笑容。慢慢的他喜歡上了尼庫(kù)巴老師。尼庫(kù)巴又用大量的事實(shí)向校長(zhǎng)說明伊桑是個(gè)很聰明的孩子，只不過有閱讀障礙，最終校長(zhǎng)同意讓伊桑留下來，不再開除他，還同意讓尼庫(kù)巴老師為伊桑補(bǔ)課。在尼庫(kù)巴老師和伊桑的共同努力下，他的單詞寫的越來越好，成績(jī)也慢慢地跟了上去。后來學(xué)校舉行了一次繪畫比賽，老師和伊桑的畫不相上下，但最后還是伊桑的畫贏得了冠軍。開家長(zhǎng)會(huì)的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來的是老師們對(duì)伊桑的贊揚(yáng)，當(dāng)場(chǎng)伊桑的父母高興不已。

　　看完了這部電影，給我的感觸最大的是，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不可能有沒有缺點(diǎn)的人。不能為自己的優(yōu)點(diǎn)而驕傲，也不能為自己的缺點(diǎn)而自卑，有優(yōu)點(diǎn)了，就努力把優(yōu)點(diǎn)做得更好，有缺點(diǎn)了，就努力把缺點(diǎn)改為優(yōu)點(diǎn)，也不能氣餒，比如文中的愛迪生，他做燈泡時(shí)失敗了幾千次，但他沒有說氣餒不做了，他還在努力奮斗，最后終于取得了勝利，給全人類帶來了光明。我要學(xué)習(xí)他這種堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神，我要好好學(xué)習(xí)，將來為國(guó)家做出一份貢獻(xiàn)。

《地球上的星星》觀后感15

　　《地球上的星星》，一部?jī)和瘎∏樾碗娪�，影片講述了一個(gè)八歲男孩和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師的故事。對(duì)于8歲的男孩伊夏來說，世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切他能夠想到的方式和這個(gè)陌生的世界進(jìn)行著交流，同時(shí)也充分的享受著大地萬物慷慨的贈(zèng)與。可是，這樣的伊夏卻是成年人眼中的問題兒童，他的成績(jī)不好，在班上的排名靠后， 腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點(diǎn)子，在又一次闖下大禍后，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學(xué)校。雖然伊夏的新生活并沒有什么改變，但在內(nèi)心里，和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂，這時(shí)，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。和以往所見到的固守成規(guī)的老師不同，尼克主張讓學(xué)生們保留自己的個(gè)性和思想，自由的發(fā)展。在和尼克相處的日子里，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起來。

　　電影圍繞了這樣幾個(gè)人物，默默的講述著一個(gè)教育的案例。尼爾：是一個(gè)美術(shù)老師，他主張讓學(xué)生們保留自己的個(gè)性和思想，自由的發(fā)展。伊夏：一個(gè)八歲的男孩，在父母和老師眼里是個(gè)搗蛋鬼，患有閱讀障礙癥。在尼克的幫助下慢慢成熟起來。羅杰：伊夏的同學(xué)，向尼克老師說明了伊夏的狀況，讓尼克老師懂得了伊夏患有閱讀障礙癥。一部暖心的印度電影就這樣娓娓道來。

　　《地球上的星星》這部電影通過夸張社會(huì)的秩序和學(xué)校的規(guī)則展現(xiàn)了每個(gè)孩子都有自己獨(dú)一無二的天賦，都是一個(gè)別人無法取代的角色。從影片中就可以看出每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，待我們發(fā)現(xiàn)。這部電影通過伊夏的例子，來說明了教育過程中家長(zhǎng)所扮演的舉足輕重的重要角色決定了其應(yīng)更多地關(guān)注孩子心理層面真正的需求，釋放孩子的天性，讓人有很大的啟發(fā)。

　　校園中安靜的或者不安靜的孩子中，一直都有那樣的人，想要改變世界運(yùn)行的規(guī)律，因?yàn)槭澜缭谒麄冄壑惺橇硗庖粋�(gè)樣子。他們想法很獨(dú)特，并不是所有人都能理解他們，他們被孤立了，但他們可能是最后的贏家，那時(shí)世界將會(huì)被震動(dòng)。

　　最終，伊夏的畫得了第一名，所有人為他鼓掌的時(shí)候！想象一個(gè)老師的作用是多么的巨大！不讓人想起一句話：在你的學(xué)生當(dāng)中有愛迪生，有愛因斯坦，你如何挖掘出他們的潛能？

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