團(tuán)隊(duì)小游戲
團(tuán)隊(duì)小游戲1
項(xiàng)目名稱：
竹竿舞
項(xiàng)目類型：
個(gè)人挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作類項(xiàng)目
項(xiàng)目介紹：
這是一個(gè)個(gè)人挑戰(zhàn)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作結(jié)合的項(xiàng)目，伴隨著愉快的音樂，讓比賽化于無形，使得學(xué)員更多地享受這個(gè)過程。
項(xiàng)目規(guī)則：
1、兩人一組面對(duì)面各握竹竿的兩端，打竿的節(jié)奏規(guī)定為兩種，第一種是“開開合合”，第二種是“開合、開合、開開合合”，竿的.開距大于40cm；
2、 先做無竿舞步、打竿節(jié)奏/協(xié)調(diào)練習(xí)，所有學(xué)員都嘗試兩種不同的角色；
3、 等大家對(duì)兩種角色都較熟練后，整合練習(xí)，先由一人跳舞，慢慢過渡到多人跳舞；
4、 跳舞人員只能從固定的一側(cè)進(jìn)入、另一側(cè)退出，不能反向進(jìn)行，開始時(shí)可以用試探步，不必完全跳入竹竿陣；
5、 跳舞學(xué)員叫停時(shí)，所有打竿人員同時(shí)喊“嘿嘿”完成最后兩次打竿，然后停止；
6、 打竿節(jié)奏不可過快，打竿學(xué)員在發(fā)現(xiàn)跳舞隊(duì)友出現(xiàn)節(jié)奏混亂時(shí)，應(yīng)立即停止，如培訓(xùn)師喊停，也應(yīng)立即停止。
人數(shù)與時(shí)間：
每隊(duì)不少于14人。
項(xiàng)目講解與學(xué)員提問時(shí)間：10分鐘；
項(xiàng)目練習(xí)時(shí)間：30分鐘；
舞蹈表演/競賽時(shí)間：20-30分鐘
回顧總結(jié)時(shí)間：10分鐘；
總耗時(shí)70分鐘左右。
操作流程：
1、項(xiàng)目布置，示范舞步與打竿動(dòng)作；
2、練習(xí)與表演/競賽時(shí)間；
3、項(xiàng)目結(jié)束，清理場地，回顧總結(jié)與分享。
布控要點(diǎn)：
1、提醒學(xué)員注意保護(hù)腳步，防止夾腳與崴腳；
2、地面要平整，不能在濕滑地面上進(jìn)行；
3、提醒跳舞學(xué)員的手臂擺動(dòng)幅度不要過大，以免打到隊(duì)友，當(dāng)自己失去平衡時(shí)，不要拉拽隊(duì)友。
總結(jié)分享：
1、在這個(gè)項(xiàng)目中，每個(gè)人都有雙重角色，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人扮演的角色更多，你是如何處理好這些角色之間的關(guān)系的？
2、在初次跳舞成功后，你是想多加練習(xí)還是迫切地想要新編舞步？
團(tuán)隊(duì)小游戲2
游戲目的：團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合(每組3人)
游戲道具：飛鏢、氣球
游戲步驟：
1、2位成員做十字搭手，另一成員拿帶線的飛鏢坐在上面。
2、氣球由線懸掛在前方。飛鏢的線長比氣球和人的距離稍短。
3、能夠快速射破氣球的隊(duì)獲得勝利。
晨會(huì)游戲(Had the game)
通過晨會(huì)游戲促進(jìn)公司成員相互之間的溝通，幫助公司成員學(xué)會(huì)人與人之間的信任，然后通過多人晨會(huì)游戲的形式來表現(xiàn)公司成員之間的協(xié)作能力，以及在晨會(huì)游戲中形成公司特有的企業(yè)文化活動(dòng)。
晨會(huì)游戲的意義：我們渴望每天的早晨都有不一樣的感覺，每天的晨會(huì)都散發(fā)出擋不住的魅力。
那么晨會(huì)游戲的意義就體現(xiàn)在這里。
1. 晨會(huì)游戲是活動(dòng)管理的基礎(chǔ)，是公司成員的.“鬧鐘”
2. 晨會(huì)游戲是教育訓(xùn)練課堂，它是公司成員的“充電器”
3. 晨會(huì)游戲是業(yè)務(wù)推動(dòng)的戰(zhàn)場
4. 晨會(huì)游戲是士氣激勵(lì)的廣場，它是實(shí)戰(zhàn)中激勵(lì)公司成員的“啦啦隊(duì)”
5. 晨會(huì)游戲是情緒的“調(diào)節(jié)器”，它可以調(diào)節(jié)你不良的情緒及工作中的做法晨會(huì)活動(dòng)-專題演講(企業(yè)管理觀念或銷售技巧類)
團(tuán)隊(duì)小游戲3
一：折飛機(jī)（團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力）
操作方法：分組，每組人數(shù)相等，給每組組長發(fā)一張A4大小的紙，組織組員開始折飛機(jī)，時(shí)間為一分鐘。
評(píng)判方法：首先看數(shù)量，再看質(zhì)量（看是否能飛，以飛的距離長遠(yuǎn)為準(zhǔn)，每組飛一個(gè)最小的和一個(gè)最大的）
游戲總結(jié)：鍛煉組長的組織能力和所有組員之間的合作能力，要講數(shù)量、更要看質(zhì)量，在做任何事情上都要這樣，總結(jié)出21世紀(jì)是講究效率、質(zhì)量的社會(huì)，在這個(gè)世紀(jì)大多數(shù)工作為團(tuán)隊(duì)工作。
所需工具：場地、秒表、A4紙若干張
二：圈、圈、圈（智力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作）
操作方法：分組，每組人數(shù)盡量相等。給每組組長一張A4大小的紙。
介 紹：首先集體考慮如何能把這張紙撕成一個(gè)完整圓圈，越大越好，不能接、不能斷。
然后所有組員手拉手站成一排，把撕好的圓圈從第一個(gè)人穿過到第二個(gè)人……一直到最后一個(gè)（手不能分開，紙圈不能斷，從圈中穿過的`人可以幫助下個(gè)人）
評(píng)判方法：最早完成任務(wù)的獲勝。（從做紙圈的時(shí)候開始計(jì)時(shí)）
游戲總結(jié)：考驗(yàn)智力的團(tuán)隊(duì)游戲，主要考驗(yàn)隊(duì)員之間的協(xié)作能力，增加隊(duì)員之間的交流，突破破冰期。
所需工具：場地、A4紙若干、秒表。
三：水草的游戲（創(chuàng)造力）
時(shí)間：20分鐘人數(shù)：不限。適用范圍：創(chuàng)造力
案情：一個(gè)男人，走到湖邊的一個(gè)小木屋，同一個(gè)陌生人交談以后，就跳到湖里死了。
過程：
1、由培訓(xùn)師交代案情，學(xué)員通過問封閉性問題的方式去判斷案情的起因。
2、培訓(xùn)師只負(fù)責(zé)學(xué)員的問題，但只能說“是”或“不是”
3、計(jì)時(shí)間。
故事的起因：
在一個(gè)夏夜的湖邊，一對(duì)熱戀男女談情說愛，由于夏夜炎熱，男人去買飲料解渴，留下小姐在湖邊等。結(jié)果十五分鐘之后，等男人回來之后，發(fā)現(xiàn)小姐已經(jīng)不在原來的地方，于是這個(gè)男人在湖的周圍大聲呼喚她愛人的名字，沒有人回映。時(shí)間一分一秒過去，男人越想越擔(dān)心，一種不祥的預(yù)感已經(jīng)籠罩在他的心頭�！皳渫ā币宦�，男人跳下湖里，在湖里尋找愛人的足跡，他在湖底摸索了許久，什么也沒有發(fā)現(xiàn)，除了一些象水草一樣的東西，因擔(dān)心水草會(huì)有危險(xiǎn)，所以，就放棄了湖底尋找，上岸之后，男人沿著湖邊到處尋找。夜深了，人靜了，男人拖著疲憊的身體繼續(xù)沿著湖邊尋找。這時(shí)他看到湖邊有一個(gè)亮著燈的小木屋，于是敲門，開門的是一位陌生的老大爺。
“老大爺，你沒有看到一位長頭發(fā)，穿紅色裙子的女孩？”
“沒有”
男人仍不放過一線希望，把愛人失蹤的遭遇包括在湖里尋找的經(jīng)過一五一十的告訴了陌生人。
“我是這個(gè)湖的看守員，這個(gè)湖里幾十年來一直都沒有生長過一根水草”
原來，男人在湖里摸到的不是水草，而是她愛人的長發(fā)。于是，男人跳到湖里殉情了。
團(tuán)隊(duì)小游戲4
1、遞書
大家圍坐成一圈，主持人拿一本書，先向大家介紹：“這是一本奇妙的書，有時(shí)它明明是合著，但卻要說開著才正確�！笔宫F(xiàn)場充滿懸念。接著，他一邊說：“我把書本合起來交給你”或“我把書本打開交給你”，一邊開始按逆時(shí)針方向傳給下一人。每個(gè)人將書傳給下一人的時(shí)候，都要說明書本是合著還是打開。一圈后，由主持人評(píng)判各人的對(duì)錯(cuò)。對(duì)的不得聲張，保守秘密，做錯(cuò)或仍未覺察其中奧妙的，可再傳著玩。最后，主持人才公布答案：原來，判斷書本的合開并不是依據(jù)書本，而是看傳遞者的雙腳交*或張開，書本只是遮眼法罷了。
2、猜硬幣
大家圍坐成一圈，選一人居中當(dāng)猜者，游戲開始，大家齊唱：硬幣硬幣，你真奇怪，傳來傳去，無影無蹤，真奇怪，確奇怪，有個(gè)朋友站在場中央！與此同時(shí)，將左手向旁提高，手心向上，右手從右邊人的手心做取硬幣迷惑性的動(dòng)作，放到左手上，其實(shí)只有一枚硬幣，可以是真的傳，也可以假傳。連唱三遍后，大家一齊雙手握拳伸出，由中間人猜，猜對(duì)可與拿硬幣者互換位置，三次猜不著要表演一個(gè)小節(jié)目。
3、拋水球
將氣球灌水，脹至香瓜般大，然后打結(jié)封口，這樣的水球預(yù)備若干。等分成甲乙兩橫隊(duì)，相對(duì)而站，隊(duì)間、行距均為三米。開始時(shí)，甲隊(duì)排頭把水球拋向乙隊(duì)排頭，對(duì)方小心接住后拋回給甲隊(duì)排二，余此類推，直至水球破裂，再換新水球繼續(xù)，最后邀請(qǐng)失誤多的隊(duì)員表演小節(jié)目。
4、輸電
參加者２０人以上，圍成圓圈而坐，互相靠緊并在身后手拉手。選一人當(dāng)猜者居中。圈內(nèi)選三至四人作為電站，間距要求差不多。游戲開始，任選一電站負(fù)責(zé)發(fā)電，按順（逆）時(shí)針方向用握手緊壓的方式輸電，下一人收到訊號(hào)，也用同樣方式傳輸，每當(dāng)傳至下一電站時(shí)，此人要發(fā)出“波！”的響聲，同時(shí)再往下傳。猜者要根據(jù)自己的細(xì)心觀察，及時(shí)判斷電流的到某一電站的時(shí)間、位置，如果用手一指正巧“波”聲響，則與該電站互換角色，三次失誤要表演一個(gè)小節(jié)目。
為了增加懸疑和歡樂，電流可以在任何人手中停留片刻，電站有權(quán)使電實(shí)然倒流傳送。
5、盲人塑像
三個(gè)同性別的兒童為一組，分別蒙目當(dāng)盲塑像師、模特兒和雕塑材料。開始時(shí)，由模特兒擺出一個(gè)造型，盲塑像師用手觸摸了解模樣，然后將“雕塑材料”塑造成相同的造型。完成后，拿掉蒙目套，看誰組塑得快又好。之后，互換角色再玩，最后討論各自的感受。
6、蝙蝠和蚊蟲
利用空間較大的室內(nèi)場地，大家先目測走步，熟悉環(huán)境。大家都當(dāng)蚊蟲閉上眼睛，雙手前摸，慢慢行走，與別人相遇時(shí)就說：“我是蚊蟲！”互擊一下掌，再繼續(xù)閉目行走。游戲者中，只有一人事先被主持人暗中確定為蝙蝠，每當(dāng)他與蚊蟲相遇擊掌，這個(gè)蚊蟲就算被吃掉，并且馬上重新投胎變成了蝙蝠。這樣，越進(jìn)行到后來，可能蝙蝠變得越多了。但是，當(dāng)二個(gè)蝙蝠相遇時(shí)，那都得同時(shí)變?yōu)槲孟x。主持人宣布游戲結(jié)束后，大家可暢談生態(tài)平衡的體會(huì)。
7、跳梅花房
將參加者分為人數(shù)相等的兩組,每人準(zhǔn)備沙包一個(gè)。分別在第一圓和第六圓外面站好：先規(guī)定幾種跳法。開始時(shí)，先由各組第一人按第一種方法，分別從1、2、3、4、5或5、4、3、2、1的順序跳。成功后，可得10分，若失敗，退下來。然后各組第二人按第二種方法跳，以此類推，得分多的一組為冠軍。
8、拔腰力
兩人兩腳平站而對(duì)立，上體稍向前傾，手向?qū)Ψ降募绫巢可烊�，反抱�?duì)方的腰部。發(fā)令后，雙腳利用壓與提的`巧勁。只要將對(duì)方上拔成雙腳離地為勝。可采用三局兩勝制，人數(shù)多可采用淘汰制進(jìn)行比賽。
9、站如松
在地面上畫兩條相距50厘米的平行線，兩人各站線的一邊。站定后，雙腳不能移動(dòng)，伸出雙掌相抵。發(fā)令后，雙方利用向前推送和向后縮讓的巧勁，使對(duì)方腳掌移離原位即可得分。
10、四方形拔河
組織4支各為8人的隊(duì)伍，從4個(gè)不同方向同時(shí)用力拉扯中間呈正方形的繩子，以各隊(duì)最后1名隊(duì)員最早將插在一定距離處的小旗拔到手為勝。如果相持超過1分鐘，則以各隊(duì)最后一名隊(duì)員距離小旗最近為勝者。
11、跳竹竿
3人一組，兩人雙手各握1根橡皮筋代替竹竿，雙膝跪地，“持竿者”發(fā)出統(tǒng)一的口令，隨著口令的節(jié)奏，不斷使手中的“竹竿”一開一合，“跳竹竿”者隨著竹竿的開合，靈巧、優(yōu)美地跳躍其間。
12、過關(guān)斬將
在場地的東南西北各端各劃二個(gè)相距２米的方塊代表“關(guān)”，再用對(duì)稱型的線條交叉連接起來代表路，每條路長３０米。將全班等分成８隊(duì)排縱隊(duì)站于各自的關(guān)后。發(fā)令后，各隊(duì)排頭從親口沿路線跑出，同一路線兩人相遇即可用腳或手猜拳，決出勝負(fù)，勝者繼續(xù)前進(jìn)，負(fù)者退出游戲并迅速通知排二馬上出發(fā)再去較量……直至有一方連斬?cái)?shù)將沖進(jìn)對(duì)方的關(guān)，就算勝了一局，接著交換對(duì)手再玩，最后積分多的隊(duì)為勝。
13、站圈
每隊(duì)人數(shù)不限，自由組合或臨時(shí)再擴(kuò)充，發(fā)一個(gè)藤圈放在空地上，為安全起見，可在藤圈的四周布置若干墊子。先告知學(xué)生：這個(gè)游戲要求大家群策群力，想方設(shè)法在圈內(nèi)盡可能多站人，容納的人越多，并且堅(jiān)持的時(shí)間久為優(yōu)勝，一旦有人腳出圈外即為失誤。
可先進(jìn)行討論研究，嘗試性的練習(xí)，等到有一定把握后，即可多隊(duì)同時(shí)進(jìn)行。這個(gè)體育游戲，頗能啟發(fā)學(xué)生積極思考，想出各種巧妙的主意，同時(shí)在進(jìn)行的過程中也能培養(yǎng)他們相互信任、體諒、關(guān)心幫助他人的合作精神。教師開始不必多言和急于求成，讓學(xué)生經(jīng)過幾輪的活動(dòng)，自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高活動(dòng)的創(chuàng)造性。
14、騎馬籃球賽
每隊(duì)１０人，其中６人架成兩匹馬，２人當(dāng)騎手，騎在馬上，剩余２人當(dāng)傳球手，設(shè)裁判員１人。在籃球場上打籃球，參照籃球規(guī)則比賽，所不同的是傳球手只能傳接球和運(yùn)球，不得投籃，投籃的任務(wù)只能由騎手來完成。騎手可持球騎馬跑至籃下投籃，但是馬匹散架投進(jìn)無效。在規(guī)定的８分鐘內(nèi)，進(jìn)籃得分多的隊(duì)為勝。
15、連續(xù)砸籃板球接力
每隊(duì)人數(shù)相等，８至１０人為宜，在籃球場罰球區(qū)前排成一路縱隊(duì)。游戲開始，排頭運(yùn)球向前幾步，跳起砸籃板球，之后立即退下返回，排至隊(duì)尾。與此同時(shí)，排二朝前跑出跳起，將球在空中接住，趁落地之前再砸籃板……接著換排三、排四、排五做，要求球連續(xù)砸籃板，不落地，一直緊張地循環(huán)進(jìn)行下去，直至失誤。各隊(duì)依次做或在幾個(gè)籃架上做，成功次數(shù)多的隊(duì)名次列前。
團(tuán)隊(duì)小游戲5
1、串名字
目的：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解。
時(shí)間：10分鐘
步驟：
小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。
這個(gè)游戲具體玩的時(shí)候，可以做一些變通。小組內(nèi)每一個(gè)成員說自己的一個(gè)名字，但不是本名(在小組成員各自已熟悉的情況下)，然后也是一個(gè)人接一個(gè)人的說，在說出自己名字前說出自己前面所有人的名字。
第二輪每人除說出名字外，還要做一個(gè)動(dòng)作，下面的同學(xué)除說上一位同學(xué)的名字外也要模仿出他們的動(dòng)作，這也增加了游戲的難度。
注意：動(dòng)作的難度適中，以防有成員難以模仿。
2、捆綁過關(guān)
目的：彼此熟悉、活躍氣氛，打破僵局。
時(shí)間：10分鐘
道具：繩子或其他可以綁的東西適合全部的人
步驟：
分組，不限幾組，但每組最好二人以上。
每一組組員圍成一個(gè)圈圈，面對(duì)對(duì)方。把每個(gè)人的手臂與隔壁的人綁在一起。
綁好以后，現(xiàn)在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務(wù)要每組去完成。
題目例子：吃午餐；包禮物；完成個(gè)美術(shù)作品；幫每個(gè)組員倒水等。
3、大樹與松鼠
目的：考查大家的反應(yīng)能力，并且活躍氣氛。
步驟：
事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。
培訓(xùn)師喊“獵人來了”！大樹不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。
培訓(xùn)師喊“著火了”！松鼠不動(dòng)，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。
培訓(xùn)師喊“地震了”！扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。
活躍了現(xiàn)場氣氛后，就可以進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)了。
4、建立班組
目的：七人小組有助于小組討論和小組做決定表決，其討論效果最為突出。
時(shí)間：20-30分鐘
道具：若干白報(bào)紙、粗頭彩筆
步驟：
七人小組，適用于28人（分四組）、35人（分五組），分組時(shí)男女比例要適中，打亂原區(qū)域性，把相互不熟悉的人特意安排在一個(gè)組，提前擺放好學(xué)員桌牌，妨止學(xué)員自行調(diào)位。
給每組指定一項(xiàng)任務(wù)。至于小組活動(dòng)如何組織，誰當(dāng)組長等等，都不給具體提示。要求每個(gè)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成該項(xiàng)任務(wù)，比如為一家全球性的電子公司寫一份任務(wù)報(bào)告，或者決定如何處理一個(gè)有問題的雇員等。必要時(shí)你可為小組提供一份要求處理的問題的內(nèi)容提要。所討論的主題也可以是培訓(xùn)班的一個(gè)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
小組建設(shè)：競選組長，確認(rèn)組名、組徽（logo）、組歌、組呼。給小組起名字時(shí)，要求響亮、有創(chuàng)意、具激勵(lì)性，規(guī)定20分鐘完成。小組長指定記錄員、美工、發(fā)表人員，小組首次亮臺(tái)，在組長帶領(lǐng)下小組風(fēng)采展示。
評(píng)優(yōu)：最佳組歌，最佳組呼，最佳組長。
討論：如何取得小組一致意見？評(píng)選小組組長，由小組派一代表發(fā)表為什么選他，并請(qǐng)大家思考具備什么樣條件才能當(dāng)好主管？
5、你有別人沒有的
目的：發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美別人。
時(shí)間：10分鐘
步驟：
請(qǐng)每位學(xué)員找一位搭擋，然后用卡片將下面三個(gè)選項(xiàng)中至少選擇一項(xiàng)，寫在卡片上，然后互換卡片。一個(gè)特別漂亮的身體特征；一兩個(gè)非常迷人的個(gè)性特征；一兩項(xiàng)出眾的才能或本領(lǐng)。要求學(xué)員讀出別人寫給自己的卡片上的內(nèi)容。
分享：每個(gè)人都至少會(huì)有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，如果你能善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并真誠地給予贊美，你就將贏得一個(gè)又一個(gè)真誠的朋友。并且在這種認(rèn)可中得到相互激勵(lì)。
6、青蛙跳水
目的：留意別人說話和反映
時(shí)間：20-30分鐘
步驟：
組員圍圈坐，組長開始說：“一只青蛙”，第二人“一張嘴”，第三人“兩只眼睛”，第四人“四條腿”，第五人“撲通”，第六人“跳下水”
下面的`組員繼續(xù)，兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿，撲通撲通，跳下水。
接不下去的組員就退出，并且收到懲罰，最后的為勝利者。
討論：如何學(xué)會(huì)聆聽？如何有效聆聽？如何觀察說話者的意圖？
7、畫肖像
目的：留意別人的指示
時(shí)間：10~15分鐘
材料：紙、筆（粗）
步驟：
把小組分為三至四組，各組派一個(gè)為代表。代表人蒙眼。右手拿筆，站在畫紙前。
每組由組長挑選一人做“模特兒”，但不讓代表知道是誰。依組員的描述畫“模特兒”的肖像。完成后，由組長決定名次。
討論：如何有效、準(zhǔn)確的傳遞信息？
8、解手鏈
目的：此游戲可以讓受訓(xùn)者更好地了解決問題的一般步驟,使學(xué)員體會(huì)聆聽溝通的重要性,并深刻領(lǐng)會(huì)團(tuán)隊(duì)的合作精神是如何建立并培養(yǎng)的.(1)當(dāng)一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題時(shí),要從全局角度出發(fā)去解決它(2)體會(huì)個(gè)人無法解決的問題。
人數(shù)：10人
時(shí)間：20分鐘
步驟：
每組圈著站成一個(gè)向心圈。
培訓(xùn)師說：先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手；現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開
告訴大家一定可以解開，但答案會(huì)有兩種。一種是一個(gè)大圈，另外一種是兩個(gè)套著的環(huán)。
如果過程中實(shí)在解不開，培訓(xùn)師可允許學(xué)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。
分享：在團(tuán)隊(duì)合作里,當(dāng)面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的問題時(shí)大家會(huì)感到無從下手,往往站在原地不動(dòng),但實(shí)際上只要有所行動(dòng)就會(huì)有所變化,只要有變化就有成功的可能性.如果你的嘗試獲得了一些效果,你就會(huì)變得積極起來,所以試著嘗試一些新的辦法.問題難以解決,往往是因?yàn)楹芏嗳硕贾皇菑膫�(gè)人的角度去考慮怎樣解套,實(shí)際上應(yīng)該從整體的角度來解決問題,才能有進(jìn)展。
討論：在這個(gè)過程中你們學(xué)到了什么?最后問題得到了解決,你們是不是很開心?當(dāng)解開一點(diǎn)后,你們的想法是否改變?在開始時(shí),你們是否覺得思路混亂?
9、盲行
目的：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難。
時(shí)間：約30分鐘
道具：設(shè)樁、 2-3根木棍、短繩幾根、木板、若干眼罩
步驟：
全體列隊(duì)，選出一領(lǐng)隊(duì)為明眼人，其它人全部帶上眼罩。
在明眼人的帶領(lǐng)下，大家手拉手，過樁，走臺(tái)階，完成預(yù)先設(shè)計(jì)的路線。
注意事項(xiàng)：行進(jìn)過程中，不許摘掉眼罩，不許說話，但可以用肢體語言來交流，相互幫助，完成任務(wù)。
討論：談?wù)勑羞M(jìn)過程中感受？活動(dòng)所帶來的啟示。
10、同心協(xié)力
目的：調(diào)動(dòng)參與者的興趣，體會(huì)友誼和協(xié)作的樂趣。放松神經(jīng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
時(shí)間：5-10分鐘
人數(shù)：5人以上一組為佳
步驟：
將學(xué)員分成幾個(gè)小組，每組在5人以上為佳。
每組先派出兩名學(xué)員，背靠背坐在地上。
兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。
以此類推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來一次，直到成功才可再加一人。
培訓(xùn)者在旁觀看，選出人數(shù)最多且用時(shí)最少的一組為優(yōu)勝。
討論：你能僅靠一個(gè)人的力量就完成起立的動(dòng)作嗎？.如果參加游戲的隊(duì)員能夠保持動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，這個(gè)任務(wù)是不是更容易完成？為什么？你們是否想過一些辦法來保證隊(duì)員之間動(dòng)作協(xié)調(diào)一致？
分享：別看這個(gè)游戲簡單，但是依靠一個(gè)人或幾個(gè)人的力量是不可能完成的。因?yàn)樵谶@個(gè)游戲中，大家組成了一個(gè)整體，需要全力配合才可能達(dá)到目標(biāo)。它可以幫助學(xué)員體會(huì)團(tuán)隊(duì)相互激勵(lì)的含義，幫助他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
這個(gè)游戲還考驗(yàn)每個(gè)小組的領(lǐng)導(dǎo)者，看他怎么指揮和調(diào)動(dòng)隊(duì)員。因?yàn)檫@個(gè)游戲不但需要大家通力合作，還需要每個(gè)參與者的密切配合。如果步調(diào)不一致，大家的力氣再大也不可能順利完成。這種情況下，作為小組的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該想一些辦法來解決這個(gè)問題。比如可以讓大家以他馬首是瞻，跟隨他的動(dòng)作；更有效的就是想出一個(gè)口號(hào)，既可以鼓舞士氣又能統(tǒng)一大家的節(jié)奏。
無論隊(duì)員還是領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該明白，任何一個(gè)人的不配合都會(huì)對(duì)小組的行動(dòng)產(chǎn)生負(fù)面效果。 因此，培訓(xùn)者應(yīng)注意，在游戲結(jié)束后，要幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，引導(dǎo)他們總結(jié)自己的失誤。這對(duì)學(xué)員的素質(zhì)提高有很大幫助。
團(tuán)隊(duì)小游戲6
（一）傳瓶游戲
規(guī)則：一班分為幾組，10人一組，以最短時(shí)間內(nèi)從第一名到最后一名，然后再到第一名，傳遞3個(gè)瓶子，依次傳遞，若掉在地上，按10秒處理，可借助工具，每個(gè)瓶要在每個(gè)人手上傳遞，每組設(shè)定時(shí)間目標(biāo)后分幾輪作然后得實(shí)際結(jié)果。
目的：
1、不要低估自己的能力，不要首先為自己的工作和學(xué)習(xí)找借口，懷疑自己的能力，要以積極的態(tài)度面對(duì)問題;
2、看似不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，在團(tuán)隊(duì)智慧的合作上能非常出色的完成。
操作過程：
第一輪 幾組分別制定目標(biāo)
然后由第一組實(shí)際操作一下，再次制定目標(biāo)，重新記成績。
第二輪 上一輪完成后，讓各組 制定方法，要求在8秒內(nèi)完成。
A2 班實(shí)際操作（一組16人）
第一輪目標(biāo)： 一、40秒 二、 30秒 三、 29秒
第一組實(shí)際操作 10秒
重新制定目標(biāo) ： 一、 10秒 二、16秒 三、 8秒
第二輪 成績 ： 一、3.7秒 二、5.21秒 三、 4.7秒
（二）十人一組找物品
最短時(shí)間內(nèi)找到以下一組物品為勝
一幅畫（**老師）
一根一米長的繩子
一朵花 ：任何材質(zhì)
一首歌：（帶春字的）
一塊手絹
一片完整的樹葉
一段才藝節(jié)目（排除唱歌）
一根頭發(fā)
一份手抄版再別康橋 字跡要漂亮
一個(gè)窗花
一塊鐵器
目的： 團(tuán)隊(duì)中要發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的能力
團(tuán)隊(duì)合作中，任務(wù)分配要合理性
團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人能力的`充分發(fā)揮后，才能更好的完成任務(wù)。
意義體現(xiàn)： 1、 選干部
2、 可以調(diào)動(dòng)學(xué)院積極性 找到潛力
3、 發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，特點(diǎn) 以利于以后工作找到好的切入點(diǎn)
4、 體現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃
5、認(rèn)識(shí)到自己的存在價(jià)值
6、學(xué)員自我認(rèn)識(shí)
班主任根據(jù)自身特點(diǎn)給出不同評(píng)價(jià)，不同的職業(yè)發(fā)展道路，了解能力后讓學(xué)員班主班主任去做事（如升學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)員，組織活動(dòng)等），要會(huì)找到具有這樣能力的人（有影響力，組織能力，愿意幫助他人）并充分利用，充分發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)員的潛能，為他們做出相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃。
該活動(dòng)時(shí)間安排： S1 在畢業(yè)設(shè)計(jì)前做這個(gè)活動(dòng)，組長在分配任務(wù)時(shí)充分考慮到組員的情況。
Y2 在項(xiàng)目經(jīng)理的課程上應(yīng)用，說明一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理要了解項(xiàng)目小組每一個(gè)人的能力，發(fā)揮潛能，并給于他們可以提升的方向和空間。
（三）瞎子摸號(hào)
形式：14-16個(gè)人為一組比較合適
類型：問題解決方法及溝通
時(shí)間：30分鐘
材料及場地：攝像機(jī)、眼罩及小貼紙和空地
適用對(duì)象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練的全體人員
操作程序
1、讓每位學(xué)員戴上眼罩
2、給了他們每人一個(gè)號(hào)，但這個(gè)號(hào)只有本人知道
3、讓小組根據(jù)每人的號(hào)數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線
4、全過程不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結(jié)束
5、全過程錄象，并在點(diǎn)評(píng)之前放給學(xué)員看
有關(guān)討論：
你是用什么方法來通知小組你的位置和號(hào)數(shù)？
溝通中都遇到了什么問題，你是怎么解決這些問題的？
你覺得還有什么更好的方法？
活動(dòng)過程分析： 通過自己創(chuàng)造的溝通方式，來迅速獲得其他所有人的信息，你需要知道其他所有人是比你大還是比你小。，你讓他人知道比你號(hào)大還是小的方式很重要。
目的：很多時(shí)候工作必須溝通，但往往溝通 會(huì)受到很大的限制，與學(xué)員的溝通占據(jù)了班主任大部分工作時(shí)間，與學(xué)員溝通存在哪些障礙？
班主任受限溝通案例：1、學(xué)員不善言辭，無法了解他的信息想法
2、學(xué)員不愿意到中心來，只能電話中溝通
3、學(xué)員不到中心，電話聯(lián)系不上。
要善于溝通，主動(dòng)根據(jù)資源建立多種溝通方法。
溝通對(duì)軟件工程師的影響： 1、 我國人員溝通比例不足30%
2、 國外成功軟件工程師溝通時(shí)間占60%以上
3、 性格 突破自己
4、 溝通人員和途徑單一
5、為成長為項(xiàng)目經(jīng)理做準(zhǔn)備。
（四）坐腿游戲
規(guī)則：若干人圍成一個(gè)緊密的圈 ，前面的人做到后面的人的腿上，轉(zhuǎn)圈走100步。
討論：1、 分析如何做，如何改進(jìn)？
2、在搭配上有沒有存在什么問題，進(jìn)行的時(shí)候存在哪些問題？
目的： 堅(jiān)持其實(shí)很重要，把事情做好有三要素：
1、 制定明確的目標(biāo)
2、 采取好的方法
3、 重在堅(jiān)持
（五）踩報(bào)紙游戲
規(guī)則：所有人的一只腳都要踩在報(bào)紙上，然后把報(bào)紙翻過來，不能用手，報(bào)紙不能碎，而且腳不能離開報(bào)紙�？汕澳_掌踩報(bào)紙，后腳跟離地，腳可以替換，但只能踩紙后替換，時(shí)間短者獲勝，注意腳不可以在報(bào)紙上蹭。
人員：5—8人
目的：一個(gè)人的表現(xiàn)會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)，做項(xiàng)目也是一樣。
（六）松樹和大樹
適合人數(shù)：10人以上
材料及場地：無
時(shí)間：5-10分鐘
操作程序
1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。
2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。
3、培訓(xùn)師喊“大樹”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。
4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。
目的：在混亂中迅速找到你的合作伙伴， 考察學(xué)員建立新團(tuán)隊(duì)的能力。
團(tuán)隊(duì)小游戲7
【項(xiàng)目描述】
兩人一組，所有人每人握住一根木棒一端組成云梯，每個(gè)隊(duì)員輪流爬過云梯同時(shí)整個(gè)云梯以接力的形式前進(jìn)，從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)。整個(gè)過程講究配合，，用于建立小組成員間的相互信任。
【項(xiàng)目流程】
1、每兩名隊(duì)員組合在一起成為一對(duì)搭檔。給每對(duì)搭檔發(fā)一根木棒，讓每對(duì)搭檔面對(duì)面站好，所有搭檔肩并肩排成兩行組成水平云梯。
2、一位學(xué)員開始爬云梯，與此同時(shí)其他所有學(xué)員都參與搭建云梯，教練可安排一到兩位學(xué)員做安全監(jiān)督員。 3、每對(duì)搭檔雙手緊握木棒，木棒與地面平行，這樣整個(gè)形成了一個(gè)水平擺放的云梯。為了增強(qiáng)挑戰(zhàn)難度，也可以安排每根梯線的高度略有不同，形成一定的起伏。
4、爬梯的學(xué)員從一端開始爬到云梯的另一端。如果參加游戲的搭檔數(shù)量不足，讓前端的搭檔等爬梯者通過后，迅速跑到末端站好，這樣可以延長爬云梯的長度。
【項(xiàng)目注意事項(xiàng)】
1、確保木棒表面光滑，以免劃傷或扎傷。
2、確保每個(gè)學(xué)員都牢牢抓住木棒，不能在爬梯者經(jīng)過時(shí)失手。
3、這是個(gè)信任建立的游戲，如若有人失手，將會(huì)喪失信任感。
【項(xiàng)目目標(biāo)】
1、增強(qiáng)學(xué)員間的相互信任
2、培養(yǎng)學(xué)員各盡所能，完成任務(wù)的.能力。
3、增強(qiáng)學(xué)員的責(zé)任感、自控能力。
【項(xiàng)目結(jié)束后的分享點(diǎn)】
1、參加項(xiàng)目之前你有什么感受，是否害怕或者有放棄的打算？
2、參加項(xiàng)目之后你又有什么感想?
3、在自己爬云梯的時(shí)候有什么感受?做“梯子”的時(shí)候有什么感受?
4、成功能夠完成任務(wù)的基礎(chǔ)是什么?
【項(xiàng)目變通方式】
該拓展項(xiàng)目也可以不使用任何道具包括木棍，讓做云梯的學(xué)員舉起雙手，手心朝上，爬云梯的學(xué)員就躺在做梯子的學(xué)員的手上，將爬云梯的隊(duì)員從前面?zhèn)鬟f到后面。
團(tuán)隊(duì)小游戲8
一、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
成員：
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月30日下午13：00—15:00
三、活動(dòng)地點(diǎn)：體育館
四、活動(dòng)項(xiàng)目和規(guī)則
1.投籃進(jìn)筐負(fù)責(zé)人：趙凱
參賽人員：每隊(duì)3人 (一男兩女)
比賽規(guī)則：男教師在罰球線、女教師在圓弧線定時(shí)按序投球。時(shí)間2分鐘，誰投的只數(shù)多誰就獲勝。
2.蛙式車接力賽 負(fù)責(zé)人：管亮
參賽人員：每隊(duì)4人
比賽規(guī)則：以用時(shí)最少隊(duì)獲勝。
3.100米障礙滾鐵環(huán) 負(fù)責(zé)人：蔣行儉
參賽人員：每隊(duì)2人
游戲規(guī)則：用鐵勾推動(dòng)鐵環(huán)向前滾動(dòng)，要求鐵環(huán)不出規(guī)定的跑道，不影響他人比賽，比速度。若出現(xiàn)鐵鉤拖著鐵環(huán)走，或偏離跑道，即取消比賽錄取資格。技術(shù)、速度分?jǐn)?shù)各一半。
4.呼啦圈 負(fù)責(zé)人：張少偉
參賽人員：每隊(duì)2人
游戲規(guī)則：聽裁判哨聲開始比賽計(jì)時(shí)，轉(zhuǎn)滿3分鐘入圍。接著相關(guān)選手繼續(xù)附加賽，附加賽由場地裁判宣布規(guī)則。
5.保齡球負(fù)責(zé)人：王學(xué)奇
參賽人員：每隊(duì)2人
游戲規(guī)則：每人拋三次。計(jì)數(shù)與名次：以三次碰倒的'瓶數(shù)累加多者勝出。若成績相同，則相關(guān)選手繼續(xù)附加賽直到排出名次。
6. 跳長繩負(fù)責(zé)人：黃震
參賽人員：每隊(duì)4人
比賽規(guī)則：兩人甩，兩人跳。時(shí)間2分鐘，以跳的個(gè)數(shù)最多者為勝。
五、比賽報(bào)名及注意事項(xiàng)：
1.以年級(jí)組為單位(包括后勤組與行政組)，共8支運(yùn)動(dòng)隊(duì)參與。
2.工會(huì)會(huì)員均可參賽，參賽人員每人限報(bào)一項(xiàng)，不可兼報(bào)多項(xiàng)，報(bào)名請(qǐng)至年級(jí)組長處，由年級(jí)組組長匯總后上報(bào)工會(huì)。
報(bào)名截止日期:6月27日放晚學(xué)前。
3. 參賽隊(duì)員一律要求穿好運(yùn)動(dòng)鞋，并做好賽前準(zhǔn)備。
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
每項(xiàng)比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。
友情提醒：本次活動(dòng)友誼第一，比賽第二，如在比賽中遇到有爭議的地方需要協(xié)調(diào)，最終解釋權(quán)歸工會(huì)。
團(tuán)隊(duì)小游戲9
串名字游戲
游戲方法：
小組成員圍成一個(gè)圈，任意提名由一位成員開始，由他先介紹自己的“所在部門、自我姓名”，然后按照順時(shí)針或逆時(shí)針的方向依次開始，第二名學(xué)員按同樣的方法來介紹自己，但是要說：
“我是xxx后面的xxx”，第三名學(xué)員依然要說：
我是“xxx、xxx后面的xxx”，依次類推……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有成員的所在部門、名字復(fù)述一遍。
例如，第一位介紹自己“我是業(yè)務(wù)部張雨/或者張雨業(yè)務(wù)部的”，第二個(gè)人，那就是“我是業(yè)務(wù)部張雨后面的李華，客服部的”、“或者我是業(yè)務(wù)部張雨后面的客服部李華”；第三個(gè)就是“我是業(yè)務(wù)部張雨、客服部李華后面的金麗，行政部的”、“或者我是業(yè)務(wù)部張雨、客服部李華后面的行政部金麗”；依次類推
分析：
這個(gè)游戲可能一些朋友早已經(jīng)玩過了，但對(duì)于新組建的團(tuán)隊(duì)，或新人相對(duì)比較多團(tuán)隊(duì)，到是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，一方面能活躍氣氛，打破僵局，另一方面還可以加速學(xué)員之間的.認(rèn)識(shí)。
幸運(yùn)猜數(shù)
主持人事先準(zhǔn)備好一張紙和筆，在紙上寫下一個(gè)數(shù)字，并公布一個(gè)范圍，由上場參加的人依次在此范圍內(nèi)猜一個(gè)整數(shù)，每猜一次主持人則相應(yīng)的縮小一次范圍，如果誰猜中了，就可以讓他表演一個(gè)節(jié)目，或者讓其大冒險(xiǎn)一次，如真心話大冒險(xiǎn)等等，讓他抱著某個(gè)人轉(zhuǎn)上幾圈，或忽然走到某個(gè)人面前，讓他做些表白方面的東西。
例如：
我要紙上寫的數(shù)字是24，讓別人猜時(shí)，我限定范圍是1-100，假設(shè)第二個(gè)人猜49，那范圍就變成了1-49，第三個(gè)人猜20，那范圍就是20-49，直到這個(gè)數(shù)字有人猜中為止，到最后，也有可能出現(xiàn)這種情況，比如底還是上面那個(gè)數(shù)24，到了某個(gè)人猜完，范圍到了23-25，那直接就抓住下一個(gè)人了，因?yàn)闆]有選擇的機(jī)會(huì)了。
分析：
此游戲也可以變通一下，比方說沒有紙筆時(shí)，可以在手機(jī)上輸入一個(gè)數(shù)字進(jìn)行，一般都在1-100之間，可以不包括1和100這兩個(gè)數(shù)；其中也可以這樣玩，當(dāng)然要事先和一個(gè)人說好暗語，或有默契才行，如先告訴某成員，這次來一個(gè)“絕的”，其實(shí)輸入的數(shù)字無非就是2或99，然后由配合的人說出來，直接抓住其下一家，也可以更加明確一下，來個(gè)“小絕”就是2的意思，來個(gè)“大絕”就是99的意思，基本上一次就可抓住想抓的人。自己琢磨吧
夢中情人
這個(gè)游戲非常簡單，也不需要準(zhǔn)備什么道具之類的東西，主持人從參與的人中選一個(gè)，全體起立，然后讓他/她背對(duì)著大家站立，下面由主持人采用“二選一”的方法，從人群中進(jìn)行篩選，最后剩下的一個(gè)站立者就是了！
分析：
這個(gè)游戲主要的是要有一個(gè)互動(dòng)過程，也就是要說充分的調(diào)動(dòng)起來下面的觀眾起哄，時(shí)不時(shí)地讓他們也參與進(jìn)行，出個(gè)問題啥的，輔助主持人把這個(gè)游戲做好，如“你喜歡長發(fā)的，還是短發(fā)的？”、“卷發(fā)，還是直發(fā)？”、“穿運(yùn)動(dòng)鞋，還是高跟鞋？”等等
例如：
所有人已做好準(zhǔn)備，主持人首先向被提問的人問“你喜歡穿職業(yè)裝的，還是非職業(yè)裝的？”如果選擇穿職業(yè)裝的，則穿非職業(yè)裝的坐下；“喜歡穿皮鞋的，還是不穿皮鞋的？”如果是不穿皮鞋的，則穿皮鞋的坐下，以次類推
跑的快
參與的人圍成一個(gè)圈，伸出雙手，左手成半握拳狀，右手伸出食指來，然后所有人都是右手食指放在你右邊人的左手圈里，主持人喊123開始，每個(gè)人都是左手盡可能的去抓住你左手邊人的右手食指，而右手食指要盡可能的逃脫你右手邊人的握拳動(dòng)作。
分析：
這個(gè)游戲主要是鍛煉大家的一個(gè)反應(yīng)與綜合協(xié)調(diào)能力，很多人都是右手跑了，左手忘了抓。
數(shù)字游戲
主持人事先給參與者解釋明白，游戲中的數(shù)字都是兩位的整數(shù)，其中第一位表示在游戲中，要求參與者幾個(gè)人進(jìn)行組合，第二位是組合的方式，如代表1擁抱、2拉手、3夾臉頰、4捏鼻子、5揪耳朵。
舉個(gè)例子：
如34，那表示所有參與的人要瞬間打亂原有的位置或組合，重新由三個(gè)人組成一個(gè)小圈，但都是捏著旁邊人的鼻子圍成一個(gè)圈，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)就是只能捏不同的人，不可同時(shí)捏一個(gè)人的鼻子，要是那樣就亂了；61，則是六個(gè)人圍成一個(gè)小圈，大家擁抱在一起。
分析：
這個(gè)小游戲，其實(shí)玩法非常多，一個(gè)是看大家的記憶與反應(yīng)能力，另一個(gè)也是看你觀察環(huán)境，能不能充分利用身邊的資源，如果沒有挑戰(zhàn)力的話，也可能再加一位數(shù)，變成三位的整數(shù)，第三位用來表示組合的姿勢，如站立、或者蹲著、或者抬起一條腿都可以。
猜字謎
這個(gè)游戲與“夢中情人”的那個(gè)有點(diǎn)類似，但玩法不同。主持人事先需要準(zhǔn)備一個(gè)白板、白板筆或一張紙與筆也可以，選出一個(gè)猜謎者之后，讓他/她背對(duì)著白板站立，你在白板上寫下所要猜的字或短語，觀眾是可以看的，然后主持人以“二選一”的問答方式推進(jìn)整個(gè)游戲的進(jìn)行，直到猜謎者猜出這個(gè)答案為止。
例：
謎底是“上廁所”。你可能問他“你每天都愿意做這件事嗎？”、“做這件事時(shí)你快樂還是不快樂？”、“是喜歡一個(gè)人做，還是兩個(gè)人做？”、“是想早上做，還是晚上做”等等。
分析：
這個(gè)游戲也要互動(dòng)起來，要不然成了兩個(gè)人的游戲了，觀眾也可以時(shí)不時(shí)的提個(gè)問題，問的問題要能活躍起氣氛來，這個(gè)才能收到相應(yīng)的效果。
接歌比賽
這個(gè)游戲的話規(guī)則非常簡單，把參與者分成兩隊(duì)，主持人可以規(guī)定一個(gè)關(guān)鍵詞，只要歌曲中含有這個(gè)關(guān)鍵詞，或它的諧音是都可以的，由兩個(gè)隊(duì)石頭剪子布，看誰先開始，如果哪個(gè)隊(duì)接不上來，或者時(shí)間過長就為輸。
如：
關(guān)鍵詞是“姑娘”，像“有一個(gè)好地方有一個(gè)好姑娘”、“姑娘……姑娘……花兒一樣,漂亮的眼睛彎月亮”、“我曾多少次夢見你啊姑娘”等等... ...
分析：
這個(gè)小游戲在玩時(shí)，最好能分成兩個(gè)隊(duì)以上，這樣每個(gè)隊(duì)在唱完后，可以自由指定是哪一個(gè)隊(duì)接，到最后兩個(gè)隊(duì)再PK。
團(tuán)隊(duì)小游戲10
一、活動(dòng)目的：促進(jìn)教師的相互了解，歡度教師節(jié)，豐富教師校園文化娛樂活動(dòng)，增強(qiáng)教師鍛煉意識(shí)，提高身體素質(zhì)，加強(qiáng)教師間的合作能力和凝聚力，在和諧中樹立團(tuán)隊(duì)精神。
二、活動(dòng)原則：人人參與，團(tuán)結(jié)進(jìn)取
三、活動(dòng)時(shí)間：9月7日下午5：30—6：30
四、活動(dòng)地點(diǎn)：本園操場
五、活動(dòng)攝影：郭世樂
六、活動(dòng)項(xiàng)目：萬腳一心、動(dòng)物大連蹲、真愛永流傳 、占領(lǐng)陣地、力拔山河
七、參加辦法：活動(dòng)前，全體教師抽簽分為紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)，然后根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目要求，派隊(duì)員參加活動(dòng)，記總分多者為勝，凡獲勝的'隊(duì)員可獲得精美的禮品一份。
八、各項(xiàng)游戲規(guī)則介紹：
1、萬腳一心
紅、藍(lán)兩隊(duì)隊(duì)員分別用左手搭前面隊(duì)員的右肩膀，右手抓住前面隊(duì)員的右腳，圍成一個(gè)圓形向前邁進(jìn)，到對(duì)面再繞回來，快的那隊(duì)為勝。游戲進(jìn)行2次，每勝一次100分。
2、動(dòng)物大連蹲
各隊(duì)派出三名隊(duì)員，頭戴動(dòng)物頭飾，剪刀石頭布分哪組隊(duì)員先喊 “猩猩蹲、猩猩蹲，猩猩蹲完大象蹲”，然后大象接著邊做動(dòng)作邊喊，蹲錯(cuò)或者被叫到?jīng)]反應(yīng)的那對(duì)輸，游戲進(jìn)行3次，每勝一次100分。
3、真愛永流傳
各隊(duì)派出8人，每隊(duì)所有人嘴里叼支吸管，第一個(gè)人把吸管上的三角鐵順次放到第二個(gè)人的吸管上，以傳遞速度決定勝負(fù)。游戲進(jìn)行3次，每勝一次100分。
4、占領(lǐng)陣地
每隊(duì)六人要求游戲開始后先共同站在一張報(bào)紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半報(bào)紙站，接著再撕去一半……直至失敗，最后以最佳辦法能站進(jìn)最小報(bào)紙的隊(duì)為勝。
5、力拔山河(拔河)
紅、藍(lán)兩隊(duì)的全體成員參加，游戲進(jìn)行3次，每勝一次100分。
團(tuán)隊(duì)小游戲11
——心心相印,我來比你來猜
道具:游戲題目(可以是具有可表演性的成語或詞語)
參加人員:兩人一組,可多組參加
游戲規(guī)則:游戲開始表演的'一組兩人先要面對(duì)面(一人為表演動(dòng)策劃,一人為猜測者),然后由主持人會(huì)把要表演的成語或詞語寫在一張紙上,讓表演動(dòng)作者做給猜測者看,當(dāng)表演者表演完,猜測者能猜出表演者所做動(dòng)作的成語或詞語時(shí),就算過關(guān).(注意：動(dòng)作者可以用語言來解釋，但不能說出動(dòng)作中的字)(左右為難、無孔不入、金雞獨(dú)立、狗急跳墻、東張西望、無中生有、眉開眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣)。
團(tuán)隊(duì)小游戲12
形式：集體參與
時(shí)間：約10分鐘
材料：回形針(供演示使用，每桌一枚)
場地：不限
應(yīng)用：
決策技巧領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
目的：
使得參與者有機(jī)會(huì)參加到創(chuàng)造性地解決問題的練習(xí)中來。
頭腦風(fēng)暴這一討論方法就是一個(gè)可以讓參加者習(xí)慣于開啟創(chuàng)造性思維之門的例子，集思廣益的討論的基本原則是：
1、不允許有批評(píng)性意見。
2、歡迎隨心所欲地思考(即越瘋狂的想法越好)。
3、要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量。
4、尋求各種觀點(diǎn)的結(jié)合和提高。
了解了這4個(gè)基本原則后，將參加者分成4~6人的小組。60秒鐘內(nèi)他們的'任務(wù)是想到盡可能多的使用回形針的方法。每組派一個(gè)人專門記錄想法的數(shù)量，但不一定要記錄這些想法的內(nèi)容。一分鐘后，讓每組首先匯報(bào)他們提出的想法的數(shù)量，然后舉個(gè)例子說明一些看似"瘋狂"或"極端"的主意。提醒他們有時(shí)這些"愚蠢" 的想法很有可能變成行之有效的想法。
團(tuán)隊(duì)小游戲13
1、集體拋繡球游戲
游戲規(guī)則：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住來自投手的球，最后以接球的多少?zèng)Q定最后的勝負(fù)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作能力的20個(gè)小游戲體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作能力的20個(gè)小游戲。此游戲主要考察兩人的配合能力，看誰最后滿載而歸。 兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝。
意義：考察個(gè)人應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
2、殺人游戲：
游戲流程(以12人游戲?yàn)槔?：
1)法官將洗好的12張牌(其中有各3個(gè)警察牌、3個(gè)殺手牌及6個(gè)平民牌)交大家抽取。自己看自己的牌，不要讓其他人知道你抽到的是什么牌。
2)法官開始主持游戲，眾人要聽從法官的口令。
3)法官說：天黑了，請(qǐng)大家閉眼(法官也可以說“低頭閉眼靠后坐，請(qǐng)大家注意坐姿”等等，主要是維持公平合理的秩序，有經(jīng)驗(yàn)的.法官在新手多的場合要多提示，把規(guī)矩提前講透)。
4)等大家都戴好面具后，法官說：殺手請(qǐng)睜眼
5)抽到殺手牌的3個(gè)殺手輕輕將面具摘下，辨認(rèn)自己的同伴體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作能力的20個(gè)小游戲百科。
6)確認(rèn)完同伴后由任意一位殺手或眾殺手統(tǒng)一意見后示意殺掉某人，如果意見無法完全統(tǒng)一，則由法官取其中多數(shù)人的意見(不給任何意見者被法官視為同意其他人的意見)。注意不要發(fā)出聲音讓別人察覺。
7)法官在示意確定死亡的人是誰了之后說：殺手請(qǐng)閉眼。
8)(稍后)法官說：警察請(qǐng)睜眼。
3、探險(xiǎn)游戲：
需要裁判1人，解說1人。
說明：如有20人，分為4組，每組5人，每組選一人做探險(xiǎn)者，另4人做援助者。探險(xiǎn)者站成一排，剩下的援助者正對(duì)各自的探險(xiǎn)者5米(距離不定)站成一列。
游戲開始，解說人說：“4位探險(xiǎn)開始了他們艱辛的旅程，他們走到沙漠了，天氣非常炎熱，需要水!”各組援助者必須以最快速度跑過去將水送到探險(xiǎn)者手中，由裁判統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，最快送到的記4分，往下依次記3、2、1分，最后分?jǐn)?shù)高的組獲勝。
游戲繼續(xù)，解說人可以臨場發(fā)揮探險(xiǎn)者去到的地方和需要的東西。
意義：考核成員的反應(yīng)能力和速度，也考團(tuán)隊(duì)合作!
4、可以玩班級(jí)排球賽.
游戲方法：兩個(gè)同學(xué)各自手拿長繩的一端，高舉于頭的上端，也可以根據(jù)實(shí)際情況確定高度，繩子的兩側(cè)隔開兩組同學(xué)，每組同學(xué)的數(shù)目可多可少，但兩組同學(xué)的數(shù)目要相同，從而體現(xiàn)比賽的公平合理.比賽時(shí)不許用人體的其它部位，只能用肩和肩以上的部位，比如，用頭頂，也可以用肩頂，如果汽球落到了地上，那就得認(rèn)輸了.但是汽球在一方頂時(shí)，不必限制次數(shù)，只要汽球能飛過繩去，到達(dá)對(duì)方場地即可.
意義：鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力和統(tǒng)籌規(guī)劃能力，激發(fā)每位成員的潛能。
團(tuán)隊(duì)小游戲14
游戲一：乒乓球
1、游戲方法：全班分成若干組(每組7——8人為宜)。游戲開始，由本組的任一同學(xué)說“乒”，相鄰的下一位學(xué)生說“乓”，在下一位相鄰的學(xué)生說“球”，說“球”的學(xué)生，在說“球”的同時(shí)，要用手指準(zhǔn)確的指向本組的任何學(xué)生，被指的學(xué)生要快速說“乒”。當(dāng)然，說“球”的學(xué)生也可以用手指向本人，但也要快速說“乒”。以下循環(huán)反復(fù)。
2、游戲要求：吐字清晰，銜接快速，如果沒有快速接上的，被視為失敗，將被罰做俯臥撐五個(gè)。
游戲二：碰球
1、游戲方法：全班分成若干組(每組7——8人為宜)，本組的學(xué)生可以自由選擇體育項(xiàng)目上的任何一種“球”，做為自己的代名，如籃球，排球，鉛球等等，但不能選擇重復(fù)。然后由本組的某一位學(xué)生開始說，用自己的球去碰其他學(xué)生的球(所碰的球必須是本組有的球)。例如，是籃球的學(xué)生開始說“籃球碰排球”。以次循環(huán)反復(fù)。
2、游戲要求：在碰球時(shí)，首先要說出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某學(xué)生碰了本組沒有球。這都將被視為失敗，罰做俯臥撐五個(gè)。
游戲三：大，小西瓜
1、游戲方法：全班分為若干組(每組7——8人為宜)，由本班的任一位學(xué)生開始說，“大西瓜或小西瓜”，如說“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的樣子;如說“小西瓜”，雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學(xué)生要和上一位說的相反，例如，前一位學(xué)生說的是“大西瓜”，下一位學(xué)生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復(fù)。
2、游戲要求：說的`和做的必須是相反的，并且不能和前一位學(xué)生說的相同。再者，兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”;兩手相觸比的“西瓜”形狀，被視為“大西瓜”。如和上面不相符的視為失敗，罰做俯臥撐五個(gè)。
團(tuán)隊(duì)游戲相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
團(tuán)隊(duì)小游戲15
團(tuán)隊(duì)協(xié)作拓展游戲：笑容可掬
培訓(xùn)游戲規(guī)則和程序
1.讓學(xué)員站成兩排，兩兩相對(duì)。
2.各排派出一名代表，立于隊(duì)伍的兩端。
3.相互鞠躬，身體要彎腰成90度，高喊***你好。
4.向前走交會(huì)于隊(duì)伍中央，再相互鞠躬高喊一次。
5.鞠躬者與其余成員均不可笑，笑出聲者即被對(duì)方俘虜，需排至對(duì)方隊(duì)伍最后入列。
6.依次交換代表人選。
相關(guān)討論
1.這個(gè)游戲給你最大的感覺是什么?做完這個(gè)游戲之后，你有沒有覺得心情格外舒暢?
2.本游戲給你的日常生活與工作以什么啟示?
總結(jié)
1.人們常說，當(dāng)你面對(duì)生活的時(shí)候，你實(shí)際上是在面對(duì)一面鏡子，你笑，生活笑，你哭， 生 活也在哭。面對(duì)別人的時(shí)候也是這個(gè)道理，要想獲得別人的笑容，你首先要綻放自己的笑容 。所謂己所不欲勿施于人，既然你不想讓別人對(duì)你繃著臉，為何要對(duì)別人繃著臉呢?
2.在團(tuán)隊(duì)合作中，彼此之間保持默契，維系一種快樂輕松的氛圍，會(huì)非常有利于大家彼此 之間的溝通，也會(huì)加快我們的合作步伐，武漢誠智拓展。
參與人數(shù)：集體參與
時(shí)間：5分鐘
場地：空地
道具：無
應(yīng)用：
(1)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的溝通與交流
(2)使大家眷活絡(luò)起來
團(tuán)隊(duì)協(xié)作拓展游戲：尋寶之路
培訓(xùn)游戲規(guī)則和程序
1.培訓(xùn)者首先給大家講述下面一個(gè)故事：
你們組屬于古城探險(xiǎn)隊(duì)的一部分,據(jù)說古城位于一個(gè)與世隔絕的森林里。調(diào)查研究后找到一 個(gè) 向?qū)?由于存在語言障礙,通過翻譯費(fèi)心的解釋,他才同意帶路。由于古城到處散落有金幣、 寶 石,并且宣稱如果寶物被盜,全城人民將面臨災(zāi)難，因此,條件是大家必須答應(yīng)都戴上眼罩,保 證以后不會(huì)再找這條路,一路上不能作語言交流,但是可以通過其他聲音,即肢體語言來傳遞 信息給后面的隊(duì)友,以確保團(tuán)隊(duì)能安全到達(dá)目的地，武漢誠智拓展訓(xùn)練
2.隊(duì)員手拉手圍成圈，戴上眼罩。
3.悄悄讓一個(gè)隊(duì)員摘下眼罩，告訴他將充當(dāng)向?qū)?負(fù)責(zé)帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)(告知終點(diǎn))。
4.讓兩位成員充當(dāng)沿途的保護(hù)者，可備一些食品在游戲結(jié)束后讓隊(duì)員(包括保護(hù)者)邊吃邊 談各自的'體驗(yàn)與感受。
5.注:可以選在景色美麗的樹林或公園里進(jìn)行，可以使人接近自然。
相關(guān)討論
1.當(dāng)你被蒙上眼睛的時(shí)候你有一種什么樣的感覺?你是否能完全信任你的向?qū)?
2.如果現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到需要將自己的安全寄托在別人身上的事情，你會(huì)選擇怎樣做? 在何種前提下你才會(huì)這樣做?
總結(jié)
1.信任是集體交往的一個(gè)重要前提，只有你充分信任你的伙伴，你才能將事情托付給他， 你 才能相信他說的話，他做的事，而只有相互信任，大家才能毫無隔閡、親密無間地合作，共 同將工作做好。
2.在一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方進(jìn)行這個(gè)游戲，可以幫助大家重新把心放回到大自然當(dāng)中，陶冶 情操，恢復(fù)青春與活力。
參與人數(shù)：集體參與
時(shí)間：10分鐘
場地：樹林或草地
道具：無
應(yīng)用：
(1)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任□
(2)加強(qiáng)成員間感情的溝通
團(tuán)隊(duì)協(xié)作拓展游戲：集體智慧
培訓(xùn)游戲規(guī)則與程序：
(******為了保護(hù)著者的勞動(dòng),和活動(dòng)操作的安全性.武漢誠智拓展訓(xùn)練營進(jìn)行了部分操作內(nèi)容的省略**** )
相關(guān)討論
1.請(qǐng)A組人員考慮：為了適應(yīng)并轉(zhuǎn)換B組搭檔的臺(tái)詞，你必須做些什么?是否感到吃力或有其 他感覺?怎樣才能使這個(gè)過程不那么煎熬呢?
2.請(qǐng)B組人員考慮：你們的任務(wù)是幫助A組人員完成任務(wù)，所以為他們提供臺(tái)詞并使這一切 進(jìn) 行得容易一些，你們需要做些什么?當(dāng)A組成員沒能順利利用你的臺(tái)詞時(shí)，你有何感覺?
總結(jié)
1.無論A組還是B組成員，都不可以遲鈍的、惡作劇的做這個(gè)游戲，否則不僅會(huì)給搭檔造成 困難而且會(huì)破壞訓(xùn)練的效果。大家的目的是將一個(gè)故事合理、順暢地完成下來，而不是給別 人出難題或顯示自己的才能。這個(gè)游戲體現(xiàn)了公平的合作，即快樂來自于與他人分享創(chuàng)意 。
2.一個(gè)團(tuán)隊(duì)最不可少的就是團(tuán)隊(duì)的合作精神，而合作精神最重要的就是要善于傾聽別人的 意見——像對(duì)待你的意見一樣，給予他人的想法和念頭以足夠多的關(guān)注。這個(gè)團(tuán)隊(duì)也許最終 會(huì)同意采用你的想法，但這在集體討論會(huì)上不是最重要的，最重要的是要善于傾聽他人的發(fā) 言。 □
形式：2人一組
時(shí)間：40分鐘
道具：一塊黑板
場地：室內(nèi)
應(yīng)用：
(1)活躍氣氛
(2)創(chuàng)造性地解決問題
(3)團(tuán)隊(duì)溝通
團(tuán)隊(duì)游戲相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。----OVER----
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