小學美術《有趣的拓印》說課稿

　　下面我從教學理念與思路，教學過程，教法學法等三方面來說一說《有趣的拓印》這一課：

　　一、 教學理念與思路。

　　本課屬于造型·表現(xiàn)課型，本課例結合學生的學習興趣，力求學生學會認識，欣賞各種紋理有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力，在我看來，紋理的美感是我們生活中重要的組成部分，也深受孩子們喜愛，教材中雖只選了不多的幾種圖片，卻可以讓孩子們感受到凹凸不平的美，這讓我了解到緊扣學生生活興趣的教學活動，才能讓孩子們易于掌握，只有根植于生活，并為生活服務的課堂，才是有強烈生命的課堂。本課我讓學生從中學會運用藝術語言表現(xiàn)生活中的色彩，放大生活中的趣味，品嘗生活中的'快樂，創(chuàng)造生活中的美麗。

　　在上述教學理念與思路的指引下，本課的教學目標確定為以下三點：

　　1、 知識目標：尋找、發(fā)現(xiàn)、認識生活中美麗有趣的各種紋理。

　　2、 能力目標：能運用正確的方法拓印花紋。

　　3、 情感目標：養(yǎng)成認真、細心的學習習慣。

　　因此，教學重點：在于初步認識生活中的各種紋理。

　　教學難點：能夠用正確的方法清晰的拓印出花紋。

　　二、 說教學過程：

　　為了更好的實現(xiàn)上述教學目標，在教學活動中，我依托學生生活環(huán)境，借助學生生活經(jīng)驗，將美術學習與學生的生活實踐緊緊相連，在課前布置學生走入生活，在身邊尋找很多表面凹凸不平、紋理有趣的實物，并選擇有代表性、易攜帶的物品（鑰匙，書夾，樹葉等）走入課堂。讓孩子們通過觸摸、感受它們的不同之處，教學中，教師應用多種方法和形式，讓學生熟悉并掌握紋理拓印的過程、步驟和方法，培養(yǎng)兒童的學習興趣，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，同一實物也可以采用多種顏色拓印，也可以同一實物重復拓印或重疊拓印，紋理的排列可以是隨意或有規(guī)律地進行組合。

　　在教學實踐中，師生互動，共同參與，有效地突破了教學難點，基本達到了本課的知識目標，并為能力目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎。

　　在巡視指導時，老師進行個別輔導，個別問題個別解決。

　　評價小結時：

　　今天，大家都親手拓印了這么多精彩的美麗形象，把原本不起眼的生活物品變得如此美麗，你們都有一雙巧巧手，以后，你們會學到更多的美術知識，一定能創(chuàng)造出屬于自己的美麗明天！

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