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關(guān)于語(yǔ)言發(fā)展的心理學(xué)書(shū)籍推薦
書(shū)籍是指裝訂成冊(cè)的圖書(shū)和文字，在狹義上的理解是帶有文字和圖像、紙張的集合。中國(guó)古代紙張推廣前，書(shū)籍多用以火焙干的竹子編成。以下是小編精心整理的關(guān)于語(yǔ)言發(fā)展的心理學(xué)書(shū)籍推薦，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于語(yǔ)言發(fā)展的心理學(xué)書(shū)籍推薦
《漢語(yǔ)認(rèn)知研究--從認(rèn)知科學(xué)到認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)》
本書(shū)是一部關(guān)于漢語(yǔ)認(rèn)知科學(xué)研究的理論專(zhuān)著，全書(shū)內(nèi)容包括漢字識(shí)別，漢字形聲字的讀音、語(yǔ)義提取與漢語(yǔ)聲調(diào)的加工，漢語(yǔ)詞匯識(shí)別，句子和課文理解，兒童語(yǔ)言發(fā)展，漢英雙語(yǔ)加工與表征的研究等，適合漢語(yǔ)認(rèn)知研究人員參考學(xué)習(xí)。
《0～3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教育》
本書(shū)共分9章，分別從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行闡述，即針對(duì)嬰兒語(yǔ)言發(fā)展和教育問(wèn)題進(jìn)行了理論溫習(xí)，又從實(shí)踐的角度圍繞具體的語(yǔ)言教育活動(dòng)提出了教育指導(dǎo)策略。
《搖籃里的科學(xué)家：心智、大腦和兒童學(xué)習(xí)》
這本書(shū)是兒童心智的最新發(fā)現(xiàn)和兒童像操作中的科學(xué)家的具有煽動(dòng)性的觀點(diǎn)的巧妙的結(jié)合。幾乎沒(méi)有關(guān)于人類(lèi)發(fā)展的書(shū)能夠講得如此生動(dòng)，對(duì)于學(xué)者和家長(zhǎng)都適合理解和閱讀。
幼兒是怎樣認(rèn)識(shí)世界的，搖籃里的兒童與科學(xué)家之間有什么聯(lián)系?相信讀者閱讀本書(shū)后會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，即兒童的心智發(fā)展?jié)摿Τ隽宋覀円酝南胂�。而這正是認(rèn)知科學(xué)的重要組成部分。本書(shū)論證了科學(xué)家與幼兒在某些方面(探索世界)的共性，行文流暢，相信深?lèi)?ài)孩子的父母和兒童教育工作者會(huì)感興趣并從中得到許多有益的啟示的。
幼兒心理學(xué)書(shū)籍推薦
《嬰兒心理學(xué)》
《意識(shí)的把握》
《讀孩子如讀書(shū)》
《孩子，把你的手給我》
《 愛(ài)和自由》
《捕捉兒童敏感期》
《13歲前媽媽改變孩子的一生》
《誰(shuí)拿走了孩子的幸福》
《跟上孩子成長(zhǎng)的腳步》
《和孩子劃清界限》
警惕寶寶的另類(lèi)饑餓
寶寶出生后隨著腦的迅速發(fā)育以及與外界的廣泛接觸，不僅身體在長(zhǎng)大，精神活動(dòng)也開(kāi)始萌芽，如果寶寶有“精神饑餓”，會(huì)累及他們的體格與智力發(fā)育。寶寶不能自己調(diào)節(jié)饑餓心理，所以爸媽們，警惕寶寶的另類(lèi)饑餓。
心理饑餓
寶寶的最高心理需求，莫過(guò)于父母之愛(ài)了，尤其是母親之愛(ài)。當(dāng)他們一聽(tīng)到母親的聲音或看見(jiàn)母親的微笑時(shí)，不是伸出小手就是咿咿呀呀地叫著，甚至用哭聲來(lái)“要挾”，要求媽媽為他敞開(kāi)懷抱。如果需要摟抱的愿望得到了滿(mǎn)足，哭聲就會(huì)戛然而止，臉色隨之“由陰轉(zhuǎn)晴”甚至“彩霞滿(mǎn)天”。不難明白，父母特別是母親的懷抱稱(chēng)得上是小寶寶的一種“心理維生素”，對(duì)他們良好情緒與個(gè)性的形成有很大的影響。
皮膚饑餓
動(dòng)物與人都存在著皮膚饑餓的問(wèn)題，小寶寶尤為突出。他們渴望得到大人的摟抱，即使長(zhǎng)大了也喜歡扯著大人的衣襟或者靠著大人，這就是皮膚饑餓的表現(xiàn)。皮膚老是處于“饑餓”狀態(tài)的孩子，往往性情抑郁、孤僻、愛(ài)咬嘴唇或啃指甲，有時(shí)甚至莫名其妙地用頭或肢體去碰撞墻壁。
母愛(ài)是兒童心理健康的重要營(yíng)養(yǎng)素，而兒童對(duì)母愛(ài)的需要稱(chēng)為“皮膚饑餓”，必須以撫摸、擁抱和親昵來(lái)滿(mǎn)足。孩子從初生到3歲是生命過(guò)程中的重要階段，母親的愛(ài)撫對(duì)其心理健康發(fā)展至關(guān)重要。
新生兒的“皮膚饑餓”和對(duì)母愛(ài)的渴望是很強(qiáng)烈的。父母或其他撫育者都應(yīng)盡量滿(mǎn)足孩子對(duì)母愛(ài)的需求。如剛出生的嬰兒，最好能讓其赤身裸體靠近母親的胸膛，讓新生兒與母親的肌膚接觸，使他(她)能聽(tīng)到母親的心跳聲，而不宜捆綁起來(lái)(臘燭包式)單獨(dú)放在小床里。
母乳喂養(yǎng)，不僅能滿(mǎn)足孩子的生理需要，而且還能讓孩子飽嘗母愛(ài)。哺乳的方式與哺乳者的情緒狀態(tài)對(duì)乳兒身心也有很大影響，如果母親只把喂奶當(dāng)作任務(wù)，奶著孩子，想別的事，忙別的活，這樣，孩子在情感上也得不到滿(mǎn)足。
感官饑餓
帶過(guò)孩子的人都知道，抱著小寶寶走出家門(mén)，置身于大自然的廣闊天地時(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)出無(wú)比的高興與激動(dòng)，眼睛不住地看，小嘴不停地說(shuō)，兩只小手不停地?fù)]動(dòng)。奧妙何在?原來(lái)大自然的聲、光、色、形等新鮮事物，迎合了他的好奇心與求知欲，滿(mǎn)足了他的“感官饑餓”。
語(yǔ)言饑餓
從孩子呱呱墜地的第一串哭聲到喃喃學(xué)語(yǔ)，直至說(shuō)出一個(gè)完整的句子，期間只不過(guò)一兩年光陰。其實(shí)，這也是人的一種本能要求，即語(yǔ)言信息的迫切需求。
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