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前腳跨出大學(xué)校門 后腳走進(jìn)培訓(xùn)課堂
2006年8月，27歲的汪洋從北京科技大學(xué)本科畢業(yè)3年后，又回到校園里讀書(shū)。他花2年時(shí)間讀中專學(xué)習(xí)一門技術(shù)。此事在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。而事隔4年，大學(xué)生“回爐”再也不會(huì)引起社會(huì)的高度關(guān)注，因?yàn)槿藗円呀?jīng)習(xí)以為常。某市高級(jí)技工學(xué)校開(kāi)設(shè)的“服務(wù)外包BPO高級(jí)技工班”中超過(guò)半數(shù)是大學(xué)生，某汽車維修培訓(xùn)班中不乏汽車專業(yè)的本科生，某機(jī)電一體化培訓(xùn)課程中也經(jīng)常有大學(xué)生前來(lái)報(bào)到，在就業(yè)壓力之下催生出一批批擁有大無(wú)畏精神的“大五”學(xué)生�！ �
本科生朱益霖學(xué)的是汽車工程，他應(yīng)聘多家汽車公司時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)比不過(guò)比他學(xué)歷低的中專生，更讓他胸悶的是，不少公司寧愿錄用中專生，也不愿意錄用他。幾次碰壁后，他決定去某高級(jí)技工學(xué)校報(bào)名，參加職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班的汽車操作中級(jí)工學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的補(bǔ)課，他掌握了“檢驗(yàn)與測(cè)繪”、“工種操作技能訓(xùn)練”等實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)的課程。
同樣，今年機(jī)械專業(yè)畢業(yè)的本科生小育，也將去某數(shù)控一體化培訓(xùn)班培訓(xùn)一年，開(kāi)始他的“大五”校園生涯。他告訴筆者，自己感覺(jué)大學(xué)教的東西偏理論，實(shí)習(xí)期間學(xué)的又都是皮毛，于是在一位師兄的指點(diǎn)下，去參加培訓(xùn)完善數(shù)控機(jī)床的具體操作經(jīng)驗(yàn)，相信只有動(dòng)手能力過(guò)關(guān)了，才能輕松找到工作，并且有真本事的話，進(jìn)了企業(yè)馬上就能動(dòng)手干活，在企業(yè)會(huì)更受重視，將來(lái)晉升的機(jī)會(huì)也比較多�！ �
筆者了解到，如今擁有一張大學(xué)文憑并不等于擁有能夠從事某項(xiàng)職業(yè)的能力。對(duì)于應(yīng)聘制造業(yè)、高科技行業(yè)的理工科本科生來(lái)說(shuō)，他們遇到了很大的就業(yè)阻力。一方面不能像碩士、博士那樣從事研究性工作，從事技術(shù)性工作又?jǐn)巢贿^(guò)中專高職生，于是他們的唯一出路就是上“大五”，學(xué)技術(shù)，然后才有足夠的理論與實(shí)踐優(yōu)勢(shì)踏上崗位。畢業(yè)生“回爐”主要有兩個(gè)原因，一是大學(xué)生剛畢業(yè),自己所學(xué)知識(shí)不能滿足企業(yè)工作需要，特別是在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)面前，沒(méi)有一技之長(zhǎng)，就難以找到合適的工作。二是為了日后找到理想的工作有個(gè)“雙重保障”，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力�！ �
文科專業(yè) 重回課堂增技能
不僅僅是理科生，文科生上“大五”也漸成風(fēng)潮。學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的劉維娜最近參加了銷售技能培訓(xùn)。5個(gè)月的培訓(xùn)課程收費(fèi)5000多元，她毫不吝嗇地付錢上課。她說(shuō)之所以讀營(yíng)銷的還要學(xué)銷售，原因是她畢業(yè)半年內(nèi)先后換了三次工作，都是銷售業(yè)績(jī)不達(dá)標(biāo)造成的。自己性格內(nèi)向，缺乏銷售經(jīng)驗(yàn)，而公司只看結(jié)果不重培訓(xùn)，于是只能自己掏錢去上培訓(xùn)課。“十幾堂課下來(lái)，我結(jié)合先前三份工作的銷售工作一對(duì)比，知道自己犯了哪些錯(cuò)誤、哪些技巧沒(méi)掌握好，現(xiàn)在再讓我去做之前的工作，一定能完成業(yè)績(jī)。”劉維娜參加培訓(xùn)后明顯信心倍增�！ �
同樣，學(xué)動(dòng)漫的小卞也是“大五”學(xué)生中的一員。他在校讀書(shū)期間，有過(guò)兩次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，本以為憑著自己的專業(yè)背景可以進(jìn)入心儀的動(dòng)漫公司。沒(méi)想到幾場(chǎng)招聘會(huì)下來(lái)卻使他喪失了就業(yè)的信心。“報(bào)紙上說(shuō)動(dòng)漫專業(yè)怎么缺人，企業(yè)怎么渴求人才，可是真到招聘會(huì)上一看，很多動(dòng)漫公司根本不要我們畢業(yè)生，他們的招聘條件都要有熟練的動(dòng)畫(huà)制作經(jīng)驗(yàn)，也就是要能根據(jù)動(dòng)漫訂單批量生產(chǎn)的熟練工，這方面自己明顯不行。”于是他上個(gè)月報(bào)名參加了動(dòng)漫制作培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)校就如同一個(gè)強(qiáng)化訓(xùn)練的高壓車間，把生手鍛煉成熟練工，這些模擬工作環(huán)境的高壓訓(xùn)練，在校園課堂里是得不到的�！ �
面試英語(yǔ)培訓(xùn)最受歡迎
筆者了解到，隨著高校畢業(yè)生就業(yè)壓力增大，不管是畢業(yè)前還是畢業(yè)后，大學(xué)生開(kāi)始熱衷職業(yè)技能的再培訓(xùn)，特別是像軟件測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)工程師、多媒體制作等具有特殊、熱門技能的IT培訓(xùn)正日漸被看好�！ �
此外，還有一種畢業(yè)后培訓(xùn)，是直攻“面試軟肋”的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)培訓(xùn)。在招聘面試過(guò)程中，需要過(guò)英語(yǔ)面試關(guān)的崗位呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，不少外資企業(yè)直接用外語(yǔ)面試，而且語(yǔ)言能力考查程度較往年有不同程度的加深，一家專門從事全球多國(guó)語(yǔ)言教育產(chǎn)品的軟件公司，在其對(duì)德語(yǔ)編輯的招聘要求中就提出，招聘者必須通過(guò)德語(yǔ)專業(yè)八級(jí)并考過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)；這份工作的初次面試題目，竟然是要求應(yīng)聘者在一本錯(cuò)版的德文字典某指定頁(yè)碼內(nèi)找出字詞錯(cuò)處并給予更正�！ �
企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者英語(yǔ)水平的要求“越來(lái)越專業(yè)”，英語(yǔ)面試更注重求職者對(duì)企業(yè)背景、文化的了解，不少時(shí)候需要運(yùn)用更加專業(yè)的單詞。商務(wù)英語(yǔ)和日常英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在面試中都不能起到“點(diǎn)睛”的作用。沒(méi)有專業(yè)人士的點(diǎn)撥，即使是平時(shí)口語(yǔ)水平不錯(cuò)的求職者也會(huì)發(fā)怵。調(diào)查顯示，八成以上求職者對(duì)外語(yǔ)面試有些“畏懼”，其中因詞匯缺乏、擔(dān)心用詞不當(dāng)，或是缺乏專業(yè)外語(yǔ)的了解而不敢開(kāi)口的又占到六成以上。基于企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者外語(yǔ)能力的高要求，以及求職者對(duì)求職外語(yǔ)例如英文面試指導(dǎo)、英文簡(jiǎn)歷書(shū)寫(xiě)等需求的日益增加，許多外語(yǔ)培訓(xùn)中心都開(kāi)設(shè)了求職外語(yǔ)班，如新東方、新世界、英孚、韋博英語(yǔ)、樂(lè)寧教育、環(huán)球雅思等機(jī)構(gòu)還特設(shè)了口語(yǔ)速成班、面試口語(yǔ)強(qiáng)化班、在線面試口語(yǔ)培訓(xùn)班。培訓(xùn)方面，大多從案例式教學(xué)入手，一方面幫助學(xué)員學(xué)習(xí)各種成功經(jīng)驗(yàn)，以及實(shí)用有效的面試口語(yǔ)；另一方面，聘請(qǐng)外資企業(yè)的部門主管，對(duì)學(xué)員進(jìn)行模擬訓(xùn)練�！ �
專家建議
職業(yè)專家提醒大學(xué)生，無(wú)論是充電還是到技校“回爐”，都要結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。在充電過(guò)程中要懂得掌握一門知識(shí)不可能一蹴而就的道理。同時(shí)還要根據(jù)自身特點(diǎn),結(jié)合市場(chǎng)需求，仔細(xì)研究分析行業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景，謹(jǐn)慎選擇適合自己充電的方式和途徑，腳踏實(shí)地學(xué)好每一項(xiàng)技能，才能真正起到為就業(yè)加分的效用�？傊潆娨盐贞P(guān)鍵一點(diǎn)，偏重于實(shí)用性和針對(duì)性，是對(duì)高校在技能培養(yǎng)上缺位的補(bǔ)充，也是對(duì)自我就業(yè)籌碼的提升，做到更好地與就業(yè)市場(chǎng)、求職崗位接軌。
更多充電培訓(xùn)請(qǐng)閱讀應(yīng)屆畢業(yè)生求職指南
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