綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)15篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1
開(kāi)學(xué)初，為了美化教室，小朋友們紛紛帶綠色植物放在班級(jí)的窗臺(tái)上、書(shū)柜上、走廊。下課后，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己所帶的綠色盆栽充滿(mǎn)了好奇，只要一下課就會(huì)圍到花盆前，議論紛紛，說(shuō)說(shuō)它的名字，幾天澆一次水，這兩天有什么變化……另外，雖然我們屬于城區(qū)小學(xué)，但周?chē)h(huán)境卻同鄉(xiāng)村，孩子們有一定的生活體驗(yàn)，家長(zhǎng)也能指導(dǎo)，而且老師小時(shí)侯也是在農(nóng)村長(zhǎng)大，研究條件比較優(yōu)越，為什么不能讓他們親自參與綠色種植活動(dòng)呢？于是，就確立了“綠色小種植”的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。這樣體現(xiàn)了現(xiàn)在的教育理念——環(huán)保教育，還可以借機(jī)美化室內(nèi)環(huán)境。
我們讓所有小朋友一起動(dòng)手，用廢棄的酸奶盒、雪碧瓶或精美的花盆親自種植綠色植物，同時(shí)學(xué)生管理自己的種植物，給他們澆水、施肥，然后通過(guò)觀(guān)察，寫(xiě)觀(guān)察日記，寫(xiě)觀(guān)察記錄，最終自己找到問(wèn)題的答案，在種植中體驗(yàn)種植的樂(lè)趣，知道勞動(dòng)的不易，勞動(dòng)人民最光榮，并學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果。
活動(dòng)開(kāi)展了近一學(xué)期了，結(jié)合學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃，現(xiàn)將我們的具體活動(dòng)過(guò)程作一個(gè)總結(jié)。
我們首先讓學(xué)生自己準(zhǔn)備廢棄的酸奶瓶、雪碧瓶或精美的小花盆，并裝上泥土，貼上標(biāo)簽，沒(méi)有貼的老師幫忙貼上，然后整齊地排放在班級(jí)外的走廊上。下午班隊(duì)活動(dòng)課上，首先讓學(xué)生們自己給泥土澆了水，然后讓一組一組的學(xué)生拿出準(zhǔn)備的大蒜和青菜籽，最后親自指導(dǎo)學(xué)生如何種在盆子里。學(xué)生們小心翼翼、專(zhuān)心致志地種植著。在他們的臉上我們看到了驚奇，看到了歡笑。當(dāng)學(xué)生們親自種下大蒜和蔥后，我又教給學(xué)生們一些護(hù)理種植角的方法，以及一些觀(guān)察記錄的方法。首先，我讓孩子們做下面的三件事：1。每天來(lái)校后去看一看自己種的和別人的大蒜、青菜；2。定期給自己的大蒜、蔥澆水；3。及時(shí)觀(guān)察，及時(shí)寫(xiě)觀(guān)察記錄和觀(guān)察日記。接著，我在班上給學(xué)生們演示如何記觀(guān)察記錄，如何寫(xiě)觀(guān)察日記，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。
接下來(lái)的日子，孩子們每天早晨來(lái)校后觀(guān)察，課間觀(guān)察，放學(xué)前澆水，回去后寫(xiě)觀(guān)察記錄和觀(guān)察日記。兩個(gè)月后，孩子們種植的大蒜長(zhǎng)出了嫩綠的蒜葉。與此同時(shí)，我們的孩子也通過(guò)觀(guān)察和記錄積累了許多的資料。記錄中我們看到了孩子們可愛(ài)的一面。有的用畫(huà)畫(huà)出了蒜的，有的用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)寫(xiě)出了蒜、青菜的生長(zhǎng)過(guò)程，雖然只有簡(jiǎn)短的一些話(huà)，卻可以看出孩子們的用心。孩子們?nèi)巳藚⑴c種植活動(dòng)，在種植中體驗(yàn)到了快樂(lè)。
12月22日，是孩子們最開(kāi)心的日子，因?yàn)檫@一天下午第一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們將把種的大蒜收割起來(lái)，一起品嘗勞動(dòng)的喜悅。孩子們剪大蒜、挑揀，忙的不亦樂(lè)乎。中午，在食堂阿姨的幫助下，孩子們品嘗著自己親自種的大蒜，個(gè)個(gè)臉上笑開(kāi)了花。在活動(dòng)中，同學(xué)們也有了很多的困惑：“在不同的土質(zhì)種出來(lái)的植物是不是不一樣呀？”“澆水有什么學(xué)問(wèn)呀？”……
通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們不僅了解了一些綠色植物的知識(shí)，培養(yǎng)了自己的興趣，并且通過(guò)其親身實(shí)踐，積累了一些種植經(jīng)驗(yàn)，還養(yǎng)成了合作、分享、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的品質(zhì)，提高了自己的動(dòng)手能力。我想，活動(dòng)過(guò)后，孩子們對(duì)植物的研究熱情、對(duì)蔬菜、花草的種植熱情依然絲毫不減，這不正是我們開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)的真正目的所在嗎？
綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2
xx年寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)11年寒假，仙人聯(lián)校根據(jù)局綜合實(shí)踐活動(dòng)安排意見(jiàn)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成探索自然、親近社會(huì)、發(fā)展自我的個(gè)性?xún)A向和初步能力；讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)把學(xué)校環(huán)境中的學(xué)習(xí)與社會(huì)、家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的社會(huì)責(zé)任感和健康積極的個(gè)性品質(zhì)。小學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，投身社會(huì)，勇于實(shí)踐，過(guò)一個(gè)“祥和、快樂(lè)、健康、豐富多彩”的假期�，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心策劃具體落實(shí)。
結(jié)合我校的實(shí)際情況寒假前，在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)下，大隊(duì)部制定了活動(dòng)計(jì)劃。落實(shí)在學(xué)校告家長(zhǎng)書(shū)上，使學(xué)生人手一份。按照要求開(kāi)展有意義的寒假活動(dòng)。我們努力做到隊(duì)活動(dòng)與個(gè)體實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)校與家庭相結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合。
二、隊(duì)員參與，實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩。
（一）繼續(xù)開(kāi)展“五個(gè)一”系列活動(dòng)．讀一本好書(shū)活動(dòng)。各學(xué)校結(jié)合縣教育局“十大工程”之一的“書(shū)香校園”工程，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展讀一本好書(shū)活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們閱讀功底和詞匯量，讓好書(shū)陪伴大家讀過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假。學(xué)生在讀了一本好書(shū)后，三年級(jí)以上學(xué)生寫(xiě)出了讀后感。各校進(jìn)行了評(píng)比。
．走訪(fǎng)一位高校大學(xué)生或成功校友。了解這些大學(xué)生或校友的成長(zhǎng)足跡，訪(fǎng)談他們的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等內(nèi)容，仙人鄉(xiāng)不乏成功人士，在這片沃土上養(yǎng)育了很多人，小學(xué)生用自己的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)出了詳實(shí)的紀(jì)式訪(fǎng)談錄，把個(gè)人理想與社會(huì)理想有機(jī)結(jié)合起來(lái)。取其長(zhǎng)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)生活規(guī)律。以日記的形式記錄訪(fǎng)談過(guò)程及內(nèi)容。．學(xué)習(xí)一項(xiàng)自理自護(hù)知識(shí)或生產(chǎn)生活技能。學(xué)習(xí)自我保護(hù)、生存安全等方面的基本知識(shí)，遠(yuǎn)離暴力，接受社會(huì)適應(yīng)能力教育。通過(guò)實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)生產(chǎn)勞動(dòng)、工藝制作、日常生活實(shí)務(wù)等方面的基本技能。并以記敘文的形式把學(xué)習(xí)的過(guò)程及感受予以記錄。．開(kāi)展一項(xiàng)家庭感恩活動(dòng)。要求學(xué)生自行向父母匯報(bào)自己一年來(lái)在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況；了解父母過(guò)去一年的工作和生活情況；了解父母對(duì)自己的期望和要求；了解自己每年的花費(fèi)在家庭中所占的比重；了解并清楚記住父母的生日；了解父母及家庭30年多年來(lái)所經(jīng)歷的生活變遷；了解父母10多年來(lái)為自己學(xué)習(xí)和生活做出的付出；其他有關(guān)方面的情況。談心后，應(yīng)明確記住父母的生日，并在他們每年生日來(lái)臨之際，通過(guò)書(shū)信或者電話(huà)等方式，向他們送上作為兒女的一份祝福。撰寫(xiě)活動(dòng)體會(huì)，體會(huì)在記敘的基礎(chǔ)上，應(yīng)有自己的一些感受和認(rèn)識(shí)。體會(huì)不要求面面俱到，可選擇整個(gè)談心活動(dòng)中的一點(diǎn)來(lái)撰寫(xiě)，字?jǐn)?shù)80015
字。歡迎在文字的基礎(chǔ)上，提供照片；照片可以是反映濃濃親情的生活照，也可以是反映家庭生活變遷的歷史。開(kāi)展一次尋找“中國(guó)美麗鄉(xiāng)村”活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)數(shù)碼攝影、繪畫(huà)的方式記錄我鄉(xiāng)“中國(guó)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)”和日常生活中最美的自然人文景色、場(chǎng)景等。
（二）開(kāi)展“小手拉大手”“三走近三遠(yuǎn)離”活動(dòng)
“三走進(jìn)”：一是走進(jìn)文明，把校園的文明禮儀帶回家，用自己的實(shí)際行動(dòng)傳揚(yáng)文明；二是走進(jìn)科學(xué)，把所掌握的科學(xué)知識(shí)帶回家，引導(dǎo)家人、親戚、朋友不參與封建迷信活動(dòng)；三是走進(jìn)法律，把所學(xué)的法律知識(shí)帶回家，讓家人、親戚、朋友和自己一起學(xué)法、懂法、守法�！叭h(yuǎn)離”：一是遠(yuǎn)離游戲廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所；二是遠(yuǎn)離迪吧、KTV等成年人的娛樂(lè)場(chǎng)所；三是遠(yuǎn)離吸煙、喝酒、燃放煙花爆竹等不健康、不安全行為。
三、主要經(jīng)驗(yàn)。精心部署。
聯(lián)校在放假前，精心部署，確保活動(dòng)正常進(jìn)行。。加強(qiáng)宣傳。充分利用宣傳陣地進(jìn)行宣傳，及時(shí)報(bào)道實(shí)踐教育活動(dòng)開(kāi)展情況，營(yíng)造良好的輿論氛圍。開(kāi)展活動(dòng)。發(fā)動(dòng)同學(xué)根據(jù)自身?xiàng)l件開(kāi)展分散性的個(gè)體活動(dòng)，收獲不小。學(xué)習(xí)不在乏味，學(xué)生從活動(dòng)中感受道理。�？偨Y(jié)表彰。新學(xué)期，各校、各班開(kāi)展寒假活動(dòng)交流，每一個(gè)學(xué)生根據(jù)寒假生活上的要求上交有關(guān)作品、成果。各學(xué)校還
評(píng)比表彰了若干名“寒假社會(huì)實(shí)踐文明生”和一大批“讀書(shū)之星”。。家長(zhǎng)配合，實(shí)踐活動(dòng)輻射更廣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3
“社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深化研究”是我們學(xué)校搞的一個(gè)重要的課題研究。目的在于讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、動(dòng)手、動(dòng)腦、體驗(yàn)等實(shí)踐手段，來(lái)提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。新一輪的課題研究活動(dòng)開(kāi)展到現(xiàn)在已經(jīng)有三個(gè)月了。在這一階段內(nèi)，我們班的同學(xué)實(shí)踐熱情一直很高，并且在同學(xué)們的身上也發(fā)生了許多可喜的變化。在同學(xué)們濃厚的實(shí)踐氛圍中，我也體會(huì)到了社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力所在：
一、提高參與的趣味性
輕松愉悅的活動(dòng)氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動(dòng)力�？鬃釉唬骸爸�，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者�！笨梢�(jiàn)，只有激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，發(fā)展能力。為此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)上，力求符合兒童的心理特點(diǎn)。我和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)了了“找春天”、“看山”、“我喜歡的小動(dòng)物”等一系列活動(dòng)。同學(xué)們參與的興趣一直很高。為了不使活動(dòng)龍頭蛇尾，我在班級(jí)墻壁的刊板上開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的欄目——《自主實(shí)踐小標(biāo)兵》，有力的保障了活動(dòng)的延續(xù)性。我利用晨會(huì)的時(shí)間，向同學(xué)們講明了這個(gè)欄目的意義：“自主”就是不用老師布置，不用爸爸媽媽提醒，自己能主動(dòng)積極參與實(shí)踐活動(dòng)；“實(shí)踐”是必須親自參加，親自動(dòng)手動(dòng)腦，親身體驗(yàn)。誰(shuí)做到以上兩條，并且能保質(zhì)保量寫(xiě)好實(shí)踐日記，誰(shuí)就能在“自主實(shí)踐小標(biāo)兵”這一欄目里加一分。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，誰(shuí)加的分越多，誰(shuí)就有資格評(píng)為學(xué)校的“實(shí)踐小標(biāo)兵”。這個(gè)欄目一創(chuàng)辦，馬上就有同學(xué)早上主動(dòng)拿著實(shí)踐日記向我“耀功”，我及時(shí)地肯定了他們的做法，并在晨會(huì)上大力的表?yè)P(yáng)了這樣的孩子，接著，第二天第三天又有許許多多的孩子主動(dòng)拿著實(shí)踐日記來(lái)找我。慢慢地，“自主實(shí)踐小標(biāo)兵”欄目里的分越來(lái)越多。至今，我們班的實(shí)踐活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣氛圍，并有以下兩批同學(xué)被光榮的評(píng)上了學(xué)校的“實(shí)踐小標(biāo)兵”：孫小惠、曲凡瑜劉亞琳、韓佳林、孫一鳴、姜曉宇、魏小添、孫琳、吳心怡、于祝平、張芯銘、王傳文、宮迅、趙益琛、孫旭、王一旭、曲茂華、趙夢(mèng)瑤、李鵬程、王茹、孫子瑜、魯子林、趙夢(mèng)晨、孫林、崔健、王君杰、祝小欽、李佩納。其中，劉亞琳、孫小惠、曲凡瑜三位同學(xué)被評(píng)為兩次“實(shí)踐小標(biāo)兵”。他們站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，臉上洋溢著歡樂(lè)的微笑，在拍照的那一剎那，我也感到了無(wú)比的欣慰。
二、突出活動(dòng)的綜合性
在活動(dòng)的地點(diǎn)、方法和方式中及活動(dòng)結(jié)果的展示中，我還特別突出了“綜合性”�；顒�(dòng)地點(diǎn)有的在家里，例如“學(xué)做一道菜”和“學(xué)做家務(wù)活”；有的在學(xué)校里，例如“一幫一”、“我為學(xué)校的花壇換新衣”等活動(dòng)；有的在社區(qū)里，例如“我當(dāng)小樓長(zhǎng)”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“車(chē)棚護(hù)衛(wèi)隊(duì)”等活動(dòng)。在活動(dòng)形式中，“我和媽媽比童年”孩子們主要采用的是口頭訪(fǎng)問(wèn)的形式；“交通規(guī)則知多少”主要讓孩子搜集資料；“撿垃圾”主要讓孩子親身體驗(yàn)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。在活動(dòng)成果展示中，有的孩子準(zhǔn)備了影集；有的孩子端著整本的活動(dòng)日記；還有的孩子捧著五顏六色的活動(dòng)小報(bào)。
三、重視活動(dòng)的實(shí)效性
在《市場(chǎng)調(diào)查有無(wú)污染食品》的活動(dòng)中，第一次的活動(dòng)效果并不理想。調(diào)查結(jié)果大致分三種類(lèi)型：第一種類(lèi)型是學(xué)生到夜市上看到了有污染的食品。例如羊肉串，它是一種受污染的食物，并且烤羊肉串時(shí)還會(huì)污染環(huán)境。在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后，學(xué)生能主動(dòng)地告訴賣(mài)羊肉串的叔叔這種做法是不對(duì)的；第二種類(lèi)型是學(xué)生能用自己的眼睛去觀(guān)察，看賣(mài)食品的攤點(diǎn)周?chē)袥](méi)有污染源。比如說(shuō)附近有垃圾箱的賣(mài)食品攤點(diǎn)，如果一陣風(fēng)吹來(lái)，食品就會(huì)受到沙土的污染；第三種類(lèi)型是有的學(xué)生不知道怎樣調(diào)查，他們只是單純的向賣(mài)食品的叔叔阿姨詢(xún)問(wèn)所賣(mài)食品是否有污染，如此一來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人告訴這些學(xué)生自己所賣(mài)的食品有污染。因此這樣的學(xué)生調(diào)查結(jié)果就是空的。當(dāng)看到這一結(jié)果后，我想產(chǎn)生這一結(jié)果的原因一是老師沒(méi)有給予學(xué)生具體詳細(xì)的活動(dòng)方法，二是學(xué)生在活動(dòng)中沒(méi)有動(dòng)腦，沒(méi)有自主發(fā)展的意識(shí)。于是，我又把這次活動(dòng)重新安排了一下，努力引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看一看，用嘴巴問(wèn)一問(wèn)，用腳走一走，用心想一想……學(xué)生又重新做了一次調(diào)查，活動(dòng)效果比較不錯(cuò)。尤其是班上的孫一鳴同學(xué)表現(xiàn)尤為突出。她是我們班平時(shí)最不起眼，學(xué)習(xí)最普通的一位同學(xué)。她在日記中這樣寫(xiě)到：“夜市被烤羊肉串的油煙籠罩著，垃圾飄的滿(mǎn)地都是。這樣羊肉串不僅受到了污染，而且還污染了城市環(huán)境。于是，我對(duì)一位賣(mài)羊肉串的叔叔說(shuō)：‘叔叔，你這樣做會(huì)污染環(huán)境的�！迨宀荒蜔┑卣f(shuō)：‘你快走開(kāi)�！矣肿吡藥准�，他們有的趕我走，有的不理我。看來(lái)想制止他們并不容易。我想，我們小學(xué)生要從自身做起，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士�！睆乃娜沼浿�，我能感覺(jué)到她在這次活動(dòng)中的確用心去做了。她能在實(shí)踐活動(dòng)中自主自主實(shí)踐、自主發(fā)展，并且能在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是非常難能可貴的。
四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性
人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。在調(diào)查“家鄉(xiāng)新變化”的實(shí)踐活動(dòng)中，先讓同學(xué)們自己通過(guò)向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢(xún)問(wèn)家鄉(xiāng)有哪些新變化，最后讓同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，十年二十年后家鄉(xiāng)又是什么樣的？這一環(huán)節(jié)的設(shè)置就給學(xué)生留了很大的想象空間，激發(fā)了學(xué)生的想象興趣。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力，有的在實(shí)踐日記中暢所欲言，有的用美麗的畫(huà)筆把自己的家鄉(xiāng)勾畫(huà)的無(wú)比美好。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)多種感官交叉活動(dòng)，通過(guò)“發(fā)展”途徑進(jìn)行“提高再造”的訓(xùn)練，使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。學(xué)生興趣盎然地畫(huà)著心目中的家鄉(xiāng)，雖然他們的畫(huà)筆是那么的稚嫩，但是他們能積極參與，用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜歡和熱愛(ài)。
在實(shí)踐活動(dòng)的組織中，我也遇到過(guò)疑惑：例如在“交通調(diào)查”活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了有的行人闖紅燈，上前告戒他要遵守交通規(guī)則，可是有的行人根本不聽(tīng)或嗤之以鼻。還有在“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)
有的人把垃圾丟在垃圾箱外面，當(dāng)孩子們告訴人們不要這樣做的時(shí)候，大多數(shù)人都置之不理。這樣的情況，我沒(méi)有及時(shí)的向孩子做出合理的解釋?zhuān)赡軙?huì)在孩子幼小的心靈里造成莫名其妙的疑惑或傷害。久而久之，可能會(huì)使部分孩子失去活動(dòng)的信心。
在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)前一階段取得成功的經(jīng)驗(yàn)，努力把活動(dòng)的質(zhì)量再提高一個(gè)檔次。尤其要引導(dǎo)學(xué)生多走出家門(mén)，走進(jìn)社會(huì)，多做一些社會(huì)公益勞動(dòng)。例如，讓孩子到車(chē)站去義務(wù)服務(wù)，讓孩子到敬老院去看望老人，讓孩子到社會(huì)上賣(mài)報(bào)培養(yǎng)生存社交能力，讓孩子到醫(yī)院給病人獻(xiàn)愛(ài)心等等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，真正的使孩子的各方面能力有所提高。
綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)4
師范大學(xué)法學(xué)院黨支部圓滿(mǎn)完成了此次三下鄉(xiāng)的既定任務(wù)，每一位隊(duì)員在這次活動(dòng)中都有所成長(zhǎng)。6天的中山沙溪之行，我們把汗水灑在那片綠樹(shù)成蔭的熱土上�，F(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們幾天的歷程，看著我們的歡笑和進(jìn)步。
一、我們的行程。
(一)7月13日上午9點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)從華師生活北區(qū)出發(fā)，直奔中山市沙溪鎮(zhèn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的顛簸，我們到達(dá)了中山市沙溪理工學(xué)校，這也是此次我們?nèi)锣l(xiāng)之行的住宿之地。雖然只是一個(gè)鎮(zhèn)里的中等職業(yè)學(xué)校，卻是國(guó)家級(jí)的重點(diǎn)學(xué)校，校內(nèi)就建有專(zhuān)業(yè)的服裝設(shè)計(jì)和制作實(shí)習(xí)地。我們的到來(lái)，受到了學(xué)校校長(zhǎng)和教務(wù)主任的熱情招待，隊(duì)員們都很感謝。整頓了一下行李，我們出去與當(dāng)?shù)氐母辨?zhèn)長(zhǎng)、鎮(zhèn)團(tuán)委書(shū)記和司法所的所長(zhǎng)、律師進(jìn)行了會(huì)面，安排了接下來(lái)幾天的行程。下午我們一行人在熟悉了一下周邊的地理環(huán)境，并根據(jù)實(shí)際的情況將原定的方案進(jìn)行了調(diào)整，使之更符合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。
(二)7月14日上午，我們首先來(lái)到了沙溪鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府，由沙溪鎮(zhèn)團(tuán)委劉書(shū)記給我們介紹了沙溪鎮(zhèn)的基本概況并舉行了一次小型座談。氣氛一開(kāi)始比較緊張和嚴(yán)肅，隨著座談會(huì)的開(kāi)始，劉書(shū)記和我們都漸漸熟悉，座談也漸入佳境。我們關(guān)心這次的金融危機(jī)對(duì)沙溪以出口的經(jīng)濟(jì)造成的影響，而劉書(shū)記也對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)比較關(guān)注，我們互相交換了彼此了解的信息，也更進(jìn)一步的加深了對(duì)彼此的了解。
接著劉書(shū)記帶領(lǐng)我們參觀(guān)沙溪鎮(zhèn)有名的休閑服裝生產(chǎn)基地。沙溪鎮(zhèn)以其風(fēng)土人情和休閑服裝的生產(chǎn)著稱(chēng)，其建立了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的生產(chǎn)基地，鎮(zhèn)內(nèi)大型休閑服裝身產(chǎn)商幾乎全聚于此。按照原定計(jì)劃，我們參觀(guān)了“霞湖世家”的生產(chǎn)車(chē)間。生產(chǎn)車(chē)間是整齊的流水線(xiàn)，每一條流水線(xiàn)都是獨(dú)立作業(yè)，流水線(xiàn)的上方掛著一塊醒目的電子牌，上面清楚的標(biāo)注著該條流水線(xiàn)的目標(biāo)任務(wù)、已完成的工作量、合格率以及返回率，競(jìng)爭(zhēng)和分工合作大大提高了生產(chǎn)的效率。隨后我們與“霞湖世家”的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和開(kāi)發(fā)部經(jīng)理進(jìn)行了一次會(huì)談，他介紹了“霞湖世家”的大致情況，并對(duì)這次金融危機(jī)下開(kāi)辟的新的路子做了簡(jiǎn)單的介紹，并透露了即將進(jìn)行品牌的自主設(shè)計(jì)和推廣的設(shè)想�！跋己兰摇币恢币宰魍鈫螢橹�，而這一次的金融危機(jī)對(duì)其而言既是危機(jī)也是契機(jī)，是其提升品牌價(jià)值的機(jī)會(huì)。在此次座談中，給我們留下深刻印象的是“霞湖世家”對(duì)待其職工的開(kāi)放、公平的態(tài)度以及良好的福利和獎(jiǎng)懲制度。之后我們對(duì)工廠(chǎng)進(jìn)行了調(diào)研活動(dòng)，結(jié)束了上午的行程。
下午在鎮(zhèn)團(tuán)委劉書(shū)記的帶領(lǐng)下，我們帶著水果看望了參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和抗美援朝的黨員金月先生。金月先生今年已經(jīng)80歲的高齡，其1950年左右加入中國(guó)共產(chǎn)黨，粗略算起，已有差不多60年的黨齡，可謂是不折不扣的老黨員。我們作為新生代的接班人，應(yīng)該多多向這樣的前輩好好的學(xué)習(xí)。金月先生對(duì)我們講述了其一生參加的戰(zhàn)役中的輝煌事跡，也將動(dòng)蕩的十年中的磨難傾訴。由于金月先生說(shuō)的是當(dāng)?shù)卦?huà)，我們聽(tīng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，但是我們可以從老先生的表情中看出中國(guó)巨變60年的縮影。歲月在老先生的臉上流下了不可磨滅的滄桑，但是在我們的心里，這樣的老黨員應(yīng)該是值得我們尊敬并學(xué)習(xí)的，中國(guó)巨變120年的時(shí)候，也希望我們能成為這樣一個(gè)值得社會(huì)尊敬的黨員。
(三)7月15日，我們來(lái)到沙溪鎮(zhèn)人民法院，旁聽(tīng)了一起房地產(chǎn)糾紛案件的審理。作為一名法學(xué)院的學(xué)生，現(xiàn)階段我們接觸的很多都是書(shū)本上的知識(shí)，而對(duì)于實(shí)踐中的案例卻極少觸及，借此機(jī)會(huì)，我們可以將知識(shí)與實(shí)踐得到一次結(jié)合。庭審之后，當(dāng)?shù)氐乃痉ㄋ约罢{(diào)解員與我們進(jìn)行了一次座談。由于是最基層的司法工作人員，處于一線(xiàn)的司法所的律師和人民調(diào)解員經(jīng)常要與并不是太懂得法的村民打交道。在村民們的世界里，法和情是要兼顧的，這對(duì)于調(diào)解員的工作來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)槟悴坏梅桑匾氖侨绾螌⒎膳c實(shí)際情況相結(jié)合，讓村民們能夠接受并且不再挑起糾紛，不僅僅是知識(shí)的挑戰(zhàn)，也是為人處事的檢驗(yàn)。人民調(diào)解員對(duì)于我們的到來(lái)表示歡迎，也對(duì)我們這些法學(xué)院的學(xué)生提出了期望，希望以后我們能夠有一顆善良而公平的心，這是成為一個(gè)法律人最基本也是最重要的條件。
(四)7月16日，我們參觀(guān)了孫中山先生的故居。經(jīng)過(guò)了三個(gè)小時(shí)的顛簸，我們來(lái)到了翠亨村。翠亨村是孫中山先生的故鄉(xiāng)，也是許多革命有識(shí)之士成長(zhǎng)的地方。在這個(gè)小村子里，一切都保持著原來(lái)的樣子，孫中山先生當(dāng)年就是在這樣樸實(shí)無(wú)華的房屋里暢談國(guó)事，大刀闊斧的進(jìn)行革命。在孫中山紀(jì)念館里，我們了解了孫中山先生偉大的一生，也對(duì)其他的革命偉人致以崇高的敬意。一路上，我們都看到許多的標(biāo)語(yǔ)，例如“孫中山故鄉(xiāng)的人民熱情歡迎您的到來(lái)”、“歡迎來(lái)到孫中山的故鄉(xiāng)”等等之類(lèi)的橫幅或者是掛板，將孫中山故鄉(xiāng)人民以其為傲和熱情好客的性情表露無(wú)遺。此次孫中山故居之行，讓我們更加熱愛(ài)了中山沙溪這片熱土，對(duì)黨的崇敬之情也更深。
(五)7月17日，上午的安排是在愛(ài)心幼兒園進(jìn)行幼師教育普法。幼兒園很整齊干凈，配備也很齊全，而老師們也都很負(fù)責(zé)。這一次的普法我們采取了一種互動(dòng)的方式，首先是我們隊(duì)員介紹一些幼兒園當(dāng)中的易發(fā)事故，分清家長(zhǎng)和幼兒園之間的責(zé)任分配，然后我們會(huì)提出一些案例，讓各位幼師參與討論。在場(chǎng)的幼師們都積極配合，而且對(duì)于各種易發(fā)事故都用筆記錄下來(lái)，同時(shí)也提出了在本幼兒園當(dāng)中發(fā)生的一些糾紛希望我們能給出一些建議，此次互動(dòng)得到了良好的效果。
下午，當(dāng)?shù)亓矣變簣@組成的聯(lián)合黨支部全體黨員到達(dá)愛(ài)心幼兒園，和我們一起進(jìn)行了黨支部座談。聯(lián)合黨支部的支部書(shū)記對(duì)黨支部的建設(shè)進(jìn)行了闡述，也對(duì)舉行的一些比較成功的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與我們分享，并邀請(qǐng)到了街道的黨支部負(fù)責(zé)人參與討論。我們也對(duì)07級(jí)黨支部的建設(shè)情況共享，同時(shí)汲取對(duì)方成功的經(jīng)驗(yàn)，為了以后自身更好的成長(zhǎng)和進(jìn)步。街道的黨支部負(fù)責(zé)人對(duì)我們的黨支部建設(shè)也很關(guān)心，同時(shí)對(duì)我們學(xué)校和學(xué)院就業(yè)后的跟蹤回訪(fǎng)制度也比較關(guān)注。由此可見(jiàn)，用人單位希望學(xué)�；蛘邔W(xué)院能夠建立比較完善的就業(yè)后的跟蹤回訪(fǎng)制度，以方便了解用人單位的需求和更好的培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的當(dāng)代大學(xué)生。
結(jié)束了與幼兒園聯(lián)合黨支部的座談之后，我們一路疾行，來(lái)到了沙溪鎮(zhèn)人民廣場(chǎng)，參加晚上的沙溪鎮(zhèn)普法晚會(huì)。我們的角色是志愿者，工作任務(wù)就是將所有的宣傳資料裝入環(huán)保袋中，然后分發(fā)給在場(chǎng)的群眾。看似簡(jiǎn)單的工作，卻要在短短的一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里完成將近5000份的分裝。于是我們分成一條流水線(xiàn)，分工合作，在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)完成了所有的分裝，雖然很累，可是卻得到了司法所所長(zhǎng)的稱(chēng)贊，也是對(duì)我們的肯定。
(六)7月18日上午，我們整理行裝，返程回到了學(xué)校，結(jié)束了我們?yōu)槠诹斓摹扒榱羯诚钡娜锣l(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)。
二、我們的收獲。
(一)加深了對(duì)黨和祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，探索了對(duì)基層黨組織建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過(guò)對(duì)金月老先生的探訪(fǎng)，我們了解了祖國(guó)的成長(zhǎng)，也了解了中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)成長(zhǎng)的足跡中留下了那樣深刻的印記。金月老先生的一生經(jīng)歷的是中國(guó)六十年的一個(gè)縮影，是中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)的凝聚，是一位黨員加強(qiáng)自身修養(yǎng)的最好的榜樣。而我們也在這位老黨員的身上看到了偉大共產(chǎn)黨員閃爍的光輝，這一切鞭策著我們以一個(gè)共產(chǎn)黨員的身份時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，為成為祖國(guó)明天的棟梁而不斷奮斗。通過(guò)與幼兒園聯(lián)合黨支部的座談，我們互相交流了彼此黨建方面的一些心得，我們虛心的接受對(duì)方的黨建經(jīng)驗(yàn)，并且希望能夠結(jié)合自身實(shí)際情況靈活運(yùn)用，使本次三下鄉(xiāng)變得更有意義。
(二)體驗(yàn)了沙溪的風(fēng)土人情，了解了沙溪的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作模式。沙溪人是懂得生活的人，獨(dú)特的生活模式讓沙溪人始終從容淡定。這里的街道非常干凈，空氣也很清新，晚上十點(diǎn)以后幾乎就很少人在街上行走了。沙溪是以服裝制造和旅游聞名，而我們參觀(guān)了沙溪的服裝生產(chǎn)流水線(xiàn)，也參觀(guān)了孫中山故居，對(duì)其物質(zhì)和精神文明都有了一定的了解。
(三)團(tuán)結(jié)匯聚成力量，相處變成家人。這一次我們?nèi)锣l(xiāng)隊(duì)伍只有11個(gè)人，其中有3名男生。在這六天的行程中，從一開(kāi)始的啟程到返回，男生們傾力付出，而女生也團(tuán)結(jié)一心，不怕苦不怕累。我們朝夕相對(duì)，想兄弟姐妹一樣相處，朝著一個(gè)共同的目標(biāo)前進(jìn)著，無(wú)論碰到什么樣的困難，只要群策群力，都一定都能成功應(yīng)對(duì)，努力做到更好、更強(qiáng)。我們像一家人一樣，在這個(gè)特殊的期間，我們有人生病不適，有人鬧鬧小情緒，也有人會(huì)有所畏懼，但是我們挺過(guò)來(lái)了，驀然回首，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)經(jīng)歷的一切都是那么的美好，值得我們珍藏。我們所進(jìn)行的每一次的調(diào)研，每一次的座談，所涉及的方案以及問(wèn)卷，都是每一個(gè)隊(duì)員智慧的結(jié)晶，都是大家凝聚的果實(shí)。當(dāng)我們分散在各自的工作崗位上的時(shí)候，我們一定想起曾經(jīng)有這樣一些人和自己一起奮戰(zhàn)過(guò)，一起努力過(guò)，一起拼搏過(guò)，那便是青春灑下的印跡。
(四)不問(wèn)回報(bào)，只求過(guò)程中的點(diǎn)滴歡樂(lè)。也許在整個(gè)過(guò)程中，我們都沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的回報(bào)，也沒(méi)有什么回饋，但是相信每一個(gè)隊(duì)員都會(huì)永遠(yuǎn)記得那個(gè)在夕陽(yáng)余暉下奮戰(zhàn)的流水線(xiàn)，即使瓶子里的水已經(jīng)被太陽(yáng)曬得發(fā)熱，我們都顧不上喝一口，但是當(dāng)我們完成任務(wù)以后，聽(tīng)到別人對(duì)我們的稱(chēng)贊，對(duì)我們的肯定我們所有人的心里都是那樣的興奮，那是一種無(wú)法替代的滿(mǎn)足，一種無(wú)法替代的歡樂(lè)。我們每一個(gè)人都沉浸在完全的付出的快樂(lè)中，體驗(yàn)了當(dāng)志愿者的感覺(jué)，也體驗(yàn)了自己，原來(lái)可以很純粹的做好一件事，而不需要任何理由，只是完全的享受著這個(gè)過(guò)程當(dāng)中的美好。
三、我們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
(一)任何事情都要事先有所準(zhǔn)備，絕不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。這一次的三下鄉(xiāng)之行，由于時(shí)間比較匆忙，又趕上了考試月，于是很多準(zhǔn)備的東西都比較不齊全。教訓(xùn)的最深刻的是座談會(huì)，事先的問(wèn)題都沒(méi)有準(zhǔn)備好，也對(duì)座談會(huì)的一些必要程序缺乏了解。雖然最后都通過(guò)集體的智慧，在座談會(huì)之前部署好一切，但是這一次就告訴了我們要好好的準(zhǔn)備，只有經(jīng)過(guò)了準(zhǔn)備才能交出讓人滿(mǎn)意的答卷。
(二)時(shí)間的安排要更具合理性，以不擾亂當(dāng)?shù)貦C(jī)關(guān)的正常工作為考量，亦有利于活動(dòng)目的為標(biāo)準(zhǔn)。此次三下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)間安排由于事先沒(méi)有更深入的了解沙溪鎮(zhèn)政府、司法所和當(dāng)?shù)氐钠渌闆r，導(dǎo)致方案和實(shí)際情況有些偏差。我們經(jīng)過(guò)和沙溪鎮(zhèn)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)負(fù)責(zé)人的協(xié)商，了解了當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)情況，并及時(shí)對(duì)方案作出了修改，但也許仍不可避免的對(duì)當(dāng)?shù)夭块T(mén)的正常工作有一定影響。因此，我們的活動(dòng)安排應(yīng)該跟貼近當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，應(yīng)該在事前與當(dāng)?shù)夭块T(mén)能夠進(jìn)一步的協(xié)商并且確定，亦有利于雙方的正常工作和活動(dòng)的開(kāi)展。
(三)人員之間的要落實(shí)到個(gè)人�；顒�(dòng)開(kāi)展之前，應(yīng)該分好小組，并且明確小組長(zhǎng)應(yīng)該將工作任務(wù)分配到個(gè)人，一邊活動(dòng)開(kāi)展時(shí)能夠迅速找到相對(duì)應(yīng)人員，提高活動(dòng)效率，節(jié)約時(shí)間。
六天的中山沙溪之行已經(jīng)落下了帷幕，我們?cè)谶@個(gè)途中種下汗水，為自己人生的旅途添上濃重的一筆。每一個(gè)隊(duì)員都有著獨(dú)特的感受，大至國(guó)家和黨，小至這個(gè)集體和個(gè)人，相信每一個(gè)隊(duì)員都有錯(cuò)成長(zhǎng)，有所收獲。我們將帶著這筆寶貴的財(cái)富，帶著我們的收獲和教訓(xùn)，在下一次的征途中，能夠走的更遠(yuǎn)，付出更多，然后，凱旋而歸……
綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)5
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我校近幾年來(lái)始終堅(jiān)持的具有五中特色的校本課程之一。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新型課程，是以活動(dòng)為主要形式，以學(xué)生為活動(dòng)主體，以學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、形成語(yǔ)言能力為主要內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主要目標(biāo)的一門(mén)課程。也就是說(shuō)它以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)與能力，并從中得到情感熏陶、思想的激蕩、能力的拓展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
此次活動(dòng)的成功舉辦，來(lái)自于全年級(jí)的師生共同努力，積極參與，同學(xué)們表現(xiàn)出了極大的熱情，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打開(kāi)了一扇嶄新的大門(mén)，引來(lái)了一道清澈的活水，使比較繁重的語(yǔ)文課堂顯出了勃勃生機(jī)，使學(xué)生感受到了中外名著的無(wú)窮魅力，也使學(xué)生良好個(gè)性得到了很好的張揚(yáng)。
經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的班級(jí)展示與選拔，語(yǔ)文組最后根據(jù)班級(jí)的評(píng)價(jià)和推薦，確定了八個(gè)劇目參加最后的年級(jí)匯報(bào)展示。為了更好地完成這一任務(wù)，語(yǔ)文老師還需在劇本完善、演員的語(yǔ)言動(dòng)作、舞臺(tái)站位適應(yīng)、主持人的選拔培訓(xùn)、服裝道具準(zhǔn)備等方面進(jìn)一步付出努力，都作了詳細(xì)的流程指導(dǎo)。此外，還有節(jié)目次序編排、獎(jiǎng)狀打印、節(jié)目單設(shè)計(jì)等諸多事務(wù)，每一個(gè)工作環(huán)節(jié)都要考慮落實(shí)。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅鍛煉了同學(xué)們的閱讀理解能力，同時(shí)訓(xùn)練了你們的創(chuàng)作表達(dá)能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力，更在組織、合作、表演、評(píng)價(jià)等方面有著積極的意義。我想應(yīng)該有許多的同學(xué)在這次活動(dòng)中得到了進(jìn)步，也希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，欣賞故事，品味語(yǔ)言，理解思想，體會(huì)感情的同時(shí)，關(guān)注斑斕多味的生活，學(xué)習(xí)偉大人物的高尚品質(zhì)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，走向廣闊、精彩、充滿(mǎn)魅力的人生遠(yuǎn)途，到更寬廣的社會(huì)大舞臺(tái)上去展現(xiàn)自己，展現(xiàn)一個(gè)五中人的幸福。
綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)。作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師，組織學(xué)生開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)盡可能面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要，面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí)。而且在每一個(gè)活動(dòng)開(kāi)始之前都對(duì)活動(dòng)制定周密的設(shè)計(jì)，制定詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃。在整個(gè)過(guò)程中也注意整理學(xué)生的活動(dòng)記錄，也幫他們糾正一些錯(cuò)誤，解決一些問(wèn)題。
開(kāi)學(xué)初綜合實(shí)踐教研組長(zhǎng)朱老師指出本學(xué)期的教研重點(diǎn)就是課例研究，并且讓我開(kāi)展一次有學(xué)校特色的主題活動(dòng)，經(jīng)過(guò)朱老師的細(xì)心指導(dǎo)，和自己的精心準(zhǔn)備，十一月初我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了一次《安全出行在身邊》的活動(dòng)，在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，我要求每個(gè)學(xué)生都積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，并在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力。首先我讓學(xué)生自由組成小隊(duì)并且給個(gè)小隊(duì)布置了任務(wù)，讓他們?nèi)ニ鸭Ｒ?jiàn)的交通標(biāo)識(shí)和路標(biāo)，并且通過(guò)各種方式理解這些交通標(biāo)識(shí)的含義，有的小隊(duì)提出可不可以將認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)識(shí)或路標(biāo)穿插在自編的與安全有關(guān)的小品中，我表示贊成，個(gè)小隊(duì)聽(tīng)說(shuō)可以用小品的方式來(lái)匯報(bào)，積極性很高。在活動(dòng)中，以學(xué)生活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷，我首先讓學(xué)生看幾幅交通事故現(xiàn)場(chǎng)的圖片，讓學(xué)生知道安全與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)他們研究安全問(wèn)題的興趣，接著出示書(shū)上的兒歌：過(guò)馬路，左右看，汽車(chē)來(lái)時(shí)靠邊站。放學(xué)回家守秩序，不在路上鬧和玩。高高興興上學(xué)，平平安安回家。通過(guò)這首安全兒歌導(dǎo)入活動(dòng)主題�；顒�(dòng)時(shí)我先是讓學(xué)生介紹搜集到的交通標(biāo)識(shí)，介紹的方式不限，可以直接介紹也可以用演小品的方式等。介紹完標(biāo)識(shí)我播放了一段我們學(xué)校放學(xué)的場(chǎng)景，并讓他們找找其中有哪些不安全因素，找到安全隱患后，讓他們討論自己搜集到的標(biāo)識(shí)哪些可以在學(xué)校附近設(shè)置，為什么設(shè)置這個(gè)標(biāo)識(shí)。接著我提出要求讓他們小隊(duì)合作從學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生自己三方面指出在上學(xué)放學(xué)的安全問(wèn)題上應(yīng)該注意些什么。最后我把時(shí)間留給了學(xué)生，讓他們展示課前準(zhǔn)備的和上學(xué)放學(xué)安全有關(guān)的小品。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以學(xué)生活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求每個(gè)學(xué)生都積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，并在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力。
本學(xué)期我還參與了新蕪區(qū)小學(xué)生“綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題網(wǎng)站”的共建工作，我們學(xué)校所承擔(dān)的課題是《歡度節(jié)日》，在參與網(wǎng)站的共建過(guò)程中，學(xué)校給予我很大的支持，由于網(wǎng)站需要學(xué)生實(shí)名注冊(cè)，而我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的很多學(xué)生不太會(huì)打字，計(jì)算機(jī)老師知道之后，利用計(jì)算機(jī)課的時(shí)間，教會(huì)了學(xué)生簡(jiǎn)單的打字方法，這樣為他們后來(lái)在網(wǎng)站中發(fā)表文章打下了基礎(chǔ)。結(jié)合我們學(xué)校承擔(dān)的課題，我開(kāi)展了《看看誰(shuí)是小能手》、《我是活動(dòng)策劃師》、《“我的祝福”賀卡展》、《春聯(lián)大比拼》、《制定新年學(xué)習(xí)計(jì)劃》等活動(dòng)，在開(kāi)展這些活動(dòng)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來(lái)到網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生將搜集的資料、制作的賀卡、親手寫(xiě)的對(duì)聯(lián)、自己制定的活動(dòng)策劃書(shū)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳到了綜合實(shí)踐專(zhuān)題網(wǎng)站，當(dāng)他們看到自己的文章或是圖片在網(wǎng)站中發(fā)布時(shí)，都特別興奮，參與活動(dòng)的積極性大大提高了。
以上是對(duì)本學(xué)期關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的小結(jié)，在工作中還有許多地方需要改進(jìn)，希望在今后的教學(xué)中再接再厲，把工作做得更好。，育紅小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研小結(jié)
綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)7
本學(xué)期從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等諸多方面進(jìn)行了多方面的課外活動(dòng)。特將進(jìn)行的情況總結(jié)如下：
一、口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練活動(dòng)。如舉行了“故事會(huì)”“演講會(huì)”“朗誦會(huì)”“古詩(shī)背誦比賽”等，這些活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)課外讀物的理解，培養(yǎng)學(xué)生流利講普通話(huà)的能力。就形式來(lái)說(shuō)，組織了以“環(huán)�！睘樵�(huà)題故事會(huì)，邊動(dòng)畫(huà)，邊講故事，把語(yǔ)言和具體形象結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)直觀(guān)效果；
二、寫(xiě)作能力訓(xùn)練活動(dòng)。舉行了以“感恩”為主題的“作文比賽”“課外讀文”“剪報(bào)、輯報(bào)、辦報(bào)”等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅使學(xué)生豐富知識(shí)，學(xué)會(huì)感恩，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力和習(xí)慣，還幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)，提高閱讀和寫(xiě)作能力。
三、語(yǔ)文講座活動(dòng)。用講座的形式介紹一些有關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)。舉行了“語(yǔ)法講座”、“標(biāo)點(diǎn)趣話(huà)”、“閱讀欣賞”、“怎樣寫(xiě)話(huà)題作文”等活動(dòng)。內(nèi)容通俗、淺顯，注意了趣味性，盡可能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例。
四、語(yǔ)文游藝活動(dòng)。通過(guò)游藝活動(dòng)為學(xué)生提供思維活動(dòng)的材料，在創(chuàng)設(shè)解決問(wèn)題的情境中培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造性；另一方面提供學(xué)生說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，在有效的談話(huà)中發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言。
以上活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富學(xué)生課余生活的內(nèi)容,又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后將繼續(xù)利用本學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。
五、存在的問(wèn)題：由于場(chǎng)地和時(shí)間的關(guān)系并不是所有學(xué)生都能得到訓(xùn)練和提高，今后將盡可能多給大部分學(xué)生提供機(jī)會(huì)。采用的形式有時(shí)候不能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，今后要盡可能的降低活動(dòng)的難度，讓學(xué)生大膽參與�！墩Z(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)》
綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)8
本學(xué)年我擔(dān)任二年級(jí)的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，綜合考慮了農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展活動(dòng)，效果顯著�，F(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去做，在做中學(xué)，我在設(shè)計(jì)課程中沒(méi)有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀(guān)察、體驗(yàn)與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。
一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)的”。
在這個(gè)空間里，我讓學(xué)生盡情地觀(guān)賞一切，分析一切，這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧�，恰恰給了他們以新奇的感覺(jué)，學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的交流，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘束的爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)論中認(rèn)識(shí)，在爭(zhēng)辯中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)研究，帶著準(zhǔn)備來(lái)探索，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè)趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。
二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一周?chē)@一個(gè)主題展開(kāi)，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過(guò)程，獲得豐富體驗(yàn)。
在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀(guān)察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。
在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，還有安全問(wèn)題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對(duì)一些必要的專(zhuān)題講解和方法的介紹，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我精心設(shè)計(jì)過(guò)程，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過(guò)程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(zhǎng)起來(lái)了，這就是我的成功。
綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)9
所謂綜合實(shí)踐活動(dòng),主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性,綜合性,實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類(lèi)新型課程.
本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過(guò)程,強(qiáng)調(diào)開(kāi)放,重視師生互動(dòng).注意做到以下幾方面:
1,基于學(xué)生的需要,動(dòng)機(jī),興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域.
2,回歸生活世界.從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,實(shí)踐性,現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,事件,現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容.
3,立足實(shí)踐.不再局限于書(shū)本知識(shí)的傳授,2008年北京奧運(yùn)會(huì)熱點(diǎn)等我都納入自己的教學(xué)中.讓學(xué)生親身參與,主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的.實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,參觀(guān),訪(fǎng)問(wèn),更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題.特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索,發(fā)現(xiàn),體驗(yàn),重演,交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力.
4,著眼創(chuàng)新.著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn).與學(xué)科課程相比,綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,自由的空間.它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問(wèn)題.在這一過(guò)程當(dāng)中,學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái).因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索,主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中,不斷地有所發(fā)現(xiàn),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力,為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ).
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我們的孩子生活在90年代，他們是幸福的一代，正趕上中國(guó)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的時(shí)代，他們過(guò)上了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，三代人圍著他們轉(zhuǎn)，他們得到了許許多多的愛(ài)。也正因?yàn)檫@樣，在他們的身上暴露了許多缺點(diǎn)：他們自私，只求索取，卻不會(huì)回報(bào)他人；他們的生活一帆風(fēng)順，沒(méi)有嘗到失敗的滋味，缺乏受挫折的體味；他們長(zhǎng)在溫室里，沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，根本體會(huì)不到五、六十年代他們的爺爺奶奶的那種生活……因而在這個(gè)月的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們安排了《與爺爺奶奶對(duì)話(huà)》這一活動(dòng)，想通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)有禮貌地與長(zhǎng)輩對(duì)話(huà)、交流。懂得尊敬長(zhǎng)輩，孝敬老人是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，并能付諸行動(dòng)。也想通過(guò)此活動(dòng)，幫助學(xué)生了解爺爺奶奶過(guò)去的歲月，懂得珍惜自己今天美好的生活。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。在這一目標(biāo)指引下，啟動(dòng)課中安排了小品表演、課本劇表演、即興表演等，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，教師見(jiàn)好就收，鼓勵(lì)學(xué)生親自進(jìn)入實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)課堂上無(wú)法學(xué)到的內(nèi)容。學(xué)生們紛紛表示一定圓滿(mǎn)完成任務(wù)，并投入到活動(dòng)之中。當(dāng)然我們的這次活動(dòng)又得到了家長(zhǎng)們一如既往的支持和配合：
一、聆聽(tīng)爺爺奶奶的故事
學(xué)生在這次活動(dòng)中，通過(guò)電話(huà)采訪(fǎng)、通過(guò)親自深入的調(diào)查、交流等手段。收集到了爺爺奶奶年輕時(shí)許許多多的故事，有催人淚下的，爺爺被冤枉成地下共產(chǎn)黨員，受盡折磨；爺爺?shù)陌职直粐?guó)民黨抓去槍殺了。有令人捧腹大笑的，因?yàn)樘网B(niǎo)窩而找不到回家的路。有回味無(wú)窮的，爺爺被評(píng)為“先進(jìn)模范”；奶奶與鄰居合開(kāi)批發(fā)店；爺爺與他人合資購(gòu)買(mǎi)漁船掙錢(qián)。有充滿(mǎn)艱辛、充滿(mǎn)情趣的家庭成員成長(zhǎng)記……這些成芝麻爛谷子的小事，或許我們的學(xué)生已經(jīng)從爺爺奶奶那里聽(tīng)了不止一次，但是這一次卻不同一般，孩子們是那么真誠(chéng)的用心記爺爺奶奶的故事，甚至找到了爺爺奶奶年輕時(shí)拍攝的珍貴的照片來(lái)展示。他們又是那么認(rèn)真的與爺爺奶奶交流自己的故事。在一個(gè)個(gè)故事中，親情得到了升華。是的，孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)爺爺奶奶的關(guān)心，爺爺奶奶們現(xiàn)在渴求的就是享受天倫之樂(lè)，得到晚輩們的關(guān)心和愛(ài)戴。這一點(diǎn)不正和我們的活動(dòng)目的相吻合了嗎？
二、展現(xiàn)爺爺奶奶的生活
活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份表格，（表格附后）幫助學(xué)生從多方面了解爺爺奶奶的生活，多角度展現(xiàn)爺爺奶奶的生活。從學(xué)生的調(diào)查、匯報(bào)情況看：我們的學(xué)生也確確實(shí)實(shí)感受到爺爺奶奶的生活無(wú)疑是單調(diào)而又清苦的。他們?nèi)币律偈常缘淖疃嗟氖欠砀�，只有在過(guò)年時(shí)才能?chē)L到一點(diǎn)肉腥味；穿的是哥哥姐姐穿下的補(bǔ)了又補(bǔ)的破衣服，過(guò)年時(shí)也難得穿上一件新衣服，甚至于有的爺爺奶奶在結(jié)婚那天，還穿著從別人那里借來(lái)的舊衣服。住的呢？一家好幾口人擠在一間茅草屋里，遇到刮風(fēng)下雨天，真可謂苦不堪言，外面下大雨，里面下小雨，屋子里瓶瓶罐罐擺了一地，都用來(lái)接住從天空中掉下來(lái)的大雨……然而更苦的是沒(méi)上過(guò)學(xué)，他們從小就參加勞動(dòng)，或幫助爸媽照顧弟妹，根本沒(méi)有工夫去上學(xué)聽(tīng)老師講課。所以我們的爺爺奶奶在兒童時(shí)代是那么地渴望有一所學(xué)校，能坐在教室里安安靜靜的聽(tīng)老師講課……“是呀，比起我們的爺爺奶奶，我們的生活真幸福�！睂W(xué)生們由衷發(fā)出感慨。甚至于有學(xué)生難過(guò)地流下眼淚。激動(dòng)地說(shuō)：“我們一定會(huì)記住爺爺奶奶對(duì)我們的要求：現(xiàn)在條件好，但我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，不和小朋友比吃穿�！�
三、記住爺爺奶奶的教誨
爺爺奶奶年紀(jì)大了，他們最大的愿望就是把自己沒(méi)有完成的工作，自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的兒時(shí)的愿望寄托在自己的孫子、孫女身上。因?yàn)楦鞣N原因，我們的爺爺奶奶多數(shù)沒(méi)上過(guò)學(xué)，嘗到了沒(méi)文化的苦，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，他們更希望下一代能學(xué)有所成，出人頭地。因而他們現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)我們的孩子：
“希望纖纖好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考上重點(diǎn)大學(xué)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人才�！�
“璐路，爺爺奶奶小時(shí)候沒(méi)上過(guò)學(xué)，長(zhǎng)大后吃了沒(méi)文化的'苦，現(xiàn)在條件好了，不用愁吃穿，你可要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)有用的人。”
“現(xiàn)在條件好了，但也不能浪費(fèi)，要勤儉節(jié)約。不能和同學(xué)比吃穿，要和同學(xué)比學(xué)習(xí)�！�
“爺爺奶奶希望你盡自己的努力，學(xué)好知識(shí)，將來(lái)能有一技之長(zhǎng)�！�
活動(dòng)反思：
1、因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆都不在沈家門(mén)，沒(méi)有與子女住在一起。學(xué)生們多是通過(guò)電話(huà)采訪(fǎng)了他們的爺爺奶奶，也沒(méi)能親自去向他們的爺爺奶奶學(xué)一學(xué)本領(lǐng)。學(xué)生中學(xué)得最多的是編織，因?yàn)檫@類(lèi)本領(lǐng)媽媽也能指導(dǎo)，而對(duì)于繡花、鉤袋、剪紙等這類(lèi)的本領(lǐng)，我們那些年輕的媽媽都望而生畏，更何況小小年齡的學(xué)生，這一點(diǎn)也多少影響了這次活動(dòng)的質(zhì)量。
2、通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們最大的感觸就是爺爺奶奶當(dāng)時(shí)生活非�？�。對(duì)于這次綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)說(shuō)，我們已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的效果。如果再深究下去，對(duì)于這一認(rèn)識(shí)，多數(shù)學(xué)生或許只停留在表面，他們?nèi)狈硇缘恼J(rèn)識(shí)，缺乏更深的體會(huì)。如：對(duì)于多數(shù)爺爺奶奶提到的“xxx”時(shí)上山下鄉(xiāng)的情景，我們的學(xué)生又怎能真正體會(huì)其中的艱辛和酸楚呢？又怎能真正走進(jìn)他們的時(shí)代呢？當(dāng)然我們也決不希望時(shí)光倒流，我們的期望是一代更比一代好。這也是爺爺奶奶們最大的希望。
綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)11
作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師，在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷地努力探索，通過(guò)參與學(xué)科培訓(xùn)、與其他教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等形式不斷提高自我，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中的感受總結(jié)如下：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去做，在做中學(xué)，我在設(shè)計(jì)課程中沒(méi)有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀(guān)察、體驗(yàn)與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。
一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間
在這個(gè)空間里，我讓學(xué)生盡情地觀(guān)賞一切，分析一切，這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧�，恰恰給了他們以新奇的感覺(jué)，學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的交流，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘束的爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)論中認(rèn)識(shí)，在爭(zhēng)辯中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)研究，帶著準(zhǔn)備來(lái)探索，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè)趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。
二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于任何主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的。結(jié)合課時(shí)開(kāi)設(shè)情況，一個(gè)學(xué)期圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過(guò)程，獲得豐富體驗(yàn)。
在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀(guān)察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。
在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，還有安全問(wèn)題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對(duì)一些必要的專(zhuān)題講解和方法的介紹，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我精心設(shè)計(jì)過(guò)程，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過(guò)程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(zhǎng)起來(lái)了，這就是成功了。
學(xué)生生活，吸引力，主動(dòng)性，教學(xué)，教師。
綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)12
我校認(rèn)真貫徹市、縣教育局綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
一、具體做法
（一）綜合實(shí)踐活動(dòng)要逐步推行
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作，切不可有一蹴而就的想法。
為了有效推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方式。在活動(dòng)開(kāi)展的初期，我們把工作重點(diǎn)放在教師培訓(xùn)上，在建立一支骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對(duì)于重點(diǎn)教師的培養(yǎng)，學(xué)校在財(cái)力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。
�。ǘ⿲�(duì)課程資源的再認(rèn)識(shí)
由于對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)理解不深，總是為課程資源的匱乏而苦惱。隨著活動(dòng)的深入，我們逐步認(rèn)識(shí)到：不必抱怨學(xué)校歷史文化底蘊(yùn)的不足、學(xué)校所在地的人文環(huán)境不足，如果我們放眼我們師生生活的實(shí)際，我們?cè)摾玫馁Y源真可謂源源不斷。
�。ㄈ┨剿鲀�(yōu)秀的教學(xué)模式
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循？隨著對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入了解，很多老師在思考著這個(gè)問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施存在著多種可行的形式，能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西，探索一些有效的課堂教學(xué)模式，成為今后階段的研究重點(diǎn)。
�。ㄋ模┱n題的選擇
對(duì)于課題的選擇，一開(kāi)始我們顯得比較茫然，有些課題離學(xué)生太遠(yuǎn)，很難激發(fā)學(xué)生的研究熱情。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼n題。某種意義上講，選擇恰當(dāng)?shù)恼n題是綜合實(shí)踐活動(dòng)成敗的關(guān)鍵，雖然理論上講，課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中，但實(shí)際上，初期這項(xiàng)工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。
二、取得的成績(jī)
自綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們認(rèn)真組織教師參加上級(jí)的有關(guān)培訓(xùn)，給我們積累了豐富的財(cái)富，為今后工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教研員的指導(dǎo)下制定實(shí)施方案，確定實(shí)施步驟，建立領(lǐng)導(dǎo)小組。在綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我校涌現(xiàn)了一批骨干教師，他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的了解，由抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏?ài)綜合實(shí)踐活動(dòng)。我校張艷老師在縣語(yǔ)委辦領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)檢查工作時(shí)執(zhí)教的《我們的動(dòng)物朋友》，受到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)，并且推薦到上級(jí)獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。
回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)以來(lái)的工作，我們感到欣慰，無(wú)論是教師還是學(xué)生，在活動(dòng)中都得到了鍛煉，廣大教師對(duì)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開(kāi)展，將有更多的教師加入進(jìn)來(lái)，將有更多的學(xué)生受益。
在新的一年里，我們將以扎實(shí)的工作，培訓(xùn)更多的老師參與這一課程，將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)推向新的高度。
綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)13
總體來(lái)說(shuō)，這次訪(fǎng)談進(jìn)行的很順利。我們隨機(jī)選取了5名有代表性的同學(xué)進(jìn)
行訪(fǎng)談，大家都很配合我們的工作，從大家的口吻中，我們分析出了一些影響大學(xué)生體育活動(dòng)的因素。
一、學(xué)生主觀(guān)因素：
隨著當(dāng)前社會(huì)迅速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)加劇，生活節(jié)奏加快，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，個(gè)人壓力加大，學(xué)習(xí)之后身體疲勞，再加之對(duì)體育興趣不濃，缺乏科學(xué)鍛煉知識(shí)，學(xué)習(xí)之余還要面臨各種考試，影響了學(xué)生鍛煉情緒。
1、興趣愛(ài)好：
大學(xué)生課余時(shí)間主要有看書(shū)、上網(wǎng)、兼職、睡覺(jué)。從這里看到，平時(shí)我們大學(xué)生沒(méi)有合理的安排好自己的課余生活，大部分時(shí)間沒(méi)有充分利用。
2、知識(shí)匱乏：
首先是對(duì)體育鍛煉技能的匱乏，很少同學(xué)有掌握了一定的體育技能。其次是缺乏體育鍛煉的計(jì)劃，而且女生在這兩個(gè)方面都低于男生。
3、動(dòng)機(jī)目的：
雖然大學(xué)生普遍自身身體素質(zhì)了解度不是很高，同時(shí)大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉目的是多元化。也反映出大學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立科學(xué)的體育鍛煉認(rèn)識(shí)。尤其存在應(yīng)付大學(xué)體育的心態(tài)。
4、學(xué)習(xí)任務(wù)重
隨著當(dāng)前社會(huì)迅速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)加劇，生活節(jié)奏加快，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，個(gè)人壓力加大，學(xué)習(xí)之后身體疲勞，再加之對(duì)體育興趣不濃，缺乏科學(xué)鍛煉知識(shí)，學(xué)習(xí)之余還要面臨各種考試，影響了學(xué)生鍛煉情緒。
二、客觀(guān)限制因素
1、場(chǎng)地設(shè)施因素：
由于多方面重視程度不夠，使學(xué)生的日常鍛煉活動(dòng)處于無(wú)人管理的狀態(tài)；體育場(chǎng)館不足，器材、設(shè)備不全，影響了其鍛煉積極性和參與程度。這些問(wèn)題的解決需靠不斷提高對(duì)體育的重視和投入，建立完善的學(xué)校群體活動(dòng)體系，全面樹(shù)立全民健身的意識(shí)，形成人人積極參與鍛煉的氛圍。在這些因素中這點(diǎn)是很重要的，說(shuō)明了大學(xué)的體育設(shè)施和開(kāi)放成度有待于提高。
2、學(xué)校組織體育活動(dòng)少
學(xué)校舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)普及率較低，提倡體育活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)院組織的體育活動(dòng)較少，沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生大多只是因?yàn)橛残砸�，進(jìn)行體育鍛煉。
綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)14
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入楊老師名師工作室已經(jīng)有兩年多了，這兩年里，我愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，務(wù)本求實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè) ，出色地完成自己的本職工作，逐漸成長(zhǎng)，成熟。
一、 感謝
“xx名師工作室”這個(gè)平臺(tái)，讓我獲益匪淺，我心存感激。
在這兩年中，我分別獲得了常州市骨干教師、常州市學(xué)科帶頭人的稱(chēng)號(hào)、獲得了中學(xué)高級(jí)的職稱(chēng)。成長(zhǎng)的飛速來(lái)自于我們導(dǎo)師楊靜娟老師對(duì)我們每一位成員的量身定制的規(guī)劃指導(dǎo)和策略分享，使得我們的每一步都走得更扎實(shí)。
在這兩年中，我更注重學(xué)習(xí)、提升、積淀，時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。做到以事業(yè)為重：在工作中，我要求自己做到，對(duì)待同事態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系;對(duì)工作主動(dòng)思考，敢于提出自己的見(jiàn)解，既不人為地去附和別人而放棄自己正確的意見(jiàn)，也不固執(zhí)己見(jiàn)地堅(jiān)持錯(cuò)誤意見(jiàn)。我認(rèn)為這樣做才是對(duì)同事負(fù)責(zé)，才是對(duì)自己負(fù)責(zé)。平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)讓我的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)發(fā)生了變化，平和、謙虛成了我的人生理念。
二、發(fā)展
在楊老師工作室學(xué)到的不僅是學(xué)術(shù)、技能，更是一種態(tài)度，一種更積極向上的價(jià)值觀(guān)。楊老師嚴(yán)謹(jǐn)、專(zhuān)注、認(rèn)真以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)深深地影響著我，讓我明白認(rèn)為優(yōu)秀不僅僅是個(gè)人，而應(yīng)該是整個(gè)團(tuán)隊(duì)。因此我20xx年的工作目標(biāo)就是引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師、學(xué)科發(fā)展。目前，我是我們區(qū)優(yōu)秀骨干教師小學(xué)綜合組組長(zhǎng)，我擔(dān)任新北區(qū)春江片綜合實(shí)踐活動(dòng)教研共同體負(fù)責(zé)人，擔(dān)任我校青年教師、新手教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，努力做到公平公正，最大限度地調(diào)動(dòng)教師的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。這一年中，我們片區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師參加基本功競(jìng)賽出線(xiàn)率最高，獲獎(jiǎng)層次明顯提升，這來(lái)自于本人悉心的指導(dǎo)。學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果無(wú)論在市級(jí)、還是區(qū)級(jí)都有好成績(jī)，來(lái)自于我每一次的專(zhuān)題輔導(dǎo)。陳宇峰獲新北區(qū)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、王桂玲、黃松華、陳夢(mèng)婷、等獲二等獎(jiǎng)。大家把我當(dāng)成是知心人，好朋友，這是我最大的欣慰。
在青年教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，我也像我的導(dǎo)師楊老師一樣教師精心為他們進(jìn)行規(guī)劃，為他們的成長(zhǎng)提出建議。在這一年級(jí)中，團(tuán)隊(duì)中6人執(zhí)教了區(qū)級(jí)公開(kāi)課。多位老師多篇論文發(fā)表，輔導(dǎo)多位學(xué)生多項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。
今年8月，我又擔(dān)任的新手教師團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人。面對(duì)剛剛踏上工作崗位的新老師，我制定了成長(zhǎng)計(jì)劃，分別從理論引領(lǐng)、專(zhuān)題活動(dòng)、課堂實(shí)踐、學(xué)習(xí)沙龍等方面進(jìn)行指導(dǎo)。短短三個(gè)月實(shí)踐，我?guī)ьI(lǐng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了八次專(zhuān)題研討活動(dòng)，自己執(zhí)教了兩次示范課，引領(lǐng)教師快速成長(zhǎng)。在這短短三個(gè)月中，我指導(dǎo)陳霄老師獲得了新北區(qū)品德基本功比賽一等獎(jiǎng)，列第二名。而我自己，在引領(lǐng)中成長(zhǎng)，在引領(lǐng)中提升，一個(gè)個(gè)平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)，為我的發(fā)展帶來(lái)了壓力，同時(shí)也提供動(dòng)力和支持。我堅(jiān)信一點(diǎn)，當(dāng)你把真誠(chéng)和快樂(lè)捧到別人面前的時(shí)候，成功也就來(lái)到了你的面前。
三、學(xué)習(xí)
我喜歡學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的教師必須要有廣博的文化科學(xué)知識(shí)，精深的教育管理知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)基本功等，因此，無(wú)論是在哪個(gè)崗位上，我依然沒(méi)有改變愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，無(wú)論是哪個(gè)部門(mén)組織的業(yè)務(wù)講座、教研活動(dòng)，我都爭(zhēng)取參加，并認(rèn)真做好筆記，回來(lái)后細(xì)心揣摩、消化，并應(yīng)用到自己的教育教學(xué)工作中。在區(qū)優(yōu)秀骨干教師團(tuán)隊(duì)中，在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，學(xué)會(huì)了系統(tǒng)多元的思考，學(xué)會(huì)了扎實(shí)處事的方式……學(xué)習(xí)與實(shí)踐，引領(lǐng)與努力，充實(shí)了我的生活，豐厚了我的底蘊(yùn)。
在名師工作室中，有伙伴們的關(guān)懷，楊老師的引領(lǐng)，理論的培訓(xùn)、課堂教學(xué)的研討，加上自身不懈努力，自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、工作能力都在不斷提升，這就是我這一年來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展。
綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)15
本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃的有關(guān)精神，結(jié)合“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校工作方案”，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施為目標(biāo)，以科組建設(shè)為重點(diǎn)，以全面提高指導(dǎo)教師的課程實(shí)施能力為核心，以市級(jí)子課題《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)研究》為載體，充分發(fā)揮課題的`導(dǎo)向作用以及骨干教師的帶動(dòng)作用，扎實(shí)有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)和研究�？偨Y(jié)如下：
一、抓好校本培訓(xùn)，觀(guān)念先行
綜合實(shí)踐活動(dòng)隨著實(shí)踐的不斷深入，理論也在實(shí)踐中不斷完善，觀(guān)念和課程意識(shí)也必須與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期圍繞研究專(zhuān)題，繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)形式多種多樣，除了傳統(tǒng)的專(zhuān)家開(kāi)設(shè)講座外，還有提供書(shū)籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓(xùn)，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓(xùn)；指導(dǎo)教師根據(jù)研究專(zhuān)題輪流擔(dān)任科組活動(dòng)學(xué)習(xí)的主講人等。本學(xué)期，我校聘請(qǐng)專(zhuān)家到校指導(dǎo)研討共8次。例如：針對(duì)老師們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施階段課型不明晰的問(wèn)題，我們請(qǐng)來(lái)了廣州市教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員鄒立波教授為我們作了《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施階段課型與教學(xué)實(shí)施》的培訓(xùn)。培訓(xùn)中，鄒立波教授運(yùn)用案例，全面解析了設(shè)計(jì)與制作課、答疑課等課型的教學(xué)目標(biāo)、要素結(jié)構(gòu)和操作程序，并與科組老師圍繞課型的落實(shí)開(kāi)展了研討交流，解答老師們?cè)谡n程實(shí)施中的諸多具體問(wèn)題，為指導(dǎo)教師落實(shí)各種課型提供了具體的操作指南。
二、打造科組，以點(diǎn)帶面
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)科組團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高，教研能力強(qiáng)。潘國(guó)洪校長(zhǎng)是廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員，科組兩位老師是中心組成員，多位老師有執(zhí)教市級(jí)、區(qū)級(jí)公開(kāi)課的經(jīng)驗(yàn)。為加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)研究中的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，整體提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，本學(xué)期，潘國(guó)洪校長(zhǎng)主動(dòng)獻(xiàn)課。本次課例是綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新課型——成果整理課，課堂上學(xué)生展示的豐富活動(dòng)和研究成果令聽(tīng)課老師感到震撼、分小組統(tǒng)整歸納觀(guān)點(diǎn)以及生生之間提問(wèn)、答辯等活動(dòng)過(guò)程令聽(tīng)課老師產(chǎn)生了耳目一新的感覺(jué)。課后，專(zhuān)家和老師們都給予了高度的好評(píng)，驚嘆潘校長(zhǎng)作為一長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)著繁雜的管理工作，卻依然堅(jiān)守教學(xué)第一線(xiàn)，擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)，親自帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐探究活動(dòng)，又潛心鉆研、敢于創(chuàng)新，并率先垂范、執(zhí)教市級(jí)研討課，取得了極佳的教學(xué)效果，發(fā)揮了特約教研員在教學(xué)研究中的帶動(dòng)和輻射作用。
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