職業(yè)指導(dǎo)的歷史沿革
1898年，美國底特律中央中學(xué)校長杰西·戴維斯就開始在學(xué)校教育中探索實(shí)施教育咨詢和職業(yè)咨詢，強(qiáng)調(diào)職業(yè)信息的重要性并為學(xué)生提供就業(yè)信息。??1901年，美國熱衷于社會(huì)改良運(yùn)動(dòng)的青年律師佛蘭克·帕森斯于在波士頓設(shè)立了公民服務(wù)機(jī)構(gòu)，幫助失業(yè)青年和移民制訂尋找職業(yè)的計(jì)劃。
??1908年，佛蘭克·帕森斯教授世界創(chuàng)立了第一個(gè)職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)——波士頓地方職業(yè)局。
??1909年，佛蘭克·帕森斯等人出版了職業(yè)指導(dǎo)專著《職業(yè)選擇》，提出幫助人們正確選擇職業(yè)的三因素理論，確立了職業(yè)指導(dǎo)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位，標(biāo)志著職業(yè)指導(dǎo)理論的創(chuàng)立。
??1913年，美國成立了職業(yè)指導(dǎo)協(xié)會(huì)。到二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，已有會(huì)員3000余人。
??到上世紀(jì)20年代，興起了以美國為中心的職業(yè)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)。到70年代，職業(yè)指導(dǎo)引起世界各國關(guān)注，如英國、德國、日本、加拿大和原蘇聯(lián)。
??我國的職業(yè)指導(dǎo)可追溯到20年代初期。1916年，清華大學(xué)校長周寄梅先生首次將心理測試的手段應(yīng)用在學(xué)生選擇職業(yè)中，這標(biāo)志著職業(yè)指導(dǎo)在我國開始建立。
??1919年，黃炎培等老一輩革命家、教育家在中華職業(yè)教育社的社刊，《教育與職業(yè)》雜志上發(fā)行了《職業(yè)指導(dǎo)號(hào)》，從介紹西方國家職業(yè)指導(dǎo)的理論與經(jīng)驗(yàn)入手，結(jié)合當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)狀況，提出了在我國開展職業(yè)指導(dǎo)的必要性。
??1920年，中華職教社成立了職業(yè)指導(dǎo)部，組織力量對社會(huì)職業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查，對職業(yè)選擇方法進(jìn)行演講。開展了一系列職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。如，1924年在上海、南京、濟(jì)南、武漢舉辦對中學(xué)生的升學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)。
??1927年，中華職業(yè)教育社創(chuàng)辦了我國第一個(gè)為社會(huì)服務(wù)的組織"上海職業(yè)指導(dǎo)所"，1929年，成立了海外職業(yè)指導(dǎo)部。此后，各地又建立了一批職業(yè)指導(dǎo)所，為發(fā)展我國職業(yè)指導(dǎo)事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。但舊中國，經(jīng)濟(jì)凋敝，職業(yè)指導(dǎo)基本處于停滯狀態(tài)。
??新中國成立后，由于實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和就業(yè)的統(tǒng)包統(tǒng)配等多種原因，職業(yè)指導(dǎo)沒有得到足夠重視。
??1978年，十一屆三中全會(huì)以來，黨和政府從國情出發(fā)，開辟多種就業(yè)渠道，創(chuàng)建和發(fā)展勞動(dòng)服務(wù)公司，并通過這一機(jī)構(gòu)組織、培訓(xùn)、協(xié)調(diào)勞動(dòng)力的供求，職業(yè)指導(dǎo)也隨之發(fā)展起來。特別是改革開放以來，我國國民經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。隨著所有制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及勞動(dòng)用工制度改革不斷深化，就業(yè)制度發(fā)生了根本變化，發(fā)展多種就業(yè)形式，運(yùn)用市場調(diào)節(jié)就業(yè)結(jié)構(gòu)，形成用人單位和勞動(dòng)者雙向選擇、合理流動(dòng)的就業(yè)機(jī)制，為職業(yè)指導(dǎo)提供了最好的發(fā)展機(jī)遇。
??1986年，勞動(dòng)人事部培訓(xùn)就業(yè)局編寫了就業(yè)訓(xùn)練統(tǒng)編教材《就業(yè)指導(dǎo)》，供各地對求職人員開展職業(yè)培訓(xùn)時(shí)使用，并通過職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)開展了初步的.職業(yè)指導(dǎo)工作。
??1994年，勞動(dòng)部頒發(fā)了《職業(yè)指導(dǎo)辦法》，明確規(guī)定職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)應(yīng)開展職業(yè)指導(dǎo)工作，配備專（兼職）職業(yè)指導(dǎo)員，向勞動(dòng)者和用人單位提供指導(dǎo)和服務(wù)。
??同年，國家教委正式頒發(fā)了《普通中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)綱要》，正式在普通中學(xué)引進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)，這樣，以就業(yè)指導(dǎo)為重點(diǎn)的職業(yè)指導(dǎo)成為當(dāng)前我國教育的重要組成部分。
??近年來，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和國有企業(yè)改革力度的加大，下崗職工再就業(yè)已成為職業(yè)指導(dǎo)的熱點(diǎn)話題。職業(yè)指導(dǎo)工作被納入到"再就業(yè)工程"之中，勞動(dòng)保障部明確要求要在企業(yè)再就業(yè)服務(wù)中心實(shí)行"一三一工程"，其中最重要的一項(xiàng)，就是對下崗職工的再就業(yè)實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)。
??當(dāng)前職業(yè)指導(dǎo)工作范圍更加廣闊，其工作內(nèi)容開始滲透到社區(qū)服務(wù)、家政服務(wù)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和用工指導(dǎo)等領(lǐng)域，在形式上也更加多樣化，利用各種媒體、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行指導(dǎo)，以"一對一"或“一對眾”的形式進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)求職者的不同情況進(jìn)行分類指導(dǎo)等。
??1999年，勞動(dòng)保障部又推出了職業(yè)指導(dǎo)人員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),組織編寫了全國統(tǒng)一培訓(xùn)教材，在組織培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，實(shí)行統(tǒng)一的鑒定考核，并按《職業(yè)指導(dǎo)辦法》的精神，逐步做到職業(yè)指導(dǎo)員持證上崗。
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