師德先進(jìn)事跡最新
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)事跡吧，事跡是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編為大家收集的師德先進(jìn)事跡最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德先進(jìn)事跡最新1
本人從事教育工作30多年以來(lái)，我十分注重加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求自己，為人師表，以身作則。俗語(yǔ)說(shuō)：學(xué)高為師、身正為范。師德是教師素質(zhì)中最重要的一部分，是衡量一個(gè)合格教師的首要標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為師德師風(fēng)最起碼、最根本的標(biāo)準(zhǔn)就是要：老老實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
一、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧弁瑢W(xué)們喜歡上我的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。
二、亦師亦友教育學(xué)生
我是一個(gè)四十多歲又能和一二年級(jí)的學(xué)生快樂(lè)地玩在一起的人，一個(gè)嚴(yán)格要求學(xué)生的老師。在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。課堂上，會(huì)隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法，語(yǔ)言風(fēng)趣而又嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生可以隨時(shí)提問(wèn)打岔。學(xué)生很喜歡上我的課。我把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)，在我的教育下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)。布置的作業(yè)，我一定全批全改。每天一大早回校，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課；如果下午上課，就在中午改作業(yè)。
三、嚴(yán)于律己、滿腔熱情對(duì)同事
作為一個(gè)在學(xué)校所有崗位都干過(guò)的老教師，我從沒有倚老賣老的行為。工作幾十年，我上班從來(lái)不遲到，無(wú)論家離學(xué)校遠(yuǎn)近。家里人都是半埋怨半心疼說(shuō)我把自己賣給了學(xué)校，都四十多歲的人了，還那么拼搏干嘛。而我認(rèn)為，工作嘛，就要盡力盡責(zé)。學(xué)校的工作全力以赴，對(duì)同事也要一片熱心。只要對(duì)集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責(zé)任，我都愿意去做。我把不耽誤集體工作，不影響他人工作、能為別人減少負(fù)擔(dān)麻煩，作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。我的工作態(tài)度、工作表現(xiàn)，屢屢被同事稱贊。
四、強(qiáng)烈的責(zé)任心
這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)
教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返�、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
（二）對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)
對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
�。ㄈ⿲�(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)
教師所傳授，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的`嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。
（四）不能漠視落后生
落后生如被老師冷落了，他勢(shì)必騰出空來(lái)搞小動(dòng)作以引起別人的注意，這樣課堂就亂了。因此，我們要高度關(guān)注落后生，讓他積極參與到老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)，時(shí)刻吸引住他們的注意力。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德先進(jìn)事跡最新2
作為一名信息技術(shù)教師，也許會(huì)有一些人羨慕我：我不像語(yǔ)數(shù)老師有永遠(yuǎn)也改不完的作業(yè)；我的教學(xué)成績(jī)不需要列入考核；我不擔(dān)班主任，沒有親歷其中的酸甜苦辣；甚至還有人會(huì)認(rèn)為我的工作很輕松，一天到晚跟電腦打交道……確實(shí)，我的崗位太普通，我無(wú)意于為自己歌功頌德，我只想借此機(jī)會(huì)和大家一起來(lái)回顧過(guò)去的日子，那些細(xì)碎繁瑣，那些忙碌奔波――
相信老師們一定記得，第一次看到六樓多媒體設(shè)備舊貌換新顏的驚喜吧！那是去年一個(gè)冬日的下午，放學(xué)的鈴聲早已響過(guò)，老師和學(xué)生都急匆匆趕往家中去尋求溫暖，而我還在辦公室耐心等待新的多媒體設(shè)備的到來(lái)。好不容易等來(lái)了，氣喘吁吁地搬運(yùn)，一絲不茍地安裝，還得反反復(fù)復(fù)地調(diào)試，看似簡(jiǎn)單的程序，實(shí)際上十分考驗(yàn)我的耐心和細(xì)心，毅力和體力。當(dāng)我終于看到電子白板上完美的畫質(zhì)，聽到動(dòng)聽的音樂(lè)時(shí)，已經(jīng)困得連打了幾個(gè)哈欠。掏出手機(jī)一看――凌晨一點(diǎn)，萬(wàn)籟俱寂，老師們?cè)缫堰M(jìn)入了甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候。
不過(guò)，我早已習(xí)慣這樣的加班加點(diǎn)。我校承辦新教師成長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)期間，整整一個(gè)月，我除了在工作日要做好調(diào)試工作，每個(gè)周六仍然犧牲休息時(shí)間，全程監(jiān)看，以保證活動(dòng)的順暢進(jìn)行；“六一”活動(dòng)即將舉行，大家卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校的舞臺(tái)音響設(shè)備殘缺不齊，我迎難而上，想盡辦法，從下午一直忙到晚上八點(diǎn)多，總算解決了難題，保證了活動(dòng)的順利開展；周復(fù)一周，年復(fù)一年的語(yǔ)數(shù)教研活動(dòng)，每次我都要提前來(lái)六樓調(diào)試設(shè)備；學(xué)校鈴聲總喜歡折騰我，一有異常，無(wú)論那時(shí)那刻我有多忙，都必須馬不停蹄地讓它回歸正常；各科老師都很謙虛，常常有人把做課件的重任交給我，而且往往是時(shí)間緊，任務(wù)重、要求高。每當(dāng)這時(shí)，常常是電腦房的.一盞孤燈伴著我點(diǎn)擊鼠標(biāo)，裁剪圖片，美化文字，雕琢課件，忘了時(shí)間的流逝，忽略了妻兒的等待……
令我難忘的還有那一次：謝校長(zhǎng)參加全市的科學(xué)能手說(shuō)課、上課競(jìng)賽，記得那是周六的晚上九點(diǎn)鐘，我們一行風(fēng)風(fēng)火火地趕下贛州，不顧鞍馬勞頓，沒有片刻休息，立即各司其職，投入了緊張的賽前又一輪準(zhǔn)備中。修了又改，刪了又換，一直備戰(zhàn)到深夜，直到大家都滿意為止。盡管很勞累，但是我卻不知不覺被謝校長(zhǎng)打動(dòng)了：作為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，工作如此繁忙，任務(wù)這么艱巨，可他毫無(wú)懈怠之心，認(rèn)真地斟酌，反復(fù)地推敲，精益求精，干勁十足，相比之下，我這一點(diǎn)辛勞算什么呢？
老師們，我說(shuō)不出什么豪言壯語(yǔ)，更沒有什么可歌可泣的事跡，我只知道，在學(xué)校需要我的時(shí)候，無(wú)論分內(nèi)分外，我定當(dāng)隨叫隨到，盡心竭力，甚至主動(dòng)上前，自覺參與。因?yàn)槲抑溃簩?duì)工作高度負(fù)責(zé)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，這是對(duì)一個(gè)教師的起碼要求；我不敢說(shuō)自己有多么精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更沒有值得炫耀的榮譽(yù)，但是在同事有疑難的時(shí)候，無(wú)論大事小情，我都會(huì)不厭其煩，耐心解釋。自己暫時(shí)解決不了，就先鉆研，領(lǐng)悟透了再共同解決。
每當(dāng)我看到設(shè)備正常、活動(dòng)順利時(shí)，每當(dāng)我聽到同事說(shuō)“謝謝”并取得成功時(shí)，心中的自豪感便油然而生。居里夫人說(shuō)：“人民的愉快就是我的報(bào)酬�！蔽艺f(shuō)，為學(xué)校添磚加瓦就是我的價(jià)值，為老師錦上添花就是我的幸福！或許，沒有人會(huì)在為臺(tái)前英雄鼓掌時(shí)注意到我這個(gè)幕后工作者，但即使不當(dāng)英雄，我也依舊會(huì)在幕后，繼續(xù)做著我該做的我能做的一切！我愿意做那一片綠葉，讓學(xué)校這座花園更美，讓眾多花兒更紅！
師德先進(jìn)事跡最新3
姓名：馬xx
學(xué)校：xx中學(xué)
簡(jiǎn)介：
馬xx，1991年參加工作，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。從教31年來(lái)，馬老師一直用愛心、執(zhí)著、激情、奉獻(xiàn)，編織著自己的理想。領(lǐng)導(dǎo)眼中，他務(wù)實(shí)勤懇，引領(lǐng)表率；同事眼中，他兢兢業(yè)業(yè)，潛心教學(xué)；學(xué)生眼中，他愛心滿滿，注重啟迪；家長(zhǎng)眼中，他教導(dǎo)有方，善于溝通。他曾被評(píng)為荊州區(qū)首屆十佳師德標(biāo)兵、xx市初中教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、xx市高中教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，在各級(jí)期刊發(fā)表文章20多篇。教育格言：用思想的火種，點(diǎn)燃信仰火炬。
事跡展評(píng)：
懂得用心這樣去愛
雁過(guò)無(wú)痕，大愛無(wú)聲。真正打動(dòng)人心的并非一定是感天泣地的英雄壯舉，而往往一個(gè)溫情的細(xì)節(jié)，卻可在一瞬間擊中我們?nèi)诵灾凶钊彳浀牟课弧?/p>
就那悄悄一移。好幾年前，我班上有一個(gè)叫小輝的孩子，從小患小兒麻痹癥。第一次發(fā)作業(yè)本，看著他走路一瘸一拐的，有同學(xué)已在他身后擠眉弄眼。我因粗心而自責(zé)：怎么課前就給忽略了這一些。我忙上前幾步，把作業(yè)本遞上�？煽吹酵瑢W(xué)們又投來(lái)異樣的目光。他臉憋得通紅，我又自責(zé)自己是多么的冒失：弱者，不僅需要同情，更需要尊重。
從那以后，我在講臺(tái)上發(fā)作業(yè)和試卷時(shí)，每到小輝的作業(yè)本和試卷，我會(huì)悄悄的往中間一移，旋即走下講臺(tái)繼續(xù)分發(fā)，到小輝的座位旁不經(jīng)意間就遞給了他。只不過(guò)小輝的不在最前，也不在最后。我不想讓孩子們知道，特別不想讓小輝知道，老師對(duì)他有何特別的照顧。
真正的善良不是眼淚，而是伸過(guò)去一雙充滿愛的手。
就那短短一首�！斑@五首詩(shī)詞你如果今天不能一下子都默寫出來(lái)，就默寫兩三首好了。還不行，短短的一首也可以”，這是我在給成績(jī)落后的余珊玲課外學(xué)習(xí)任務(wù)。她是是一個(gè)智力偏低的女孩，也一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛說(shuō)話，也不愛笑。下午第二節(jié)課后，她跑來(lái)找我默寫。我問(wèn)她：“你能寫幾首？”“只寫得到《天凈沙》一首�！彼÷暤卣f(shuō)。我示意她寫。寫完，遞給我一看，“枯騰老樹昏鴨子，小橋流水人家”，差點(diǎn)讓我笑出聲來(lái)，“藤”“鴉”都寫錯(cuò)了。我笑著對(duì)她說(shuō)：“還不錯(cuò)，你能將這首詞背下，而且僅有兩個(gè)錯(cuò)別字；記住，這個(gè)‘藤’字與樹木有關(guān)，應(yīng)該有個(gè)‘草’字頭，且樹木生長(zhǎng)需要水，所以下面是個(gè)‘水’；你看見過(guò)鴨爬上樹嗎？沒有，樹上的應(yīng)該是烏鴉的‘鴉’�！彼凉M心歡喜的離去。
應(yīng)當(dāng)承認(rèn)學(xué)生的接受理解能力生來(lái)是有差別的，不可能強(qiáng)求一致。但這并不能成為我們對(duì)落后學(xué)生放任自流、不管不問(wèn)的理由。相信每一個(gè)孩子都能成功，這應(yīng)是我們教育的信條。
對(duì)于不能高飛的鳥，上帝為他準(zhǔn)備了低矮的`樹枝。
就那輕輕一抓。坐在考場(chǎng)，逡巡四周，一個(gè)男生時(shí)而抬頭看我，時(shí)而低頭搜尋掌心，我知道又有情況了。雖說(shuō)教務(wù)處在狠抓考風(fēng)考紀(jì)，違者張榜公布，通報(bào)批評(píng)，但仍有“膽大包天”者敢以身試法。我背起手，同平常一樣在教室踱著步，踱到他的身旁，轉(zhuǎn)過(guò)身，面向大家，繼續(xù)逡巡。身后一只手輕輕的抓住另一只手，悄然中一張紙條已到了我的手中。我轉(zhuǎn)過(guò)身，朝他扮個(gè)鬼臉，又化作微微一笑，繼續(xù)踱步。沒有記上名字，沒有向上舉報(bào)。心中有點(diǎn)困惑：違紀(jì)的是他？還是我？但我記得的一首哲理小詩(shī)給了我答案：
學(xué)會(huì)寬容/也學(xué)會(huì)愛/不要輕信青蛙們的嘲笑/蝌蚪那又大又黑的尾巴……/允許蝌蚪的存在/才會(huì)有夏夜的蛙聲
批評(píng)和懲罰不能過(guò)分，老師的責(zé)任是治療，不是傷害。批評(píng)要像春雨一樣，既滋潤(rùn)枝葉，又不傷根系。
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