學(xué)校教師聽(tīng)課心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的學(xué)校教師聽(tīng)課心得體會(huì)，歡迎大家分享。
學(xué)校教師聽(tīng)課心得體會(huì)1
11月30日，我們?nèi)w數(shù)學(xué)特崗教師在李尊梅老師的帶領(lǐng)下組織了一次聽(tīng)課活動(dòng)，這次活動(dòng)中，我共聽(tīng)了三位老師的公開(kāi)課，這三位老師的課講的都很好，都有許多讓我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，對(duì)我的教育教學(xué)有了很大的觸動(dòng)，下面就淺談一下我對(duì)這次聽(tīng)課后的心得和體會(huì)：
第一位老師是五中的謝菲老師，聽(tīng)了她的課我感覺(jué)很舒服，她的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速適中，課堂的環(huán)節(jié)清晰，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，符合我們學(xué)校提倡的目標(biāo)教學(xué)法，學(xué)生在這節(jié)課發(fā)揮了主要作用，學(xué)生一直都在動(dòng)，做到了以學(xué)生為主，讓學(xué)生做課堂的主人，這節(jié)課后我相信學(xué)生的練習(xí)能力一定得到了提高，對(duì)“冪的乘方”的性質(zhì)一定掌握的很好。聽(tīng)后，我感覺(jué)上課不是看老是動(dòng)，而是讓學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)，有的時(shí)候?qū)W生之間的幫助比我們對(duì)她們的講授更容易被接受，學(xué)生在做題的時(shí)候更能加深對(duì)知識(shí)的理解。
第二位老師是三中的徐桂杰老師，她講的是“直線、射線、線段”這節(jié)課是幾何知識(shí)，它是初一學(xué)生剛開(kāi)始接觸幾何知識(shí)所學(xué)的內(nèi)容，幾何內(nèi)容不是很好講，我是這樣認(rèn)為的。這節(jié)課我也講過(guò)，但是感覺(jué)在講的時(shí)候總好像是學(xué)生都會(huì)的內(nèi)容，講授的沒(méi)有那么多。但是在做題之后反映出很多問(wèn)題，回過(guò)頭想想是自己的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好，感覺(jué)內(nèi)容很好學(xué)。
這時(shí)就得需要自己在重新強(qiáng)調(diào)一次，但是這位老師在講的時(shí)候我感覺(jué)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的很好，知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確。這位老師給我印象最深就是她的問(wèn)題，追問(wèn)學(xué)生原因，每一道題讓學(xué)生自己知道為什么，這一點(diǎn)我覺(jué)得很值得我來(lái)學(xué)習(xí)。因?yàn)槲腋杏X(jué)我的學(xué)生很多時(shí)候都只是會(huì)做，但不知道理由，聽(tīng)完徐老師的課之后，我現(xiàn)在在講課的時(shí)候，也開(kāi)始習(xí)慣追問(wèn)理由，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
第三位老師是七中的朱�，摾蠋�，她一上齤臺(tái)給我的感覺(jué)是很陽(yáng)光，有耐心，她的鼓勵(lì)性語(yǔ)言很多，讓學(xué)生感覺(jué)親切，能振奮學(xué)生的精神，當(dāng)遇到學(xué)生不會(huì)的時(shí)候，她提示性的語(yǔ)言很重要，能讓學(xué)生順著她的思路進(jìn)行分析。應(yīng)變能力很強(qiáng)，當(dāng)學(xué)生都不會(huì)的時(shí)候，她會(huì)借助小組的力量，大家的努力。
總之，這三位教師的課給了我很大的啟示，也讓我知道了自己的不足，自己還應(yīng)該更加的努力，“學(xué)無(wú)止境”。加強(qiáng)自己的.教育教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)。
學(xué)校教師聽(tīng)課心得體會(huì)2
本學(xué)期我們學(xué)校為了青年教師迅速成長(zhǎng)，組織了一次“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。上周我校六位教育前輩做了六節(jié)示范課，無(wú)論是教師的課前備課、課上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講授、學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及對(duì)課堂各方面的把握等都讓自己佩服敬畏他們的同時(shí)，也從中汲取能量，查缺補(bǔ)漏，讓自己的課堂教學(xué)更完
1、我覺(jué)得，聽(tīng)課并不是一件簡(jiǎn)單的事情。
因?yàn)樽鳛橐幻嗄杲處�，�?tīng)課并不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計(jì)，在聽(tīng)課的過(guò)程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽(tīng)課不僅要聽(tīng)，還要看，捕捉授課者和聽(tīng)課者每一個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言和表情，記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽(tīng)課之后更要及時(shí)積極的思考，準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
在聽(tīng)課過(guò)程中，這些老師的教學(xué)生動(dòng)，學(xué)生求知強(qiáng)烈。楊文娟老師講的是《坐井觀天》一課，在起初老師用繪圖的形式讓學(xué)生清楚井的樣子，同時(shí)讓學(xué)生貼“青蛙”、“小鳥(niǎo)”來(lái)體會(huì)哪里是井沿和井底，這個(gè)過(guò)程直接讓學(xué)生參與并快速地理解了井的構(gòu)造，對(duì)以后的講解起到很好的鋪墊。李春杰老師講的是數(shù)學(xué)《梯形的認(rèn)識(shí)》讓學(xué)生看題目說(shuō)一說(shuō)自己本節(jié)課想學(xué)的內(nèi)容，這種開(kāi)放式的提問(wèn)，用學(xué)生的語(yǔ)言把教學(xué)目標(biāo)變?yōu)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)課讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生好奇，從而提高課堂效率。其他的老師也從學(xué)生需要、課堂需要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極興趣高漲。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與操練和交際活動(dòng)。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。聽(tīng)了這么多堂課，我覺(jué)得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：
2、樹(shù)立正確的教學(xué)觀念。
富老師的示范課，學(xué)生預(yù)習(xí)，課上以小組匯報(bào)的形式從生字、近反義詞、示意圖、課文中心思想等方面讓學(xué)生板演，老師也不是完全的防守，而是根據(jù)課堂需要適時(shí)地引導(dǎo)或提問(wèn)。富老師在課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽(tīng)、滿堂灌的陳舊講課方式，通過(guò)各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺(jué)，從而點(diǎn)燃他們對(duì)所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。
學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽(tīng)的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí)，教師教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛這樣，授課就自然事半功倍。
通過(guò)聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
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