社會(huì)對(duì)心理學(xué)人才的需求，催生了更多考研心理學(xué)大軍，越來(lái)越多的考生加入到心理學(xué)的備考大軍中來(lái)。要在備考中成功打響第一槍，就要在起步備考中穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重知識(shí)點(diǎn)的點(diǎn)滴積累。心理統(tǒng)計(jì)學(xué)是心理學(xué)的重要組成部分，多元統(tǒng)計(jì)分析初步是其中的重要知識(shí)點(diǎn)，下面小編就帶各位考生來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下。
| 多元統(tǒng)計(jì)分析初步 | 因素分析 | 1.因素分析的基本思想：主成分分析的推廣，也是利用降維思想，由研究原始變量相關(guān)陣居內(nèi)出發(fā)，把一些具有錯(cuò)綜復(fù)雜關(guān)系的變量歸結(jié)為少數(shù)幾個(gè)綜合因素；根據(jù)相關(guān)性把原始變量分組，是的同組內(nèi)的變量之間相關(guān)性較高，不同組的變量間相關(guān)性較低，每組變量代表一個(gè)基本結(jié)構(gòu)，并用一個(gè)不可觀察的綜合變量表示，這個(gè)基本結(jié)構(gòu)就成為公因子。 2.根據(jù)研究者對(duì)因素的確定性程度分為探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析： A.探索性因素分析：研究者事先對(duì)觀察數(shù)據(jù)背后可以提取多少個(gè)因素并不確定，分析的目的在于探索因素的個(gè)數(shù)。 B.實(shí)驗(yàn)性因素分析：研究者根據(jù)已有的理論模型對(duì)因素的個(gè)數(shù)，以及每個(gè)變量都在哪個(gè)因素上有載荷有明確的假設(shè)，分析的目的在于對(duì)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。 C.因素個(gè)數(shù)的確定主要依據(jù)特征值的大�。禾卣髦荡砟硞�(gè)因素可解釋的總變異量。一般而言，特征值需大于1才能視為一個(gè)因素。另外，還可以進(jìn)行碎石圖檢驗(yàn)或險(xiǎn)坡檢驗(yàn)。將每一個(gè)因素依其特征值排列，特征值逐漸遞減，當(dāng)特征值逐漸接近，沒有變化時(shí)，代表特殊的因素已經(jīng)無(wú)法抽取，當(dāng)特征值急劇增加，即特征曲線變陡之時(shí)，就是決定因素個(gè)數(shù)之時(shí)。 |
| 主成分分析與因素分析的區(qū)別 | 1.因素分析目的是從數(shù)據(jù)中探查能對(duì)變量起解釋作用的因子，及其組合系數(shù)；主成分分析只是尋找能夠解釋諸多變量變異大部分的幾組彼此不想關(guān)的變量。 2.因素分析把變量表示成因素的線性組合；主成分分析是把主成分表示成變量的線性組合。 3.因素分析需要一些假設(shè)；主成分分析不用。 4.因素分析抽取因素有許多方法；主成分分析只有一種。 5.因素可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)；主成分一般是固定的。 6.因素的數(shù)量要分析者假定；主成分分析則不需要。 7.由于可以使用因素旋轉(zhuǎn)幫助解釋因素，與主成分分析相比，解釋方面因素分析更有優(yōu)勢(shì)。 |
希望通過(guò)小編今天的講解，能幫助各位考生深入了解多元統(tǒng)計(jì)分析的基本問(wèn)題，在即將結(jié)束的打牢基礎(chǔ)階段拔得頭籌。夏季來(lái)臨，也許在天氣上會(huì)更加燥熱，但是考生們?cè)谥R(shí)的梳理上，是會(huì)越來(lái)越清爽的。預(yù)祝各位考生金榜題名，取得理想佳績(jī)!