目前，英語(yǔ)的普及已經(jīng)使其變成了工作的工具，而非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生語(yǔ)言能力整體提高，使得英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)日漸削弱，因此英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，除了學(xué)好語(yǔ)言技能之外，還需練就一些專(zhuān)業(yè)技能。于是在眾多的專(zhuān)業(yè)選擇中，英語(yǔ)教學(xué)獨(dú)樹(shù)一幟，成為大多數(shù)人的首選。目前隨著對(duì)留學(xué)的理性考慮，大家已經(jīng)不再僅考慮所謂的學(xué)校排名，而是更多的把經(jīng)將來(lái)的就業(yè)前景作為首要的考慮因素。
　　隨著全球化的潮流,英語(yǔ)已經(jīng)成為了世界性的語(yǔ)言,對(duì)于任何領(lǐng)域,英語(yǔ)已成為一個(gè)不可或缺的工具。全世界，尤其是亞洲國(guó)家，對(duì)英語(yǔ)教教師的需求大大增加,也就是說(shuō),TESOL 就業(yè)市場(chǎng)急速地在擴(kuò)大。這個(gè)需求的增加以中國(guó)最明顯，對(duì)英語(yǔ)必修的要求已從中學(xué)下延到小學(xué). 越來(lái)越多的幼兒園也開(kāi)始提供英語(yǔ)教學(xué)。

　　TESOL的教師可在全球非英語(yǔ)系或英語(yǔ)系國(guó)家工作，也可在各公立或私立學(xué)校任教，當(dāng)然主要看個(gè)人能力。在英語(yǔ)系國(guó)家， TESOL教師有些則是負(fù)責(zé)成人教育，在小區(qū)大學(xué)任教，有些負(fù)責(zé)教導(dǎo)剛移民到該國(guó)各階層各年齡的人，因此移民增長(zhǎng)較快的地區(qū)，TESOL教師的需求量也大，但是TESOL的主要市場(chǎng)不在美國(guó)，盡管有一些牛人的先例，現(xiàn)實(shí)是用MS TESOL degree在美國(guó)找到工作還是存在一定困難。在非英語(yǔ)系國(guó)家，TESOL教師則分散于各公私立學(xué)校或機(jī)構(gòu)，就國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)，作為世界人口最多的國(guó)家，中國(guó)的English Education的市場(chǎng)很大，機(jī)會(huì)很多，而且國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)方法普遍模式化，亟待注入新鮮血液改變現(xiàn)狀，因此對(duì)高質(zhì)量英語(yǔ)教學(xué)人才的需求大大增加，此外也有些人進(jìn)入了出版社，成為T(mén)ESOL教材的編輯。部分學(xué)生選擇繼續(xù)進(jìn)修博士學(xué)位，當(dāng)然這部分人是少數(shù)的。

　　申請(qǐng)者需要有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)背景，最好具有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，英語(yǔ)能力出色的也會(huì)被考慮，而且很歡迎international students。申請(qǐng)TESOL專(zhuān)業(yè)不僅充分利用了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)的背景，另一方面大大減少了申請(qǐng)的難度，雖然不容易拿到獎(jiǎng)學(xué)金，但并不影響TESOL專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生留學(xué)美國(guó)很好的選擇。

下面對(duì)TESOL專(zhuān)業(yè)作一個(gè)簡(jiǎn)單介紹：

　　TESOL是“Teaching English to Speakers of Other Languages” 的縮寫(xiě),中文翻譯是“對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)” . 在美國(guó)的大學(xué)本部和研究所，像物理學(xué),經(jīng)濟(jì)學(xué)等,TESOL是一門(mén)主修,其主題是探討英語(yǔ)教學(xué)的方法和理論，提升英語(yǔ)教學(xué)的師資水平。

　　TESOL可取得的碩士學(xué)位分為三種，M.A.(Master of Arts), M.S.(Master of Science)及M.Ed.(Master of Education)。一般來(lái)說(shuō)，這三種碩士的訓(xùn)練都大同小異，可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)校課程規(guī)劃的方向而稍有不同而已。取得教育碩士需修30-36個(gè)學(xué)分，依各學(xué)校規(guī)定，有些學(xué)校也要求學(xué)生交一篇畢業(yè)論文。

　　TESOL英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)象依其母語(yǔ)可分成兩群: 英語(yǔ)是母語(yǔ)的人(如美國(guó)人,英國(guó)人,加拿大人)和英語(yǔ)非母語(yǔ)的人(如南美洲人,中國(guó)人,法國(guó)人). TESOL 的教學(xué)對(duì)象是第二群. 因?yàn)槭?ldquo;對(duì)外”，所以 TESOL 教學(xué)方法特別考慮到學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)和文化背景. 以中文教學(xué)做比喻，給一個(gè)在中國(guó)長(zhǎng)大的孩子教中文和給一個(gè)在美國(guó)長(zhǎng)大的孩子教中文,教學(xué)方法當(dāng)然會(huì)是不一樣.

　　特別要澄清的是: TESOL 的主題是“英語(yǔ)教學(xué)”而不是“英語(yǔ)”. 取得了“外語(yǔ)”或“外文”學(xué)位的人不一定自然而然地具備了英語(yǔ)教學(xué)的條件.“英語(yǔ)教學(xué)”是一個(gè)專(zhuān)業(yè),有它特別的知識(shí),特別的資格要求