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創(chuàng)業(yè)不能單憑熱情
為了以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，各地近來不斷加大政策支持力度。比如，河南省政府11月4日對外公布了《河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃》，將廣泛開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)進(jìn)校園活動，使每一名大學(xué)生都有機(jī)會獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，力爭每年進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)不少于6萬人次、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率達(dá)到3%。
筆者認(rèn)為，既要關(guān)注創(chuàng)業(yè)率，更要關(guān)注創(chuàng)業(yè)成功率。因?yàn)�，年輕人干事創(chuàng)業(yè)的激情值得鼓勵，但創(chuàng)業(yè)成功率不高也是不爭的事實(shí)，這既與社會環(huán)境存在制約、相關(guān)配套政策不完善等原因有關(guān)，也有高校畢業(yè)生們自身的原因。筆者以為，制約高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功的諸多因素中，有3個主觀因素不容忽視。
一是創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)較低。相當(dāng)部分高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)是隨大流、趕時髦，一旦遭遇挫折或不順時，對自己所從事的項(xiàng)目往往會馬上失去信心，輕易就選擇了放棄。創(chuàng)業(yè)活動本身是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性事業(yè)，必須具備良好的心理素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)者需要有敏銳的洞察力、果斷的決策力、精準(zhǔn)的市場分析能力和有力的組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)作溝通的人際交往能力等。對部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，這些能力有待提高。
二是創(chuàng)業(yè)缺乏周密的計(jì)劃，盲目性大。不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)前期沒有制定一份完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，沒有進(jìn)行有效的市場調(diào)查和資料參考，缺乏對能否贏利、贏利多少、何時贏利、如何贏利以及所需條件等的評估，更缺乏對項(xiàng)目的短期及長期經(jīng)營模式的規(guī)劃，還容易眼高手低、急躁冒進(jìn)。單憑熱情、夢想和主觀判斷去創(chuàng)業(yè)的行為，無異于空中建樓、水中撈月。
三是創(chuàng)業(yè)的知識和經(jīng)驗(yàn)欠缺。市場經(jīng)營知識等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，是許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)屢屢碰壁的重要因素。我國高校缺乏創(chuàng)業(yè)教育的傳統(tǒng)，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)扶持不夠到位;而高校的學(xué)科設(shè)置也偏向基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)與技術(shù)脫節(jié)、技術(shù)與市場脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者相對缺乏一些應(yīng)用性知識，如人事管理、資金財(cái)務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場營銷管理以及經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)法等。
創(chuàng)業(yè)需要激情，但更需要清醒周全的準(zhǔn)備。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不能僅因頭腦發(fā)熱就投身其中，要充分利用國家和社會提供的相關(guān)支持，不斷加強(qiáng)知識積累，磨礪意志品質(zhì)，提升能力素質(zhì)，才可能創(chuàng)造幸福的未來。
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