如何消除上學(xué)焦慮癥
處于焦慮狀態(tài)他感到受威脅壓力。威脅的感覺可能來自挑戰(zhàn)，也可能來自威迫的情境。如何消除上學(xué)焦慮癥？大家不妨來看看小編推送的消除上學(xué)焦慮癥的方法，希望給大家?guī)韼椭?/p>
消除上學(xué)焦慮癥的方法
一是深呼吸。
人在精神緊張時(shí)就會(huì)心慌氣短，做幾下深呼吸便能緩解。具體做法是：用力地吸氣，吸滿，讓腹部膨脹起來，憋住氣，再慢慢吐氣，吐長(zhǎng)氣。這樣連續(xù)做幾遍，心跳就會(huì)變慢，呼吸就會(huì)變勻，心情就會(huì)逐漸平靜下來。
二是放松肌肉。
人的身心是一個(gè)整體，心理緊張會(huì)帶來全身的緊張，肌肉會(huì)僵硬，動(dòng)作會(huì)不靈活。直接放松肌肉很難，我們可以采取“以毒攻毒”的方法，比如把全身所有能控制的肌肉都繃緊，緊到不能再緊，進(jìn)而再放松，這樣從頭到腳反復(fù)做幾次，便會(huì)感到全身松軟，骨骼肌放松了，內(nèi)臟也會(huì)放松，并使大腦入靜。每當(dāng)學(xué)習(xí)累了或課間休息時(shí)，不妨打打哈欠、伸伸懶腰，不但可恢復(fù)精力，還可提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)考生在考場(chǎng)上遇到難題精神緊張時(shí)，也可以做幾下深呼吸緩解心慌，或通過用手搓搓臉、撓撓頭皮的方式放松一下。
三是采取意象法。
在柔和的音樂背景下，以低沉緩慢的語調(diào)描繪出各種美好的景色，配以流水聲、海浪聲或鳥叫蟲鳴等音響效果，讓人通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等去感受，輔之以深呼吸和肌肉放松練習(xí)，并以積極向上的指導(dǎo)語給人以激勵(lì)，不但可助人緩解焦慮，還可增強(qiáng)自信、開發(fā)潛能。
四、營(yíng)造環(huán)境
在開學(xué)焦慮的孩子中,很多是假期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,經(jīng)常晚睡晚起。有些孩子一玩游戲,晚上一兩點(diǎn)才睡覺,到中午才起。如今快開學(xué)了,孩子的作息時(shí)間還是顛倒的。
首先,家長(zhǎng)要檢查孩子的寒假作業(yè)是否做完,如果沒有做完,更要督促孩子逐步調(diào)整作息,盡量按照上學(xué)的作息時(shí)間,每天定量完成寒假作業(yè)。
其次,節(jié)后家里要營(yíng)造平靜的學(xué)習(xí)氣氛,家里的環(huán)境要盡量從嘈雜恢復(fù)安靜,確保孩子有一個(gè)良好的休息環(huán)境和秩序。
五、緩解壓力
家長(zhǎng)首先可以從生活方面緩解孩子壓力。比如開學(xué)前幾天里,家長(zhǎng)可以幫助孩子一起整理書包,買一些孩子喜歡的新鮮好玩的學(xué)習(xí)用具。家長(zhǎng)沒事的時(shí)候可以多和孩子聊聊學(xué)校里的趣事兒,讓孩子對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生向往。
同時(shí),家長(zhǎng)要多和孩子聊天,告訴孩子只要用心、用功了,成績(jī)高低不是最重要的。即使孩子去年期末考試考得不好,也要鼓勵(lì)孩子。如果有些孩子害怕學(xué)習(xí),怕新學(xué)期課程太難,學(xué)不會(huì)會(huì)挨批,家長(zhǎng)可以幫孩子預(yù)習(xí)有趣簡(jiǎn)單的科目，了解一些有趣的地方、掌握學(xué)習(xí)的竅門等。
學(xué)生消除焦慮癥的方法
漫長(zhǎng)的暑假已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生們紛紛背起書包走進(jìn)校門，開始新一輪的校園生活。每個(gè)人在踏入新環(huán)境時(shí)，都需要一個(gè)適應(yīng)的過程，只是每個(gè)人 的適應(yīng)能力不同，產(chǎn)生的效果也不一樣。有些人叫苦連天，有些人卻很快就適應(yīng)了學(xué)校的生活，如果剛開始在學(xué)校有些“不良反應(yīng)”，這些都 屬于正�，F(xiàn)象。我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)，積極地區(qū)調(diào)節(jié)和改善。下面小編給親愛的同學(xué)們上一課，這節(jié)課的主題“如何消除開學(xué)焦慮癥”，同學(xué)們 可要認(rèn)真聽講了哦！
一、“開學(xué)焦慮癥”有兩大類
王玉堂說，“開學(xué)焦慮癥”分為“分離型”和“適應(yīng)障礙型”�！胺蛛x型”是指孩子因與親人分離而引起的焦慮、不安或不愉快的情緒反 應(yīng)，又稱離別焦 慮。分離焦慮是兒童焦慮癥的一種類型，多發(fā)生于剛剛上幼兒園的孩子身上。小孩子進(jìn)入幼兒園，離開了親人，就會(huì)產(chǎn)生不安 全感，從而會(huì)感到很焦慮。
而對(duì)從幼兒園升入小學(xué)、小升初及初升高的學(xué)生來說多屬于“適應(yīng)障礙型”。從幼兒園升入小學(xué)的孩子會(huì)產(chǎn)生焦慮，是因?yàn)橛變簣@的管理 和學(xué)習(xí)都比較寬 松，沒有太大壓力；而進(jìn)入小學(xué)以后，要面對(duì)的環(huán)境和課程都相對(duì)變得復(fù)雜一些，孩子會(huì)有點(diǎn)措手不及，從而形成巨大的心理 壓力，產(chǎn)生焦慮感。
小升初和初升高的孩子則從一個(gè)壓力相對(duì)小的環(huán)境進(jìn)入了一個(gè)壓力更大的環(huán)境。有些孩子在小學(xué)或初中時(shí)很優(yōu)秀，是中心人物，而從小學(xué) 進(jìn)入初中或從初中進(jìn)入高中以后面對(duì)新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，自己原本的優(yōu)勢(shì)不明顯了，就會(huì)產(chǎn)生巨大的失落感，從而形成壓力，出現(xiàn)焦慮等癥 狀。
二、預(yù)防開學(xué)焦慮家庭環(huán)節(jié)至關(guān)重要
對(duì)部分學(xué)生來說，開學(xué)意味著不能再睡懶覺，要面對(duì)各種課業(yè)，要奔走于學(xué)校和各種輔導(dǎo)班和興趣班，在情緒十分緊迫的同時(shí)，“開學(xué)焦 慮癥”隨之而來。如何讓學(xué)生消除心理焦慮，盡快適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活？
幫助孩子預(yù)防“開學(xué)焦慮癥”需要孩子、家庭和學(xué)校三方面的努力，其中家庭也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。有些家庭對(duì)孩子保護(hù) 過度，什么都一 手包辦，讓孩子養(yǎng)成了不好的行為習(xí)慣，使孩子嚴(yán)重缺乏自立能力，孩子一離開親人便很難獨(dú)自面對(duì)一些新的情況。所以家長(zhǎng) 在平時(shí)的家庭教育中不能對(duì)孩子進(jìn)行過 度保護(hù)，要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。
學(xué)校方面也非常重要，開學(xué)后，老師應(yīng)該舉行相關(guān)主題班會(huì)，讓孩子們交流假期中的趣事和新學(xué)期的計(jì)劃，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；新 學(xué)期剛剛開始安排的課后作業(yè)不要太多，老師對(duì)孩子們不要過于嚴(yán)厲，給孩子們一個(gè)過渡期，也是十分必要的。
三、如何消除“開學(xué)焦慮癥”
大學(xué)生在身心發(fā)展過程中，有意識(shí)地掌握一些常用的自我心理調(diào)適方法，如自我暗示法等，對(duì)自我心理放松、消除心理壓力是必要而可行的。
自我暗示是靠思想、語詞，對(duì)自己施加影響以達(dá)到心理衛(wèi)生、心理預(yù)防和心理治療目的的方法。通過自我暗示，可以調(diào)理自己的心境、感情、 愛好、意志乃至工作能力，起到非常積極的作用。比如，面臨緊張的考場(chǎng)，反復(fù)告誡自己“沉著、沉著”；在榮譽(yù)面前，自敲警鐘“謙虛、謙虛 ”；在遭遇挫折時(shí)，安慰自己“要看到光明，要提高勇氣”等等。
學(xué)習(xí)自我暗示，需要堅(jiān)強(qiáng)剛毅的意志，要對(duì)自我及自我暗示有堅(jiān)定不移的信心，并在實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉，使自我暗示得到恰如其分的應(yīng)用。下面 介紹兩種具體的自我暗示的方法：
1、冥想放松法。你可以用一件真實(shí)的物件，如某種球類，某種水果，或者手頭可以找到的小塊物體，來發(fā)揮自我想象的能力，具體做法如下：
凝視手中的.橘子（或其他物體），反復(fù)、仔細(xì)地觀察它的形狀、顏色、紋理脈絡(luò)；然后用手觸摸它的表面質(zhì)地，看是光滑還是粗糙，再聞聞它 有什么氣味。
閉上眼睛，回憶這個(gè)橘子都留給你哪些印象。
放松肌肉，排除雜念，想象自己鉆進(jìn)了橘子里。那么，想象一下，里面是什么樣子？你感覺到了什么？里面的顏色和外邊的顏色一樣嗎？然后 再假想你嘗了這個(gè)橘子，記住它的滋味。
想象自己走出了橘子的內(nèi)部，恢復(fù)了原樣，記住剛才在橘子里面所看到的、嘗到的和感覺到的一切，然后做5遍深呼吸，慢慢數(shù)5下，睜開眼 睛，你會(huì)感覺到頭腦清爽，心情輕松。
2、自主訓(xùn)練法。又叫適應(yīng)訓(xùn)練法，其中較簡(jiǎn)單的一種方法如下：
取坐姿，把背部輕輕靠在椅子上，頭部挺直，稍稍前傾，兩腳擺放與肩同寬，腳心貼地。
兩手平放在大腿上，閉目靜靜地深呼吸3次，排除雜念，把注意力引向兩手和大腿的邊緣部位，把意念排導(dǎo)在手心。
不久，你會(huì)感到注意力最先指向的部位慢慢地產(chǎn)生溫暖感，然后逐漸地?cái)U(kuò)散到手心全部。這時(shí)，你心理可以反復(fù)默念：“靜下心來，靜下心 來，兩手就會(huì)暖和起來。”
做5遍深呼吸，慢慢數(shù)5下，睜開眼睛。
離開了熟悉的環(huán)境，尚未適應(yīng)新的環(huán)境之時(shí)，難免會(huì)有些不舒服的感覺，這是非常自然的，不必為此而焦慮。但是對(duì)新的生活多一些心理準(zhǔn)備 ，一定會(huì)適應(yīng)的更快、更好，希望能夠通過以上這些，使大學(xué)新生能夠更好地了解心理、了解自己，做好心理準(zhǔn)備，順利完成學(xué)業(yè)，做一個(gè)有 良好心態(tài)的快樂而又成功的人。
四、學(xué)會(huì)主動(dòng)與同學(xué)交流
1、要用積極主動(dòng)的態(tài)度與班級(jí)同學(xué)交往。不能夠事事等待別人來關(guān)心自己，更不能孤芳自賞。可主動(dòng)向他人介紹自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及愛好 、性格等，讓他人更快了解自己，從而主動(dòng)與別人建立良好的人際關(guān)系。
2、主動(dòng)幫助同學(xué)。當(dāng)別人有困難時(shí)，應(yīng)該盡自己的能力去幫助別人，在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心他人。這樣，你就會(huì)贏得友誼與快樂。
3、積極參加班集體活動(dòng)。班級(jí)開展的主題班會(huì)、討論課、校內(nèi)及社區(qū)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛活動(dòng)等，不僅要積極參加，而且要盡自己所能， 為班級(jí)爭(zhēng)光。這既是展示自己，把自己融進(jìn)班集體的大好機(jī)會(huì)，又能培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展能力，何樂而不為呢？
五、飲食有什么講究呢
為滿足身體的各種營(yíng)養(yǎng)需要，有足夠的熱能維持正常的機(jī)體活動(dòng)，增強(qiáng)抵抗力，保證身體健康，保證學(xué)習(xí)工作，大學(xué)生要有良好的飲食習(xí)慣和 生活習(xí)慣，三餐要定時(shí)、定量，勿暴飲暴食，提倡均衡飲食，糾正偏食，合理配餐，保證營(yíng)養(yǎng)。
俗話說，“飯前喝湯，勝似藥方�！背燥埱跋群葞卓跍�，等于給消化道增加“潤(rùn)滑劑”，使食物能順利下咽，防止干硬食物刺激消化道黏膜， 有益于腸胃對(duì)食物的消化吸收。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為，養(yǎng)成飯前和吃飯時(shí)進(jìn)湯水的習(xí)慣，有利于消化，還可以減少食道炎、胃炎等疾病的發(fā)生。
六、重視體育鍛煉 培養(yǎng)良好生活習(xí)慣
近幾年，各相關(guān)部門的聯(lián)合調(diào)研結(jié)果表明：我國大學(xué)生的身高、體重等形態(tài)發(fā)育指標(biāo)水平呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，反應(yīng)速度、力量的素質(zhì)指標(biāo)有所提高， 營(yíng)養(yǎng)狀況得到較大改善。但學(xué)生體能素質(zhì)、肺活量指標(biāo)長(zhǎng)期持續(xù)下降，肥胖學(xué)生的比例明顯增多，近視眼發(fā)病率居高不下，多數(shù)大學(xué)生心理素 質(zhì)不高、抗挫折能力差。
對(duì)于大學(xué)生來說，體育鍛煉常常會(huì)有決心沒有行動(dòng)，有開始沒有堅(jiān)持，克服這些問題的秘訣是“努力追求今日”。其實(shí)體育鍛煉無需專門的場(chǎng) 地、時(shí)間、工具等。休閑運(yùn)動(dòng)是消除身心緊張最有效的方法。有很多的運(yùn)動(dòng)方式受到場(chǎng)地、設(shè)施、天氣、運(yùn)動(dòng)器械等方面的制約。對(duì)于學(xué)生來 說，最因地制宜、最容易堅(jiān)持、最貼近生活的運(yùn)動(dòng)就是騎自行車和爬樓梯。騎車不僅活動(dòng)筋骨，還能鍛煉神經(jīng)，使人頭腦靈活，反應(yīng)敏捷，這 是在路上的鍛煉方法。進(jìn)了教學(xué)樓上課，又另有一種可取的活動(dòng)，就是上下樓梯。
如何消除高考焦慮緊張心理
家長(zhǎng)的擔(dān)心則集中在三點(diǎn)。一怕孩子吃不好，聽說吃雞蛋有副作用，喝牛奶犯困，肉多了不消化，肉少了營(yíng)養(yǎng)不夠，孩子一日三餐該吃什么?二怕孩子復(fù)習(xí)環(huán)境不好，電視關(guān)了，音樂不放了，走路不出聲，大氣兒不敢出。三怕孩子沒把握，總想代替孩子安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。
這些考生和家長(zhǎng)的表現(xiàn)，其實(shí)是一種心理焦慮。考生的焦慮源于不知最后一個(gè)星期怎么安排復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)的焦慮源于過分看重高考，制造緊張氣氛和角色越位。
總結(jié)了許多成功考生的經(jīng)驗(yàn)，最后一周的有效安排是“錯(cuò)誤歸類”,即把那些似懂非懂的、因馬虎大意丟過分的題，分門別類單記一個(gè)臨考前的“賬單”。集中力量攻下這些抓分最多也容易丟分的題，有時(shí)間再攻老大難問題。腦子出現(xiàn)空白的考生，大多是前期復(fù)習(xí)密度太大，需要放松一天。最好的辦法是到郊外有山有水的地方呼吸呼吸新鮮空氣，“磨刀不誤砍柴功”。
作為家長(zhǎng)，要明白大多數(shù)考生已進(jìn)入心理脆弱期和敏感期，過分關(guān)心，反而導(dǎo)致孩子過分焦慮，保持一顆平常心最好。
家長(zhǎng)不要代替老師安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，尤其是把孩子難趴下的內(nèi)容更要杜絕，現(xiàn)在增強(qiáng)考生信心比什么都強(qiáng)。家長(zhǎng)的角色定位，就是安排好孩子的生活。
如何消除焦慮的情緒
1、明確自己為什么而焦慮：
我們通常能夠籠統(tǒng)的知道自己為什么而焦慮，比如即將到來的面試讓我們焦慮。這足以證明你屬于現(xiàn)實(shí)焦慮。但是不足的是，你不知道做什么來緩解焦慮。通過歸納各種引起焦慮的事件，心理學(xué)家認(rèn)為，引起焦慮的主要因素是“害怕被別人評(píng)價(jià)”，比如我們會(huì)害怕在公共場(chǎng)所演講，因?yàn)槲覀儞?dān)心自己會(huì)出丑，別人會(huì)覺著我這個(gè)人真差勁。如果沒人看見我的演講，我的焦慮迅速消失。明白這一點(diǎn)你就能明白為什么我們要做下面這些工作。
2、預(yù)想補(bǔ)救措施：
既然我們擔(dān)心自己會(huì)出丑，我們就要預(yù)想好出丑以后應(yīng)當(dāng)做的補(bǔ)救措施。“補(bǔ)救”的觀念非常重要，完美傾向強(qiáng)烈的個(gè)體無法理解“補(bǔ)救的觀念”，他們覺得既然已經(jīng)出丑，補(bǔ)救也無法挽回形象，所以完美傾向的人會(huì)更加焦慮。為了減輕焦慮情緒，也為了在將來遇到同樣事情的時(shí)候不會(huì)再焦慮，你應(yīng)該盡快開始預(yù)想補(bǔ)救措施，比如你要參加辯論賽了，非常焦慮，你要預(yù)想自己會(huì)出什么樣的錯(cuò)誤，自己可以怎樣彌補(bǔ)。通過這種活動(dòng)，你一方面會(huì)慢慢理解“錯(cuò)誤是誰都無法避免的”因而你也不會(huì)過于害怕犯錯(cuò)，另一方面，一旦你真的犯錯(cuò)，你也不會(huì)非常慌亂，因?yàn)槟銥榇俗鲞^準(zhǔn)備。
3、學(xué)會(huì)以事件為中心的應(yīng)對(duì)策略：
以事件為中心指的是你面臨一個(gè)挑戰(zhàn)的時(shí)候，是首先考慮自己自己的情緒還是首先考慮這個(gè)挑戰(zhàn)本身，前者叫做以自我為中心的策略。還拿面試的例子來說，你感受到了焦慮，如果你要以自我為中心，你就要想辦法逃避焦慮，你可能會(huì)去找心理咨詢師學(xué)習(xí)放松技術(shù)；如果你是以事件為中心，你要為面試做全面的準(zhǔn)備。研究證明，以事件為中心雖然一開始會(huì)感到焦慮，但是一旦你開始準(zhǔn)備，你的焦慮就會(huì)迅速下降，所以，不要被焦慮情緒嚇到，忍受一下焦慮，接著為將來的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
4、適當(dāng)?shù)倪x擇以自我為中心的策略：
當(dāng)飛機(jī)被劫持，那些剛剛接受過放松訓(xùn)練的乘客感覺到了較少的焦慮。這是研究者和美國FBI一起做過的研究。放松技術(shù)是一種自我中心策略，它雖然無助于你解決當(dāng)前的困境，但可以有效的轉(zhuǎn)移你的注意力，使你暫時(shí)忘記當(dāng)前的焦慮。我們要學(xué)會(huì)選擇合適的應(yīng)對(duì)策略才能有效解決焦慮。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們面臨的事件沒辦法解決的時(shí)候，比如親人喪失，我們最好是采用自我為中心的策略，你可以出去散步、可以找人談心、可以做很多與這位親人無關(guān)的事情。
5、學(xué)會(huì)使用幽默的策略：
研究者邀請(qǐng)大學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，他們告訴第一組大學(xué)生說：“你必須赤手抓住小白鼠，然后用注射器抽他們的血”；告訴第二組大學(xué)生說：你可以帶上手套抓住小白鼠。并沒有告訴他們還要抽血。顯然，第一組大學(xué)生會(huì)感覺到焦慮，當(dāng)他們真正來到實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們要抽血的小白鼠是橡膠做的，他們哈哈大笑，并認(rèn)為這非常幽默。而第二組大學(xué)生并沒有覺得這有什么好笑。這個(gè)實(shí)驗(yàn)本來是為了解釋人為什么會(huì)笑（壓力有助于我們對(duì)幽默的感受）。實(shí)際上我們?cè)谖覀兘箲]的時(shí)候看一些幽默片可以有效的釋放我們的焦慮，如果你本身是一個(gè)幽默的人，嘗試在跟人交流的時(shí)候表現(xiàn)出來。
6、降低過高的期望：
佛家講無欲則剛，指的是當(dāng)你心中沒有欲望你就變得內(nèi)心強(qiáng)大。在心理學(xué)上也得到了印證。比如，你要參加相親，你在和對(duì)方見面之前你會(huì)感覺非常焦慮，那是因?yàn)槟阆Ｍ玫綄?duì)方的認(rèn)可，這是你自己的期望。在見面以后，你發(fā)現(xiàn)他并不是你想要的那種類型，你的焦慮就消除了，因?yàn)槟悴⒉幌牒退⑹裁搓P(guān)系了。適當(dāng)?shù)慕档湍愕钠谕兄跍p輕焦慮，在每月發(fā)獎(jiǎng)金的時(shí)候，不要覺得你一定會(huì)拿超出你的應(yīng)得的錢。
7、注意事項(xiàng)
焦慮是因?yàn)槲覀兓钤趯�，抑郁是因�(yàn)槲覀兓钤谶^去，什么時(shí)候人才能活在現(xiàn)在呢？
如何消除孕婦焦慮心理
一、產(chǎn)生焦慮心理的原因
(1)沒有良好的心理素質(zhì)。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有可能遇到風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇。如果沒有很好的認(rèn)識(shí)自己的能力，—旦這些困難發(fā)生在自己身上，沒有良好的心理素質(zhì)，產(chǎn)生焦慮是必然的。準(zhǔn)媽媽也是這樣。心理素質(zhì)不好的準(zhǔn)媽媽可能會(huì)因焦慮產(chǎn)生對(duì)人生無望的念頭。
(2)過于追求完美。有些人好勝心非常的強(qiáng)，無論在哪個(gè)方面總是希望追求完美。準(zhǔn)媽媽常常對(duì)肚子里的孩子寄于了全部的希望。他們的容貌，他們的智力，他們的健康，都希望完美到無可挑剔。但是，一切的結(jié)果總是要等孩子出生后才能揭曉。于是在漫長(zhǎng)的等待中，準(zhǔn)媽媽焦慮不堪。
(3)過于敏感。女人本身就敏感，懷孕時(shí)的女人空閑的時(shí)間多了起來，就更加的敏感了。一件小小的事情都可能引起她們的焦慮，小事情往往被她們放大到無限大，而自己一般又承受能力太低，而變得焦慮。所以過于敏感是產(chǎn)生焦慮心理的一個(gè)重要的原因。
(4)突發(fā)事件引起焦慮。當(dāng)天災(zāi)人禍降臨，或有什么大的變動(dòng)的時(shí)候，也會(huì)引起焦慮和緊張甚至絕望。如果在懷孕期間發(fā)生意外的事件，則可能讓準(zhǔn)媽媽焦慮不堪，愁眉不展。
二、怎么克服孕期的焦慮心理
焦慮心理的存在，給準(zhǔn)媽媽的生活帶了許多的不愉快，當(dāng)然不能任由這種壞情緒任意的發(fā)展，要采取相應(yīng)的調(diào)適方法。
(1)對(duì)生活有正確的認(rèn)識(shí)。懷孕期間，如果遇到困難冷靜分析，尋求解決之道。
(2)給自己放松的機(jī)會(huì)。在懷孕的過程中不要把自己逼得太苦，絕對(duì)完美的事情是如何克服焦慮心理不存在的。知足常樂，平心靜氣，不要被煩惱套住。
(3)用樂觀的心態(tài)面對(duì)一切。在災(zāi)難面前不低頭藥物流產(chǎn)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，相信山窮水盡之后終會(huì)柳暗花明。
(4)丈夫的幫助。看到妻子焦慮的心理，丈夫不能漠然視之。做好妻子的工作，陪妻子愉快地度過懷孕的時(shí)光。妻子行動(dòng)不便，對(duì)妻子要多方照料、體貼入微。每如何克服焦慮心理日與妻子共同完成胎教的內(nèi)容，把胎教堅(jiān)持到底。除此之外，丈夫還需要每日陪妻子活動(dòng)、散步，這有利于宮縮，但不可讓妻子過于疲勞。
十月懷胎，一朝分娩。懷孕是順理成章的事，分娩是早晚的事，到時(shí)候孩子自會(huì)降臨，因此根本不必焦慮。
溫馨提醒：當(dāng)母親對(duì)胎兒的健康產(chǎn)生強(qiáng)烈質(zhì)疑時(shí)，從醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)來看，做檢查來平定不安的情緒，是絕對(duì)有意義的事。畫面可以向你證明胎兒是健康的。
如何消除考試焦慮
1、自信訓(xùn)練
產(chǎn)生焦慮的一個(gè)重要原因是自信心不足，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過于消極。自信訓(xùn)練通過使考試焦慮患者表達(dá)的情感和自信，扭轉(zhuǎn)消極自我意識(shí)來消弱考試焦慮。它分為兩大步驟：
�。�1）會(huì)察覺消極的自我意識(shí)
考慮焦慮嚴(yán)重的人往往對(duì)自己消極的自我意識(shí)已經(jīng)習(xí)以為常。所以，你必須學(xué)會(huì)仔細(xì)留心自己臨考前細(xì)微的生理變化。一般來說，如果你有嚴(yán)重的考試焦慮，在你知道重要考試就要來臨的時(shí)候，你就會(huì)感到神經(jīng)性倒胃或局部肌肉麻木等生理變化，這表明你大腦已經(jīng)出現(xiàn)了消極的自我意識(shí)。這時(shí)你要做的是靜下心來，把這些朦朧的擔(dān)憂寫在紙上，逐條記好，把朦朧的意識(shí)表達(dá)出來，使你清楚地了解到你到底有哪些消極的自我評(píng)價(jià)。
（2）會(huì)覺察消極自我意識(shí)
例如，你寫下的一條是：
"就要考試了，到底我有沒有能力考好？" 對(duì)這種擔(dān)憂，你應(yīng)該用理智來分析。
A、這種擔(dān)憂有必要嗎？如果你一直學(xué)習(xí)認(rèn)真，掌握的知識(shí)足夠，以往不那麼重要的考試也考得不錯(cuò)，那麼,只要好好復(fù)習(xí)，為什麼不能考好？
B、這種擔(dān)憂有害嗎？當(dāng)然有。它不但讓你放松斗志，心煩意亂，而且還會(huì)干擾你正常的復(fù)習(xí),讓你考試時(shí)發(fā)揮不好，必須盡早排除！對(duì)于其它的消極意識(shí)也可如此進(jìn)行分析，每天一次,堅(jiān)持一 段時(shí)間后，你的信心和自我了解能力就增強(qiáng)了。
�。�3）進(jìn)行積極的自我暗示
氣可鼓而不可泄�？忌趶�(fù)習(xí)和考試時(shí)，保持一股向上的氣是很重要的，鼓氣就是增強(qiáng)自信心，泄氣就是打擊自信心。心理學(xué)中有個(gè)定律叫"預(yù)言的自我實(shí)現(xiàn)"，就是說當(dāng)你預(yù)言你會(huì)成功時(shí)，你就 會(huì)有自信心，努力去實(shí)現(xiàn)它，它就會(huì)成功，預(yù)言就實(shí)現(xiàn)了；當(dāng)你預(yù)言你會(huì)失敗時(shí)，你就會(huì)喪失信心，這會(huì)嚴(yán)重影響你的努力，使你不能成功，你預(yù)言失敗也就應(yīng)驗(yàn)了。在復(fù)習(xí)和考試中，考生也應(yīng)該相 信自己能考好，預(yù)言自己會(huì)成功，給自己鼓氣，特別是在遇到困難和挫折時(shí)，更要相信這是暫時(shí)的，到中考或高考時(shí)，一定能考出最好的成績(jī)。在這段重要的時(shí)期內(nèi)，家長(zhǎng)一定要保護(hù)好考生的自信心， 不說喪氣話，多對(duì)考生加以鼓勵(lì)和關(guān)懷。
2、肌肉放松法
當(dāng)大腦緊張時(shí)，全身的肌肉也會(huì)跟著緊張，通過放松全身的肌肉就能達(dá)到消除焦慮的目的。具體程序如下：
在一個(gè)比較安靜而安全，確認(rèn)不被人打擾的地方，找一椅子或床，調(diào)整好身體的位置，讓自己很舒適地坐著或躺著，慢慢自然地 閉上眼睛，微微自然地張開一點(diǎn)嘴，放松--， 輕輕地動(dòng)一下額頭， 讓額部的肌肉開始放松，放松--，輕輕地舒展一下眉頭，讓眉部的 肌肉開始放松，放松--輕輕地聳聳肩膀，讓肩部肌肉開始放松，放 松--輕輕地舒展一下手掌，讓掌部和手指的肌肉開始放松，放松--， 輕輕地動(dòng)動(dòng)腳趾，讓腳部的肌肉開始放松，放松--，好，現(xiàn)在你已經(jīng)放松了，從上到下，從頭到腳徹底地放松了，放松--，感覺到有 一股暖流自內(nèi)向外，自上而下流遍全身，感覺舒服極了，腦海平靜如鏡，清清楚楚，這種感覺太好了，體驗(yàn)一會(huì)--再體驗(yàn)一會(huì)--，當(dāng)睜開眼睛，你會(huì)覺得大腦清清楚楚，很清爽，好，你現(xiàn)在可以慢慢睜開眼睛，你將會(huì)看到一個(gè)很清晰的世界。這是一套標(biāo)準(zhǔn)的放松指導(dǎo)語，只需你耐心地一步一步做下來，你就會(huì)從外到里，從身到腦徹底地放松，當(dāng)你看書看累了的時(shí)候，只要你做一遍，你就能恢復(fù)疲勞，消除緊張，這大概需要20分鐘。
除了上述二種方法，考生在平常的學(xué)習(xí)過程中可進(jìn)行一些簡(jiǎn)單易行的操作，如：深呼吸，以六次為宜，通過深呼吸可以使人體在短時(shí)間內(nèi)獲得相對(duì)多的氧，為大腦提供更多的氧，促進(jìn)其功能；撮臉，在學(xué)習(xí)累了或緊張焦慮時(shí)，撮幾下臉，同樣可以達(dá)到放松的目的。前面說過，焦慮是人面對(duì)環(huán)境刺激產(chǎn)生的一種應(yīng)激狀態(tài)，這時(shí)身體會(huì)動(dòng)員大部分能量以應(yīng)付緊急情況，因此從生理上講，焦慮是大腦缺氧一種表現(xiàn)，因此，除用以上方法外，更重要的是從生理上加以調(diào)節(jié)，因此大腦缺氧是導(dǎo)致心理、生理失衡的罪魁，如不清除，方法再好也是暫時(shí)的。
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