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爾雅選修課大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的題目

時(shí)間:2024-06-05 23:50:53 職業(yè)生涯規(guī)劃 我要投稿
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爾雅選修課大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的題目

  導(dǎo)讀:選擇上一個(gè)好大學(xué),大學(xué)期間應(yīng)該以知識(shí)、技能、品質(zhì)的磨煉為核心,大學(xué)期間應(yīng)該廣泛接觸企業(yè),這是哪一種職業(yè)價(jià)值觀?

爾雅選修課大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的題目

  一、單選題(題數(shù):30,共 30.0 分)

  1

  以下哪一項(xiàng)是正確的,關(guān)于第一印象的描述?

  A、

  第一印象一般都不太準(zhǔn)確

  B、

  第一印象基本是不能改變的

  C、

  人們接觸時(shí)間有限,往往憑第一印象

  D、

  容貌很容易影響人的判斷

  我的答案:C

  2

  招聘中,“學(xué)歷”是一個(gè)敲門(mén)磚,應(yīng)聘成敗關(guān)鍵還是價(jià)值創(chuàng)造能力,所以

  A、

  選擇上一個(gè)好大學(xué),就擁有了獲得好工作的機(jī)會(huì)

  B、

  大學(xué)期間應(yīng)該以知識(shí)、技能、品質(zhì)的磨煉為核心

  C、

  大學(xué)期間應(yīng)該廣泛接觸企業(yè),建立求職資源

  D、

  更高提升自己的學(xué)歷是獲得更大就業(yè)機(jī)會(huì)的保障

  我的答案:B

  3

  面試中回答問(wèn)題與問(wèn)問(wèn)題的比例最好是:

  A、

  各一半

  B、

  盡量少問(wèn)問(wèn)題

  C、

  按面試官要求來(lái)

  D、

  提前準(zhǔn)備問(wèn)題

  我的答案:A

  4

  向更多人表達(dá)你的目標(biāo)與需求,會(huì):

  A、

  樹(shù)立更多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

  B、

  成為別人打擊的對(duì)象 ?

  被別人嘲笑

  D、

  得到更多的資源/信息

  我的答案:D

  5

  以下哪些是杠桿解

  A、

  一個(gè)學(xué)生一段時(shí)間沒(méi)找到工作,就歸因于自己無(wú)爹可拼。

  B、

  每次出現(xiàn)公共事件,我們往往以號(hào)召捐贈(zèng)結(jié)束

  C、

  認(rèn)真分別自己求職中不到位的地方,加以完善

  D、

  一得病就想用“更好”的藥

  我的答案:C

  6

  下列目標(biāo)不合理的是()

  A、

  面向過(guò)去

  B、

  我希望不要被老師叫去訓(xùn)話

  C、

  我希望孩子更聽(tīng)話

  D、

  我希望養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣

  我的答案:B

  7

  如果不喜歡自己的當(dāng)前專業(yè),以下哪些行為是癥狀解?

  A、

  分析不喜歡的內(nèi)容,有針對(duì)彌補(bǔ)

  B、

  逃避難題,開(kāi)始多多參加社團(tuán)

  C、

  重新思考自己專業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)

  D、

  重新投入學(xué)習(xí),堅(jiān)信長(zhǎng)遠(yuǎn)的回報(bào)

  我的答案:B

  8

  就業(yè)力是求職成功的一個(gè)重要預(yù)測(cè)指標(biāo),以下不屬于提升就業(yè)力的項(xiàng)目是?

  A、

  加強(qiáng)對(duì)自己選擇的認(rèn)定性

  B、

  爭(zhēng)取上一個(gè)好學(xué)校,利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)

  C、

  更廣泛的實(shí)踐磨煉

  D、

  主動(dòng)與人建立積極的合作關(guān)系

  我的答案:B

  9

  無(wú)須擔(dān)心失業(yè)以及收入,不會(huì)輕易被解雇,就業(yè)率沒(méi)有季節(jié)性的高低起伏,收入總體來(lái)說(shuō)穩(wěn)定可預(yù)知,不會(huì)因技術(shù)革命而淘汰。這是哪一種職業(yè)價(jià)值觀?

  A、

  領(lǐng)導(dǎo)

  B、

  穩(wěn)定性

  C、

  休閑

  D、

  高收入

  我的答案:B

  10

  作為一個(gè)大學(xué)生,K的學(xué)習(xí)方法最好秉承“無(wú)用之用”的態(tài)度。“無(wú)用之用”是指:

  A、

  每一步的學(xué)習(xí)都要以“有用”為前提,使學(xué)有所用

  B、

  學(xué)習(xí)的時(shí)候不以“未來(lái)有什么用”的訴求,而只是學(xué)好

  C、

  為了未來(lái)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的用處,學(xué)習(xí)的時(shí)候要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

  D、

  學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,所以學(xué)習(xí)的時(shí)候,不能有跳躍

  我的答案:B

  11

  “人怕入錯(cuò)行”主要是指:

  A、

  所追求的東西超越本領(lǐng)域的邊界

  B、

  沒(méi)有規(guī)劃就憑直覺(jué)選擇

  C、

  沒(méi)有掙到如預(yù)期的回報(bào)

  D、

  所入的行可能有害于社會(huì)

  我的答案:A

  12

  生涯平衡的意思就是:

  A、

  多種角色平均發(fā)展

  B、

  特定時(shí)間專注特定角色發(fā)展

  C、

  不荒廢任何一個(gè)角色

  D、

  要突出核心角色

  我的答案:B

  13

  人們之所以習(xí)慣于使用“癥狀解”,是因?yàn)椋?/p>

  A、

  癥狀消退往往讓人認(rèn)為問(wèn)題解決了

  B、

  癥狀解都比較容易操作

  C、

  癥狀代表著問(wèn)題的本質(zhì)

  D、

  癥狀解方面研究成果比較多

  我的答案:A

  14

  生涯平衡單最后的分?jǐn)?shù)是()

  A、

  平均數(shù)

  B、

  加權(quán)求和

  C、

  加權(quán)平均數(shù)

  D、

  簡(jiǎn)單求和

  我的答案:B

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