美國(guó)本科留學(xué)擇校參考九大要素
美國(guó)本科留學(xué)擇校需要參考九大要素時(shí)什么，下面yjbys小編為您介紹一下吧，希望對(duì)大家有幫助!
師資實(shí)力是關(guān)鍵要素
第一是師資力量。一所本科高校的“好”或“不好”關(guān)鍵在教師。那么，如何衡量教師隊(duì)伍呢?從三個(gè)維度來(lái)分析。
本科教育以教師授課為本。給本科生上課的究竟是久經(jīng)沙場(chǎng)的教書(shū)匠人，還是初出茅廬的準(zhǔn)博士，這個(gè)問(wèn)題至關(guān)重要。教授有無(wú)取得自己領(lǐng)域里的最高學(xué)位，是最簡(jiǎn)單和直接的標(biāo)準(zhǔn)。在高質(zhì)量的學(xué)府里，給本科學(xué)生上課的教授，其自身已取得PhD或更高學(xué)位的比例應(yīng)在95%以上。此外，還應(yīng)該考慮這些教授所獲得的學(xué)位來(lái)自哪個(gè)學(xué)校，這些學(xué)校在相關(guān)領(lǐng)域里有無(wú)建樹(shù)或口碑?這些教師是否得過(guò)“教學(xué)”相關(guān)的獎(jiǎng)?在自己的領(lǐng)域有沒(méi)有獨(dú)到之處?在學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)性出版社是否發(fā)表過(guò)適量的文章和專(zhuān)著?諸如此類(lèi)，都應(yīng)考慮在內(nèi)。
考察學(xué)校的師資實(shí)力，有三個(gè)關(guān)鍵數(shù)據(jù)：本科生對(duì)教授的比例，教授每周的課時(shí)，本科課堂里的平均學(xué)生數(shù)量。這三個(gè)數(shù)據(jù)都是越小越好。數(shù)字小說(shuō)明教授能留給輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間越多。這樣教授才有機(jī)會(huì)充分了解每個(gè)學(xué)生，有時(shí)間跟學(xué)生深度溝通，教授在學(xué)生選擇課程，提供研究項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，對(duì)其主修領(lǐng)域進(jìn)行輔導(dǎo)都起著至關(guān)重要的的作用。教室里的學(xué)生人數(shù)也很關(guān)鍵。畢竟小班教學(xué)的效果，要遠(yuǎn)優(yōu)于大班授 課。
此外，教授分終身教授、非終身教授、客座教授等。終身教授越多，越能說(shuō)明院校的財(cái)力和學(xué)術(shù)能力，也說(shuō)明學(xué)校能留住人才，這跟企業(yè)能否留住優(yōu)秀的管理人員是一個(gè)道理。教授得到終身任職后依然選擇留在本校任教也是一大優(yōu)勢(shì)。試想學(xué)生二年級(jí)認(rèn)準(zhǔn)的輔導(dǎo)教授到四年級(jí)都不在了，對(duì)該生的畢業(yè)論文會(huì)不會(huì)有影響?如果教本科的客座教授比例很高，這就很值得大家注意了。
還有一點(diǎn)，院校是否對(duì)教師教書(shū)的質(zhì)量有監(jiān)測(cè)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?比如，教師晉升的云評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中教書(shū)和學(xué)生的評(píng)語(yǔ)占多少比重。教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)休假的頻率有多高?
教職員工的多元性越來(lái)越關(guān)鍵。教授的多元化是促進(jìn)院校學(xué)術(shù)領(lǐng)域和校園整體文化多元化的基礎(chǔ)。特別是隨著亞裔學(xué)生赴美人數(shù)竲加，中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化政治影響日益擴(kuò)大，美國(guó)大學(xué)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域也在不斷加強(qiáng)針對(duì)亞洲、中國(guó)問(wèn)題的研究，多元化的教授群體能夠更有利的推動(dòng)多元學(xué)術(shù)研究，開(kāi)辟新的課程和更好的為國(guó)際學(xué)生提供機(jī) 會(huì)。
院校資源不可忽視
入學(xué)率和畢業(yè)率應(yīng)重點(diǎn)考察
第二，是院校資源，這是該校能否提供可持續(xù)性高質(zhì)量本科教育的基礎(chǔ)。最顯而易見(jiàn)的數(shù)據(jù)是院校的“財(cái)富總額(Endowment)”—院校資金和投資的總額。這個(gè)“財(cái)富”的投資回報(bào)是院校能否為學(xué)生提供助、獎(jiǎng)學(xué)金，聘請(qǐng)優(yōu)秀的教授，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)，開(kāi)發(fā)新項(xiàng)目和不斷創(chuàng)新的重要資金來(lái)源。有不少只有幾千人的小文理學(xué)院，其“總財(cái)富”量比著名的大學(xué)高出數(shù)倍，這些學(xué)校能給本科生帶來(lái)的收益可想而知。
第三，除了院校資源外，還有一個(gè)參考系就是院校的信息技術(shù)水準(zhǔn)，更新頻率和速度以及人員專(zhuān)業(yè)水平。信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施必須能夠滿足教授和學(xué)生在滿足日�；ヂ�(lián)網(wǎng)的應(yīng)用之上的需求，例如學(xué)生和教授的學(xué)術(shù)科研，校區(qū)校園管理，應(yīng)用軟件的維護(hù)和更新等等。這些基本的設(shè)施必須能保證24×7運(yùn)用無(wú)間斷，沒(méi)有相應(yīng)的投入和管理是不可能做到的。此外，院校的實(shí)驗(yàn)室，包括是否有自己的天文臺(tái)和最新技術(shù)設(shè)備、設(shè)施也應(yīng)在考核范圍之內(nèi)。
第四，值得注意的還有學(xué)校的入學(xué)率和畢業(yè)率。我們常常專(zhuān)心地研究一所大學(xué)的招生率，卻忽視了畢業(yè)率。其實(shí)，美國(guó)大學(xué)大都是“寬進(jìn)嚴(yán)出”。換言之，就是考上一所及多所大學(xué)自己水平之內(nèi)的大學(xué)并不是難事，往往更難的是四年后如期畢業(yè)!很多名校的四年畢業(yè)率到不了50%甚至更低，為什么呢?原因有很多，有一些學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因休學(xué)先工作，有些因?yàn)閷W(xué)業(yè)跟不上退學(xué)，或轉(zhuǎn)到更適合自己的院校繼續(xù)學(xué)習(xí)，有些因?yàn)樯眢w或心理出現(xiàn)狀況不得不先停學(xué)調(diào)整。還有大家不大能預(yù)見(jiàn)的原因是由于學(xué)校的資金不足，教授資源缺乏，有些學(xué)生無(wú)法及時(shí)修完自己所選專(zhuān)業(yè)的所有課程而不得不推遲畢業(yè)的時(shí)間，等等。無(wú)論是什么原因造成畢業(yè)率低，在考察一所學(xué)校時(shí)，除了詢(xún)問(wèn)錄取率外，也不要忽視入學(xué)率和畢業(yè)率。這兩個(gè)指標(biāo)可能更能說(shuō)明某所院校是否適合申請(qǐng)者。
硬件設(shè)施要考察到位
校園生活力求豐富
第五，圖書(shū)館，也是衡量學(xué)校的一大重要因素。圖書(shū)館的數(shù)量、藏書(shū)量，是否形成系統(tǒng)性的管理、及有相當(dāng)數(shù)量的圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)的管理人員至關(guān)重要。學(xué)生們花很多時(shí)間在圖書(shū)館，一流的設(shè)施、先進(jìn)的信息技術(shù)支持和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境都是要考察的因素。因此至少有一所圖書(shū)館是應(yīng)該開(kāi)到半夜以后甚至通宵達(dá)旦，以適應(yīng)不同作息時(shí)間的學(xué)生需 求。
第六，是學(xué)生的校園生活。學(xué)生的住宿條件可謂是學(xué)生的校園生活中關(guān)鍵一項(xiàng)。至關(guān)重要的是學(xué)生宿舍的“質(zhì)”和“量”。“質(zhì)”不僅體現(xiàn)在宿舍的新舊，裝修和維護(hù)的程度，房間大小，家具配備等硬件，更重要的是宿舍的管理。本科生宿舍應(yīng)該有至少一位成年人住在宿舍里管理和指導(dǎo)學(xué)生，他們通常是年輕的教師或行政管理人員。每棟宿舍樓或房子，應(yīng)該有高年級(jí)學(xué)生充當(dāng)“學(xué)科指導(dǎo)”的角色，為低年級(jí)學(xué)生或在某一學(xué)科上需要幫助的`學(xué)生提供定時(shí)免費(fèi)的支持。有些學(xué)校還有“樓層學(xué)長(zhǎng)”，總之為學(xué)生提供充分的支持與幫助。宿舍里的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，比如洗衣房、活動(dòng)場(chǎng)所、自習(xí)場(chǎng)所，是否經(jīng)常以宿舍為中心組織各種活動(dòng)等等，都是考察學(xué)校是否用心管理本科生的校園生活。“量”則表現(xiàn)在院校是否能為100%的本科學(xué)生提供足夠的宿舍。這也是衡量該院校的資源和學(xué)生管理能力的一個(gè)方面。當(dāng)然，有些院校，特別是城市大學(xué)，校內(nèi)空間有限，而學(xué)校附近適合本科生的房源豐富，不少學(xué)校三四年級(jí)的學(xué)生以在校外住宿為主。此外，學(xué)生食堂的數(shù)量，開(kāi)飯的時(shí)限，假期和周末是否開(kāi)放，食品的種類(lèi)和質(zhì)量以及價(jià)格也是家長(zhǎng)們應(yīng)該關(guān)注的細(xì)節(jié)。
第七，課外活動(dòng)，也是要注意的一環(huán)。美國(guó)好大學(xué)的一大特點(diǎn)是豐富多彩的課外活動(dòng)。形形色色的俱樂(lè)部都有校方的財(cái)政支持;絕大部分課外活動(dòng)俱樂(lè)部都由學(xué)生自行組織與管理。這給本科生們充分的機(jī)會(huì)和空間發(fā)揮想象力，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，在教室之外學(xué)習(xí)和鍛煉。體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)生們必不可少的課外生活。因此，體育場(chǎng)館的質(zhì)量也是衡量美國(guó)大學(xué)的重要因素。無(wú)論是綜合性大學(xué)，還是規(guī)模較小的文理學(xué)院，體育設(shè)施和對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)業(yè)水平和支持是一定要了解的。
很多美國(guó)大學(xué)有不少男生或女生組成的聯(lián)誼會(huì)，通常取用希臘字母為名，是不少院校本科生的重要甚至主要社會(huì)組織。這可能是國(guó)際學(xué)生不太熟悉的組織，有些家長(zhǎng)甚至對(duì)此類(lèi)組織抱有反感情緒，認(rèn)為他們是以喝酒、派對(duì)為主。其實(shí)不盡然，不同的兄弟或姐妹聯(lián)誼會(huì)有不同的特點(diǎn)，很多“兄弟”們出了大學(xué)以后仍然認(rèn)同自己的“組織”，不失為社交的一個(gè)“圈子”。家長(zhǎng)們不妨多了解不同院校“希臘字母”聯(lián)誼會(huì)的性質(zhì)和主題，也許正合自己孩子的需要。有些院校的聯(lián)誼會(huì)也是“兄弟”“姐妹”們的住 所。
校友會(huì)也可體現(xiàn)學(xué)校實(shí)力
探校最好實(shí)地考察
第八，除了上述要素外，升學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)，也是不能忽略的考察角度。實(shí)習(xí)，特別是由院校提供財(cái)務(wù)支持的、有組織、有歷史沉淀的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，筆者是一定要給它們加分的。本科院校大多有“就業(yè)升學(xué)”辦公室，為在校，特別是將要畢業(yè)的學(xué)生提供職業(yè)生涯策劃咨詢(xún)，也會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生參加企業(yè)和創(chuàng)業(yè)基金組織舉辦的活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)來(lái)自工作一線的實(shí)踐和經(jīng)歷。這些辦公室除了公示就業(yè)機(jī)會(huì)、企業(yè)招聘消息等外，也組織企業(yè)、政府部門(mén)、NGO等到校園宣講和招聘。他們也應(yīng)該在具體的細(xì)節(jié)上幫助學(xué)生更好地顯現(xiàn)自己的實(shí)力，充分地準(zhǔn)備面試等等。當(dāng)然，這個(gè)辦公室的另一個(gè)任務(wù)是幫助打算繼續(xù)深造的學(xué)生選擇研究生院和參加相應(yīng)的考試等等。
第九，校友網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)四年寒窗所結(jié)下的友誼是一輩子的友誼。校友會(huì)是聯(lián)系和繼續(xù)支持天各一方的畢業(yè)生們的紐帶。一定要考量院校校友會(huì)的實(shí)力和該校在全球的校友網(wǎng)絡(luò)的活躍程度。校友是院校捐款的一大來(lái)源，也是不斷過(guò)大母校影響力勁旅。有組織有節(jié)奏的校友網(wǎng)，從幫助在校生安排實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，到給“說(shuō)走就走”的年輕的旅行家們提供住宿，再到為畢業(yè)生、校友提供就業(yè)機(jī)會(huì)、推薦投資項(xiàng)目等等，校友給同校學(xué)生一生的支持和友誼。
想要能對(duì)以上九個(gè)方面都能有比較透徹的了解，除了查網(wǎng)站，跟校友和在校學(xué)生聊天，參考大學(xué)留學(xué)咨詢(xún)的意見(jiàn)外，還有就是實(shí)地探訪，一定要爭(zhēng)取帶孩子去心儀的院校參觀。如果經(jīng)濟(jì)條件，語(yǔ)言障礙或時(shí)間安排不允許家長(zhǎng)親自前往，也要盡量讓孩子前往。既能掌握第一手材料，又能有機(jī)會(huì)安排面試等等，在申請(qǐng)材料未完成之前就有了感性認(rèn)識(shí)，對(duì)選擇學(xué)校和填寫(xiě)申請(qǐng)材料都會(huì)有很大幫助。
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