小學科學《磁極的相互作用》的教學反思
通過磁極的相互作用的讓學生認識磁鐵能指南向北知道磁鐵同極相互排斥、異極相互吸引，并能用所學知識解決生活中的一些問題。教學時，教者首先溫故而知新，引入新課，調(diào)動孩子們的興趣。在新課的教學中，教者精心設(shè)計兩個實驗，讓學生通過分組實驗，解決問題，人人動腦、動手操作，再通過老師的引導(dǎo)、總結(jié)出結(jié)論，有利地培養(yǎng)了學生的實踐能力、合作精神。這樣處理，比教師直接講述的效果好得多。接著，教者讓學生應(yīng)用所學解決生活中的'實際問題 ，既調(diào)動了學生的思維活動，又調(diào)動了學生的學習興趣。最后，老師通過板書總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，同時進行延伸，自然收束全課。
總之，本節(jié)課從教學引入到學習新課中的各種實驗，有趣現(xiàn)象，都能引起學生的學習興趣，增強注意力，使學生在愉快、輕松的氣氛中既學到了知識，又獲取了能力。其次，本課充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、學生為主體的作用。另外，全課處處體現(xiàn)著對學生興趣的培養(yǎng)，使學生愿意學習自然科學知識，并且引導(dǎo)他們把自己總結(jié)出的科學道理，在生活中應(yīng)用，從而激發(fā)他們勇于科學創(chuàng)新的欲望。通過本節(jié)課的教學，教者也發(fā)現(xiàn)了不足之處，由于教者不是專職教師，對于一些科學術(shù)語的表達不夠嚴謹，在實驗中顯得有點手忙腳亂。
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