一年級日記【優(yōu)秀5篇】
已到了一天的末尾，我相信大家都是有收獲的，是時候靜下心來好好寫寫日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家整理的一年級日記5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級日記 篇1
暑假的時候，在壽縣青少年活動中心里開辦了一個游泳館，一到不寫作業(yè)的下午，媽媽就帶我去游泳。媽媽給我買了兩套漂亮的泳衣和泳帽，游泳鏡是粉色的，還要帶水袖，忘了帶可不能游哦，因為我還不會游泳呢。
我辦了一個月卡，能游30次，我邀請了表哥和表姐一起去游泳。游了幾次以后，我學會了仰泳、蛙泳，還學會了狗刨，但游得還不是很快。
在水里的感覺象只魚兒飛起來一樣，真是棒極了。來游泳的`人真是太多了，個個自由自在的，我還遇到了我的同學呢。每次我游得都很開心。
一年級日記 篇2
“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙，兒童散學歸來早。忙趁東風放紙鳶�！贝禾煺欠棚L箏的好時節(jié)，今天我和我媽媽一起去放風箏。
到了中心廣場，我看到有非常多人在放風箏，他們的風箏各種各樣的，有胖胖的大熊貓，有大大的老鷹，還有黃黃的小鳥。
我拿出了我的“鳳凰”，按媽媽說的'去做，我先飛快的跑了起來，邊跑邊放線，結果，我被石頭絆了一跤，風箏落了下來，我有點灰心，媽媽看出了我的心思，說“孩子，不能放棄呀！”聽了媽媽的話，我繼續(xù)拿著風箏跑了起來，漸漸的、漸漸的風箏飛上了天空，我高興的喊著：“媽媽，我會放風箏了�！�
天黑了，我依依不舍的離開了中廣場。
一年級日記 篇3
我的媽媽個子不是很高，留著長發(fā)，眼睛很有神，平時對人總是一臉笑容。媽媽對我非常嚴格，看見我沒完成作業(yè)就在玩時，她的臉馬上由晴轉陰，我就得趕緊去寫作業(yè)，看到我作業(yè)寫的較好時，她都會夸我。
一年級日記100字（四）
今天晚飯后，我和媽媽一起種大蒜。
我們先找了一個淺口的瓷盆，然后把整頭的大蒜一瓣瓣的剝開，只挑大瓣的`，把它們整整齊齊的擺在瓷盆里。媽媽端來一碗水，我輕輕地把水澆在蒜上。
大功告成了！我仿佛看到了生機勃勃的蒜黃在向我點頭微笑。
一年級日記 篇4
今天學習了聲母z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si,以及聲母z、c、s與單韻母的拼讀。
教學時我首先引導學生看課本上的配圖。第一幅是一個小女孩兒在黑板上寫字，寫的就是聲母z.第二幅是一只刺猬，刺猬的形狀像聲母c.第三幅是一只蠶在吐絲，蠶的形狀和吐出的絲的形狀像s.前兩幅圖孩子們都能準確的看出是什么，說到第三幅圖時，有的孩子說是毛毛蟲，有的孩子說是豆蟲，有的孩子說是小蟲子�？磥砗⒆觽儗πQ很陌生。我就告訴他們："這是蠶，它會吐絲，它吐出的蠶絲可以織成絲綢，一種很薄很輕的布。"
然后，我領讀"寫字、刺猬、蠶絲"幾個詞語，指導學生讀準"字、刺、絲"的字音，以便學習z、c、s的發(fā)音。強調舌頭一定要伸平。并通過比較知道聲母和音節(jié)發(fā)音的.區(qū)別。聲母要輕而短，整體認讀音節(jié)zi、ci、si的讀音就是把聲母z、c、s讀長一些。學生接受得很快。
在練習za、ca、sa、ze、zu、zuo、ce、cu、cuo、se、su、suo這些音節(jié)的拼讀時，我首先讓學生自己試著拼讀。然后直接指名讀，發(fā)現不少孩子已經會讀了。這讓我感到欣慰。
當然，班里仍然有一些接受比較慢的孩子。我發(fā)現孩子的接受能力如何，其實跟年齡的關系不是很大。有的孩子年齡雖小，但是接受能力很強。而有的孩子年齡雖大一些，但學起來卻吃力。每次我都喜歡提問這些接受較慢的孩子。我想大部分老師都有這樣的感受，若是他們都會了，才有成就感。
努力吧！
一年級日記 篇5
我有一個小臺燈。
它是冠雅牌的，黃色的外觀很漂亮，圓圓的.底座上有一個時鐘，可隨時知道時間。
這個小臺燈已經陪伴我四年了。它每天陪我學習做練習，讀書，每天都為我服務，每次我有不會的題，它都會靜靜的在那陪著我，像在對我說：“仔細認真想想，你會做出來�！泵看斡行★w蟲飛到它的燈管里我就像朋友一樣幫它打小飛蟲。
它就像我的一個形影不離的好朋友。
我喜歡我的小臺燈。
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