室內(nèi)設(shè)計專業(yè)論文
論文常用來指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進行學(xué)術(shù)交流的一種工具。它包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)論文1
1.建材供應(yīng)商重視不足
目前，一些建材生產(chǎn)供應(yīng)商的低碳意識較薄弱，沒有正確意識到生產(chǎn)低碳建材的重要性。有些建材生產(chǎn)商雖然意識到了低碳環(huán)保建材的重要性和發(fā)展前景，但是由于低碳建材的研制生產(chǎn)成本比較高，與傳統(tǒng)的建材相比缺乏市場競爭力，導(dǎo)致很多建材生產(chǎn)供應(yīng)商沒有對低碳建材進行大規(guī)模、大批量的生產(chǎn)而是繼續(xù)選擇傳統(tǒng)建材。由于生產(chǎn)供應(yīng)商的重視程度不夠，所以影響了室內(nèi)設(shè)計“低碳”理論的實行。
2.設(shè)計師和施工人員的低碳意識有待提高
設(shè)計師是室內(nèi)設(shè)計的關(guān)鍵，當(dāng)前一些設(shè)計師的低碳意識較薄弱。設(shè)計師在進行室內(nèi)設(shè)計的時候往往關(guān)注的是消費者的愛好、豪華舒適等，而在設(shè)計中缺乏低碳元素，影響著室內(nèi)設(shè)計的“低碳”理論的實施。此外，施工人員是室內(nèi)設(shè)計的踐行者，有些施工人員低碳意識不高，為了節(jié)省施工成本，在選購建材的時候更加傾向于傳統(tǒng)建材，阻礙了低碳建材的發(fā)展。
3.消費者的觀念有待改變
雖然，環(huán)保低碳的思想已經(jīng)滲透到人們的日常生活當(dāng)中，但是一些人還未形成真正的環(huán)保低碳的理論體系，僅僅把環(huán)保和低碳當(dāng)做一種宣傳口號。有部分消費者在進行室內(nèi)設(shè)計的時候，只是一味地追求豪華舒適，而根本不從低碳、環(huán)保的角度出發(fā)。
室內(nèi)設(shè)計“低碳”理論的具體體現(xiàn)
1.良好的通風(fēng)系統(tǒng)以及照明系統(tǒng)
眾所周知，室內(nèi)設(shè)計完成以后會產(chǎn)生大量的有毒氣體比如甲醛、苯等。室內(nèi)良好的通風(fēng)系統(tǒng)有利于有毒氣體的排出，減輕有毒氣體對人體的危害，為人們的身體健康提供保障。因此。在進行室內(nèi)設(shè)計的時候一定要保障通風(fēng)系統(tǒng)的安全性和流暢性。照明系統(tǒng)是室內(nèi)設(shè)計必不可少的部分，良好的照明系統(tǒng)可以極大程度的減少對電力資源的浪費。在進行照明系統(tǒng)設(shè)計的時候盡可能的選擇節(jié)能燈，從而減少對資源多的浪費。還有，室內(nèi)設(shè)計中照明系統(tǒng)一定要注重自然光的利用，既是“低碳”理念的體現(xiàn)又有利于人們的身體健康。
2.采用綠色建材
在進行室內(nèi)裝修的過程中，在進行建材挑選的時候盡可能的挑選綠色低碳建材，綠色建材能夠很好的阻隔有毒氣體和有毒物質(zhì)，對人們的身體健康提供保障，因此，在進行室內(nèi)設(shè)計的時候一定要注重綠色建材的選擇。
3.考慮室內(nèi)設(shè)計的長遠性
在進行室內(nèi)裝修使盡可能的選擇那些能夠重復(fù)利用的材料，比如某些家具在損壞不用后，仍然可以回收利用在進行加工制成人們生活所需要的物品。從而減少對自然資源的利用和浪費，是“低碳”理論在室內(nèi)設(shè)計的充分體現(xiàn)。
當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計“低碳”理念的推廣措施
1.提高低碳建材的生產(chǎn)
首先，建材生產(chǎn)供應(yīng)商要提高自身的“低碳”意識，在建材生產(chǎn)過程中提高對低碳建材生產(chǎn)的重視程度，積極研發(fā)新型的低碳建材并提高低碳建材的生產(chǎn)產(chǎn)量。其次，國家可以制定相關(guān)的法律法規(guī)，或者出臺一些相關(guān)的政策，鼓勵低碳建材的生產(chǎn)和使用。最后，提高對建材生產(chǎn)、使用的監(jiān)管力度，為低碳建材的大規(guī)模生產(chǎn)和使用提供保障。
2.增強設(shè)計師和施工人員的低碳意識
提高室內(nèi)設(shè)計師的低碳意識，使低碳理念滲透于室內(nèi)設(shè)計中的每一個環(huán)節(jié)中去，同時，提高施工人員的環(huán)保、低碳意識，在采購建材的盡可能的選擇低碳、環(huán)保的建筑材料。這樣就可以保證室內(nèi)設(shè)計、施工環(huán)節(jié)“低碳”理論的應(yīng)用和推廣。
3.培養(yǎng)消費者的低碳理念
相比較于西方發(fā)達國家，“低碳”理念在我國的發(fā)展尚未成熟，只是存在于表面，“低碳”對大多數(shù)人來說并不陌生，但是不可否認的是人們對“低碳”的認識還只存在于口號和表面，這樣是遠遠不夠的�！暗吞肌崩碚摰耐茝V需要全社會的共同努力，要求全社會達成一種共識，逐漸拋棄奢華舒適的室內(nèi)設(shè)計要求，轉(zhuǎn)變?yōu)閷Φ吞忌畹臒釔�，這樣極大的推動了室內(nèi)設(shè)計“低碳”理論的推廣。
4.相關(guān)部門的宣傳
相關(guān)部門應(yīng)該加大宣傳，也可以舉辦一系列的活動對“低碳”理念進行宣傳。國家也可以通過媒體、網(wǎng)絡(luò)、廣播等途徑進行宣傳，讓人們真正的理解低碳理論的含義，為“低碳”理念在室內(nèi)設(shè)計中的推廣保駕護航。結(jié)語總而言之，低碳的室內(nèi)設(shè)計是現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展趨勢，在資源緊張，環(huán)境惡化的背景下，當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計“低碳”理念的推廣和踐行越來越重要。只有不斷提高建材生產(chǎn)供應(yīng)商、室內(nèi)設(shè)計師。施工人員和全社會的低碳認識，并結(jié)合國家政策的扶持，“低碳”理念才能夠真正成為現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的設(shè)計原則和設(shè)計理念。
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)論文2
[摘要]: 室內(nèi)設(shè)計是指為滿足一定的建造目的（包括人們對它的使用功能的要求、對它的視覺感受的要求）
而進行的準備工作，對現(xiàn)有的建筑物內(nèi)部空間進行深加工的增值準備工作。目的是為了讓具體的物質(zhì)材料在技術(shù)、經(jīng)濟等方面，在可行性的有限條件下形成能夠成為合格產(chǎn)品的準備工作。需要工程技術(shù)上的知識，也需要藝術(shù)上的理論和技能。室內(nèi)設(shè)計是從建筑設(shè)計中的裝飾部分演變出來的。他是對建筑物內(nèi)部環(huán)境的再創(chuàng)造。室內(nèi)設(shè)計可以分為公共建筑空間和居家兩大類別。當(dāng)我們提到室內(nèi)設(shè)計時，會提到的還有動線、空間、色彩、照明、功能等等相關(guān)的重要術(shù)語。 室內(nèi)設(shè)計泛指能夠?qū)嶋H在室內(nèi)建立的任何相關(guān)物件：包括:墻、窗戶、窗簾、門、表面處理、材質(zhì)、燈光、空調(diào)、水電、環(huán)境控制系統(tǒng)、視聽設(shè)備、家具與裝飾品的規(guī)劃。 因此我們在學(xué)習(xí)的過程中一定要吸收前人的精華，要理解的不僅僅是中國的純粹的室內(nèi)設(shè)計，更需要用眼光來關(guān)注全地球的出色的是室內(nèi)家具設(shè)計，我們應(yīng)該從任何事物或者別的方面融入適當(dāng)?shù)脑刈龀龀錾袆?chuàng)新，實用的方案來造福全人類。
關(guān)鍵詞:室內(nèi)設(shè)計研究及學(xué)習(xí)方法 明確室內(nèi)設(shè)計的學(xué)習(xí)內(nèi)容 了解室內(nèi)設(shè)計行業(yè)發(fā)展趨勢 制定專業(yè)學(xué)習(xí)計劃
一，室內(nèi)設(shè)計研究及學(xué)習(xí)方法
1、以滿足人和人際活動的需要為核心
針對不同的人、不同的使用對象，考慮他們不同的要求：空間設(shè)計；需要注意研究人們的行為心理、視覺感受方面的要求。不同的空間給人不同的感受。
2、加強整體環(huán)境觀
室內(nèi)設(shè)計設(shè)計的立意、構(gòu)思、風(fēng)格和環(huán)境氛圍的創(chuàng)造，需要著眼于環(huán)境的整體、文化特征以及建筑功能特點等多方面考慮。
宏觀環(huán)境；（自然環(huán)境）天空，大氣；山川森林，平原草地；氣候地理特征，自然景色， 當(dāng)?shù)夭牧稀?/p>
中觀環(huán)境；（城鄉(xiāng)，街坊及室外環(huán)境）城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村環(huán)境；社區(qū)街坊建筑物及室外室內(nèi)設(shè)計環(huán)境； 歷史文脈，民俗風(fēng)情，建筑功能特點，形體，風(fēng)格；微觀環(huán)境；（室內(nèi)環(huán)境）各類建筑的室內(nèi)環(huán)境；室內(nèi)功能特點，空間組織特點，風(fēng)格。
3、科學(xué)性與藝術(shù)性結(jié)合
現(xiàn)代設(shè)計的又一個基本點，是在室內(nèi)設(shè)計環(huán)境中高度重視科學(xué)性、藝術(shù)性及其相互之間的結(jié)合。
科學(xué)性；包括新型材料、結(jié)構(gòu)構(gòu)成、施工工藝，良好的聲、光、熱環(huán)境的設(shè)施設(shè)備，以及設(shè)計手段的變化（電腦設(shè)計）
藝術(shù)性：在重物質(zhì)技術(shù)手段的同時，高度重視建筑美學(xué)原理，重視創(chuàng)造具有表現(xiàn)力和感染 力的室內(nèi)空間形象，具有視覺愉悅和文化內(nèi)涵的室內(nèi)環(huán)境�？茖W(xué)性與藝術(shù)性；遇到不同的類型和功能特點的室內(nèi)環(huán)境可能有所側(cè)重，但從宏觀整體的設(shè)計觀念出發(fā)，仍需二者結(jié)合�？傊_到——生理要求與心理要求的平衡和綜合。
4、時代感與歷史文脈并重
歷史文脈：并不能簡單地從形式、符號來理解，而是廣義地涉及規(guī)劃思想、
平面布局、空 間組織特征，設(shè)計中的哲學(xué)思想和觀點。
5、動態(tài)和可持續(xù)性的發(fā)展觀
室內(nèi)設(shè)計動態(tài)發(fā)展觀點：
1),市場經(jīng)濟、競爭機制。
2),購物行為和經(jīng)營方式的變化。
3),新型裝飾材料，高效照明，空調(diào)設(shè)備推出。
4),防火規(guī)范，建筑標準的修改。都將促使現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計在空間組織、平面布局、裝修構(gòu)造設(shè)施安裝等方面都留有更新、改造的余地。
可持續(xù)性發(fā)展：各類人為活動應(yīng)重視有利于今后在生態(tài)、環(huán)境、能源、土地利用等方面的可持續(xù)發(fā)展。
二，注重室內(nèi)設(shè)計的學(xué)習(xí)內(nèi)容
礎(chǔ)入基門
室內(nèi)設(shè)計的基礎(chǔ)概念：室內(nèi)設(shè)計是建立在四維空間基礎(chǔ)上的藝術(shù)設(shè)計門類，包括空間環(huán)境，室內(nèi)環(huán)境、陳設(shè)裝飾�，F(xiàn)代主義建筑運動使室內(nèi)從單純界面裝飾走向建筑空間，再從建筑空間走向人類生存環(huán)境。室內(nèi)裝修是以空間的視覺審美為設(shè)計主旨且具有傳統(tǒng)意識。巖壁繪畫是人類棲身洞穴時代的室內(nèi)裝飾；彩繪陶罐成為最初建筑樣式人字形護棚半穴居的裝飾器物；石構(gòu)造建筑以墻體為裝飾載體，以柱式與拱券為基礎(chǔ)要素；木構(gòu)造建筑以框架作為裝飾載體，以梁架變幻為內(nèi)容的裝飾體系，有天花藻井、隔扇、罩、架、格等裝飾構(gòu)件。室內(nèi)設(shè)計涉及人體工程學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、環(huán)境物理學(xué)、設(shè)計美學(xué)、環(huán)境美學(xué)、建筑學(xué)、社會學(xué)、文化學(xué)、民族學(xué)、宗教學(xué)等相關(guān)學(xué)科。室內(nèi)設(shè)計是運用一定物質(zhì)技術(shù)手段和經(jīng)濟能力，根據(jù)對象所處的特定環(huán)境，從建筑內(nèi)部把握空間，并進行創(chuàng)造與組織，使之形成安全、衛(wèi)生、舒適、優(yōu)美的內(nèi)部環(huán)境，既需具有使用價值，也需反應(yīng)歷史文脈、建筑風(fēng)格、環(huán)境氣氛等因素。
室內(nèi)設(shè)計的作用：
1、功能實用性：室內(nèi)空間的大小，形狀、整體布局，家具，環(huán)保、健康的材料，合理，順暢的交通流程以及良好的采光和舒適的物理環(huán)境，與工程的科學(xué)性密切相關(guān)。
2、審美藝術(shù)性：對心理需求，情感需求、個性需求等精神層面的滿足。如：安全感，個人喜好、審美情趣、民族文化、地域文化、歷史文脈等因素。
培養(yǎng)目標：
以培養(yǎng)裝飾設(shè)計行業(yè)中的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才為目標。通過本專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)員可在短期內(nèi)掌握相關(guān)的設(shè)計原理、AutoCAD施工圖、Excel預(yù)算報價書、PhotoShop家居平面彩平圖等制圖技術(shù)；以及裝飾材料知識、施工工藝流程、現(xiàn)場量房、模擬與客戶交流溝通等實踐課程。畢業(yè)后，學(xué)員能成為施工圖設(shè)計、預(yù)算報價等當(dāng)前人才市場急需的人才。
三，了解室內(nèi)設(shè)計行業(yè)發(fā)展趨勢
隨著社會的發(fā)展專業(yè)的進一步完善這種情況會逐漸改善，也就會出現(xiàn)以下幾種趨勢：1、室內(nèi)設(shè)計需回歸自然化：隨著環(huán)境保護意識的增長，人們向往自然，喝天然飲料，用自然材料，渴望住在天然綠色環(huán)境中。高度民族化，只強調(diào)高度現(xiàn)代化，人們雖然提高了生活質(zhì)量，卻又感到失去了傳統(tǒng)、失去了過去。因此，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展趨勢就是即講現(xiàn)代化，又講傳統(tǒng)。2、室內(nèi)設(shè)計需整體藝術(shù)化：隨著社會物質(zhì)財富的豐富，人們要求從“屋的堆積”中解放出來，求各種物件之間存在統(tǒng)一整體之美。室內(nèi)設(shè)計需高度現(xiàn)代化：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計師要學(xué)會采用一切現(xiàn)代科技手段，使室內(nèi)設(shè)計達到最佳聲、光、色、形的匹配效果，實現(xiàn)高速度、高效率、高功能、創(chuàng)造出理想的值得人們贊嘆的空間環(huán)境來。3、室內(nèi)設(shè)計要高技術(shù)、高情理化：國際上工業(yè)先進國家的室內(nèi)設(shè)計正在向高技術(shù)、高情感化方
向發(fā)展。所以室內(nèi)設(shè)計師需既重視科技，又強調(diào)人情味，這樣才能達到高技術(shù)與高情感相結(jié)合。4、室內(nèi)設(shè)計講求個性化：大工業(yè)化生產(chǎn)給社會留下了干篇一律的同一化問題。為了打破同一化，人們追求個性化。服務(wù)方便化：城市人口集中，為了高效、方便，國外十分重視發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)設(shè)施。室內(nèi)設(shè)計師在設(shè)計的過程當(dāng)中要更強調(diào)“人”這個主體，以讓消費者滿意、方便為目的。新型材料廣泛應(yīng)用：隨著新型建筑材料、室內(nèi)裝飾材料的快速發(fā)展，未來的家居將變得妙不可言�？臻g格局自由劃分。隨著人們生活水平的提高，住房的面積會呈大型化，原有小空間住房將逐步得到改造和重新裝修。酒店室內(nèi)設(shè)計
四，總結(jié)
大學(xué)期間對待本專業(yè)必須要做好統(tǒng)籌兼顧，大學(xué)是打好基礎(chǔ)的最佳時期，無論是時間上，資源上都是及其占有優(yōu)勢的。圖書館的資源相當(dāng)?shù)呢S富，應(yīng)當(dāng)每周都安排好時間去預(yù)覽相關(guān)的書籍跟資料。電腦也是學(xué)習(xí)知識的重要途徑可以收集到最新最全面的知識除此之外跟應(yīng)該多去實地考察，多去家具市場以及展覽的場所吸取顏料等等。
同時要認真做好各科的學(xué)業(yè)，還有本專業(yè)的作業(yè)及相關(guān)內(nèi)容必須及其的上心萬萬不可打形成不積累和收集資料的壞習(xí)慣。
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)論文3
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學(xué)科屬性與行業(yè)市場的選擇，為室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)提出了更高的要求。因此，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)需要深入專業(yè)領(lǐng)域，依托行業(yè)市場，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行分析與思考，構(gòu)建一套結(jié)構(gòu)多元、基礎(chǔ)完善的專業(yè)能力體系與職業(yè)素質(zhì)體系。
室內(nèi)設(shè)計是綜合性極強的學(xué)科，具有涉及學(xué)科門類范圍廣、交叉程度高、知識結(jié)構(gòu)層次多的特點。根據(jù)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)科屬性與行業(yè)背景，以及培養(yǎng)目標與崗位能力的需求，構(gòu)建一套包括設(shè)計創(chuàng)意能力、物質(zhì)技術(shù)手段、設(shè)計表現(xiàn)、文化修養(yǎng)等結(jié)構(gòu)多元、基礎(chǔ)完善的專業(yè)能力體系，同時在教學(xué)過程中要樹立并養(yǎng)成商業(yè)意識、服務(wù)意識、團隊意識、意識品質(zhì)、責(zé)任意識、營銷能力等方面的綜合職業(yè)素質(zhì)體系。
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)在教學(xué)中常見的問題
1.設(shè)計創(chuàng)意能力培養(yǎng)深度與標準存在差異
高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程體系建設(shè)與教學(xué)改革不斷前行過程中，培養(yǎng)目標設(shè)定的科學(xué)化與準確化需要行業(yè)市場與高職院校的高度結(jié)合。行業(yè)市場與高職院校的結(jié)合度，辦學(xué)條件的建設(shè)與學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，崗位類型與崗位層次的選擇，市場對設(shè)計創(chuàng)意能力與技術(shù)執(zhí)行能力需求，種種因素都影響到設(shè)計創(chuàng)意能力培養(yǎng)的深度與標準，導(dǎo)致該能力培養(yǎng)深度在一定程度上存在差異。這種差異更多的體現(xiàn)在學(xué)生其專業(yè)性、前瞻性以及對將來的職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃等方面。
2.技術(shù)能力培養(yǎng)條件尚需完善
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)是對物質(zhì)技術(shù)手段賴以存在的學(xué)科。物質(zhì)技術(shù)手段在藝術(shù)創(chuàng)意、設(shè)計表現(xiàn)、文化傳達、功能實現(xiàn)、設(shè)計思維等環(huán)節(jié)發(fā)揮著重要的作用。設(shè)計師對各種物質(zhì)技術(shù)知識的掌握成了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中不可或缺的一部分。在教學(xué)中，專業(yè)的教學(xué)團隊，必要的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校企合作的深度、行業(yè)市場的支持度等若干現(xiàn)實問題的存在，影響到了物質(zhì)技術(shù)能力的培養(yǎng)在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)模式與培養(yǎng)途徑，物質(zhì)技術(shù)能力的培養(yǎng)在整個課程體系中，不易形成持續(xù)而有效的過程，教學(xué)效果往往差強人意。
3.設(shè)計表現(xiàn)手段培養(yǎng)的側(cè)重點存在一定的不同
地區(qū)行業(yè)發(fā)展程度的差異與行業(yè)需求表象的存在，導(dǎo)致地區(qū)行業(yè)市場對手繪設(shè)計表現(xiàn)與電腦設(shè)計表現(xiàn)出現(xiàn)不同的選擇。而地區(qū)行業(yè)市場對這兩種基礎(chǔ)表現(xiàn)能力的選擇間接的影響到學(xué)校課程比例的設(shè)定與學(xué)生的選擇。另外，由于電腦表現(xiàn)能力培養(yǎng)周期較短、見效快，電腦設(shè)計表現(xiàn)比手繪設(shè)計表現(xiàn)的培養(yǎng)能夠更快的達到教學(xué)與準崗位能力要求，使高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)對電腦設(shè)計表現(xiàn)教學(xué)模塊產(chǎn)生更多的重視，而手繪表現(xiàn)能力在專業(yè)課程體系下，不易達到長期的持續(xù)的培養(yǎng)。
4.藝術(shù)文化修養(yǎng)與專業(yè)課程體系的融合
在地區(qū)行業(yè)的市場結(jié)構(gòu)中，由于客戶端的文化素質(zhì)水平因素，公司企業(yè)規(guī)模與發(fā)展戰(zhàn)略因素，行業(yè)市場對文化素質(zhì)的要求是隱性的、間接的，導(dǎo)致高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的文化素質(zhì)培養(yǎng)缺少強烈的緊迫感。同時，學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)與文化基礎(chǔ)不均衡的客觀因素存在，加大了高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)文化修養(yǎng)的培養(yǎng)難度。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，藝術(shù)文化修養(yǎng)更多的集中在藝術(shù)設(shè)計史論課的模塊中，藝術(shù)文化素養(yǎng)培養(yǎng)在專業(yè)課程體系中與專業(yè)設(shè)計培養(yǎng)的融合度不夠，不易形成比較完整的、多元的、適合專業(yè)發(fā)展與市場需求的藝術(shù)文化修養(yǎng)基礎(chǔ)。
5.建立非專業(yè)職業(yè)性素質(zhì)意識養(yǎng)成是個循序漸進的過程
專業(yè)能力與非專業(yè)職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成了室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才的綜合能力，綜合能力的養(yǎng)成是入職與職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。高職院校教學(xué)體制改革在不斷的前行與完善過程中，對行業(yè)領(lǐng)域的商業(yè)意識與市場運作規(guī)律的需要更為深入的了解，在具體的教學(xué)過程中對這方面能力的培養(yǎng)的標準需要逐漸明晰，課程設(shè)定與培養(yǎng)環(huán)境需逐漸完善，建立非專業(yè)職業(yè)性素質(zhì)培養(yǎng)意識是個循序漸進的過程。
高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)專業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的建議
1.建立尊重學(xué)科屬性與市場需求的課程體系
高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才應(yīng)該具備扎實的理論基礎(chǔ)、較強的創(chuàng)意設(shè)計能力、熟練的技術(shù)能力、較好的文化修養(yǎng)以及良好的職業(yè)素質(zhì)。高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程體系建設(shè)要根植于學(xué)科的專業(yè)屬性，課程體系構(gòu)建要遵循設(shè)計創(chuàng)意能力與技術(shù)手段相結(jié)合的學(xué)科特點，課程體系構(gòu)建要依托行業(yè)市場的需求。
在進行整體課程設(shè)計時，應(yīng)該在藝術(shù)設(shè)計類課程共性的基礎(chǔ)之上，注重專業(yè)需要與專業(yè)選擇，突出專業(yè)方向。課程體系的建設(shè)要強調(diào)設(shè)計創(chuàng)意與物質(zhì)技術(shù)手段相結(jié)合，將技術(shù)能力的培養(yǎng)貫穿于整個專業(yè)基礎(chǔ)知識與專業(yè)設(shè)計的課程系統(tǒng)中，避免設(shè)計創(chuàng)意能力與技
高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式研究論文
［摘要］在經(jīng)濟發(fā)展的背景下，人們對居住環(huán)境的要求逐漸提升，多元化的裝修風(fēng)格已經(jīng)進入尋常百姓家，在室內(nèi)設(shè)計行業(yè)空前發(fā)展的背景下，涌現(xiàn)了一批從事室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的專業(yè)人才，為了培養(yǎng)更多社會應(yīng)用型人才，很多高職院校也開設(shè)了室內(nèi)設(shè)計專業(yè)。本文以提高室內(nèi)設(shè)計人才培養(yǎng)為出發(fā)點，對工作室制度下的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式進行了研究。
［關(guān)鍵詞］人才培養(yǎng)；高職院校；室內(nèi)設(shè)計；教學(xué)模式
引言
近年來，房地產(chǎn)業(yè)依舊火熱，室內(nèi)裝修發(fā)展迅猛，并已經(jīng)成為當(dāng)下熱門行業(yè)。隨著室內(nèi)裝修行業(yè)的迅猛發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計人才的需求量也隨之增加，高素質(zhì)的室內(nèi)設(shè)計人才在行業(yè)中炙手可熱。因此，很多高職院校對學(xué)校的專業(yè)進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增添了室內(nèi)設(shè)計的相關(guān)專業(yè)。高職院校旨在培養(yǎng)應(yīng)用社會發(fā)展的高素質(zhì)、技能型人才，但是我國高職教育發(fā)展較晚，教育模式不夠完善，受此影響高職教育室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教育矛盾突出，培養(yǎng)出來的人才在社會中缺乏競爭力，無法滿足社會發(fā)展的需求。1工作室制人才培養(yǎng)的概念由于我國高職教育起步較晚，對教學(xué)模式的選擇有很多方面有待改善，工作室制人才培養(yǎng)更是不被人了解，其實在藝術(shù)設(shè)計類教育中，工作室制教育模式早就已被采用。工作室制教育也稱為作坊式教育模式，該概念由德國著名建筑設(shè)計師瓦爾特于20世紀初期提出，之后于1919年應(yīng)用到現(xiàn)代設(shè)計教育中。在瓦爾特看來，藝術(shù)設(shè)計離不開社會實踐，單純的教育無法培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計型人才，而藝術(shù)工藝與藝術(shù)技巧可以通過教育獲取。在工作室制人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生可以走進產(chǎn)品生產(chǎn)第一線，觀摩手工技師的制作流程，在學(xué)習(xí)藝術(shù)技能的同時，還可以掌握材料的特制知識、工藝關(guān)系等一系列技術(shù)、設(shè)計技能。
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)論文
設(shè)計摘要
現(xiàn)如今社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們的生活水平也隨之變高。在住房條件逐漸變好的同時，人們對住宅的布置裝飾要求也變得越來越高。于是各式各樣的室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格如百花爭艷般的展現(xiàn)在人們面前，且正處于一個令人目不暇接的交替流行過程。
到了這兩年，古典歐式風(fēng)格正大行其道，尤其在別墅和高端住宅市場更是正當(dāng)其時，凡是天價別墅，高端公寓，江景房，海景房，大多如此。而導(dǎo)致這種風(fēng)格傾向的原因，正是因為廣大置業(yè)投資者對古典歐式的認知提高到了更高的層次。以前業(yè)主對歐式風(fēng)格的欣賞只是好奇、表面愛好，如今業(yè)主更多的是對古典歐式風(fēng)格的內(nèi)在氣質(zhì)的認可。歐式設(shè)計風(fēng)格被越來越多的人所崇尚，也被它獨有的風(fēng)格所迷戀。
設(shè)計說明提綱
在信息共享極為方便的現(xiàn)今，有人認為室內(nèi)設(shè)計是無足輕重的，想裝潢房子找一個施工隊就行了。我想說這種認知是錯誤的，因為室內(nèi)設(shè)計不僅僅是一門“藝術(shù)”更是一門“技術(shù)”，其中包含例如人體工程學(xué)、平面構(gòu)成學(xué)、立體構(gòu)成學(xué)、色彩構(gòu)成學(xué)、建筑風(fēng)水學(xué)、建筑工程學(xué)······很多方面的知識，當(dāng)各種“技術(shù)”融合成一套設(shè)計方案時就成了“藝術(shù)”，如果省去了這個過程極有可能在工程結(jié)束后出現(xiàn)各種問題，甚至留下安全隱患，因此室內(nèi)設(shè)計是無可取代，不能忽略的······
所謂的室內(nèi)設(shè)計就是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)所處的環(huán)境和相應(yīng)標準，運用物質(zhì)技術(shù)手段和建筑設(shè)計原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。
高職教育中室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)論文
論文關(guān)鍵詞：
高職教育室內(nèi)設(shè)計應(yīng)用型人才培養(yǎng)
論文摘要：
隨著的發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計成為一門與人們的生活質(zhì)量和居住密切相關(guān)的行業(yè)，且快速發(fā)展。目前，社會急需大批高素質(zhì)的室內(nèi)設(shè)計應(yīng)用型人才，他們需要具備扎實的設(shè)計功底、熟練的操作技術(shù)、工程技術(shù)和學(xué)知識、不斷創(chuàng)新精神以及得體的表達與交流等能力。
社會在高速發(fā)展和進步，人們對物質(zhì)和精神文化生活的要求逐日增高，隨之，室內(nèi)設(shè)計這個與人們生活密切聯(lián)系的行業(yè)也越來越被大家所關(guān)注。
一、室內(nèi)設(shè)計師需具備的素質(zhì)
設(shè)計既不是純藝術(shù)，也不是純自然科學(xué)或社會科學(xué)，而是多種學(xué)科高度交叉的綜合型學(xué)科。工業(yè)革命前，藝術(shù)的知識技能是設(shè)計師才能的主要構(gòu)成部分，工業(yè)革命后，隨著信息化時代的來臨，自然科學(xué)與社會學(xué)知識技能在設(shè)計師的才能休養(yǎng)中占據(jù)日益重要的位置。它們就像設(shè)計師的左右手，時代的發(fā)展要求設(shè)計師“兩手都要抓，兩手都要硬。”同時，隨著電腦技術(shù)的全面滲透，電腦輔助設(shè)計軟件autocad、3dmax、photoshop等已成為今天設(shè)計師手中最有效的設(shè)計工具，貫穿于設(shè)計思維與創(chuàng)作的整個過程。
1．藝術(shù)與設(shè)計知識技能
造型基礎(chǔ)技能是通向?qū)I(yè)設(shè)計技能的必經(jīng)橋梁，它包括手工造型（設(shè)計素描、色彩、速寫、構(gòu)成、制圖和材料成型等）、攝影攝像造型和電腦造型技術(shù)。其中，設(shè)計素描、色彩與速寫不同于傳統(tǒng)的繪畫造型，再現(xiàn)不是它的最終目的。
設(shè)計素描：不能僅滿足于畫結(jié)構(gòu)與搞分析，而可以“由具象到抽象”和“無中生有”，通過觀察、分析、聯(lián)想創(chuàng)造出新的形象。
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)論文致謝范文
篇一
首先感謝我的指導(dǎo)老師。本論文是在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們的幫助下修改完成的。在此，我要向他們的細心幫助和指導(dǎo)表示由衷的感謝。在這段時間里，我從他們身上不僅學(xué)到了許多的專業(yè)知識，更感受到他們工作中的兢兢業(yè)業(yè)，生活中的平易近人。此外，他們嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和忘我的工作精神值得我去學(xué)習(xí)。
非常感謝大家在我的畢業(yè)設(shè)計中，給予我極大的幫助，使我對整個畢業(yè)設(shè)計的思路有了總體的把握，并耐心的幫我解決了許多實際問題，使我有了很大的收獲。同時，他們在整個開發(fā)過程中提出了許多建設(shè)性意見，并給我解決了一些專業(yè)性問題。
感謝多年來傳授我知識的.老師們，更要感謝那些對我學(xué)習(xí)上支持和鼓勵的人。同時感謝所有關(guān)心幫助過我的同學(xué)、老師和學(xué)校。
總之，在以后的學(xué)習(xí)生活中我將以加倍的努力對給予我?guī)椭膶W(xué)校、老師及同學(xué)們的回報。
篇二
本篇報告是我自己在實踐和對室內(nèi)設(shè)計的理解的心得，也是對這幾個月實習(xí)成果的展示，本次畢業(yè)論文已經(jīng)接近尾聲，作為一個�？粕漠厴I(yè)設(shè)計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有老師的督促指導(dǎo)，以及一起工作的同學(xué)們的支持，想要完成這個設(shè)計是難以想象的。
在這里，首先我要感謝我的導(dǎo)師。×老師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)論文的每個階段，從外出實習(xí)到查閱資料，設(shè)計草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細設(shè)計，裝配草圖等整個過程中都給予了我悉心的指導(dǎo)。我的設(shè)計較為復(fù)雜煩瑣，但是×老師仍然細心地糾正圖紙中的錯誤。除了敬佩老師的專業(yè)水平外，他的治學(xué)嚴謹和科學(xué)研究的精神，也是我永遠學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。祝他在未來的日子生活美滿，事業(yè)興旺。
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)論文參考文獻
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室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)改革的論文
一、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)改革過程中存在的問題
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)涉及到許多專業(yè)課程，在大學(xué)四年可以將這些課程全部學(xué)完，多參加一些社會實踐活動，這樣更有利于自己所學(xué)的知識與而與社會最需要的知識和技能相結(jié)合起來，以此更好的融入社會中。
二、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)實驗室建設(shè)的措施
1.注重提升老的師專業(yè)水平
學(xué)校應(yīng)該注重提升老師的專業(yè)水平，首先，學(xué)校應(yīng)該定期對老師進行培訓(xùn)，培訓(xùn)他們足夠的專業(yè)知識，但是更重要的是培訓(xùn)他們有關(guān)室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)改革及實驗室建設(shè)的相關(guān)思想和方案，培養(yǎng)他們進行教學(xué)方式改革的意識和理念。其次，學(xué)�？梢耘汕灿匈Y歷的老師去外面進行交流學(xué)習(xí)，以提升自我，帶領(lǐng)學(xué)校進行有效改革。
2.注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)
學(xué)校一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，合理安排實踐教學(xué)的工作。在室內(nèi)設(shè)計技術(shù)的教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)該加大實踐教學(xué)活動在教學(xué)中的比例，適當(dāng)增加學(xué)生實踐動手的機會，當(dāng)然，老師應(yīng)該在實踐中，將所有動手實踐的規(guī)則技巧都一一講解給學(xué)生。老師完全可以利用實際的案例對學(xué)生進行實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生也可以適當(dāng)?shù)募尤氲嚼蠋煹难芯宽椖恐校陧椖恐信υ黾幼约旱膶嵺`動手能力。
三、結(jié)束語
總之，室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的.改革能夠有效推動新課程改革的貫徹執(zhí)行，通過教學(xué)實踐的不斷改革完善，可以促進教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的豐富，為學(xué)生提供最適合他們的教學(xué)平臺，從而有效緩解他們的就業(yè)壓力，也能夠促進他們設(shè)計出更加完善的住房。室內(nèi)設(shè)計是一門偏于實踐的學(xué)科，在教學(xué)的過程中，學(xué)校需要盡可能地為他們創(chuàng)設(shè)實踐的機會，實驗室的建設(shè)是一種相對比較有效的方式。因此，在室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)中，我們需要投入更多的精力來研究專業(yè)實踐的教學(xué)改革，以及實驗室的建設(shè)，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計人才，讓他們更好地造福社會。
高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)立體構(gòu)成教學(xué)改革與實踐論文
三大構(gòu)成之一的立體構(gòu)成，是所有設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程，其目的在于讓學(xué)生了解立體構(gòu)成的基本原理，并掌握運用不同材料，將造型要素按一定的構(gòu)成原則組成新的立體形態(tài)的方法。通過立體構(gòu)成基礎(chǔ)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生三維空間的造型感知能力與形象思維能力，這對于注重空間構(gòu)成形式的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)來說，重要性不言而喻。
目前，許多高職立體構(gòu)成教學(xué)往往圍繞“工作過程一體化”“教、學(xué)、作一體化”“以學(xué)生為主導(dǎo)”“構(gòu)建職業(yè)能力”等主題開展，對傳統(tǒng)的教學(xué)與練習(xí)模式進行較大程度的改變，而實際上傳統(tǒng)構(gòu)成教育的基礎(chǔ)練習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的形式感仍具有顯著的效果。立體構(gòu)成是一門抽象化、概念化的學(xué)科，它將人類不可靠的思維與靈感轉(zhuǎn)化成規(guī)則的、理性的設(shè)計語言，只有通過刻苦的學(xué)習(xí)、大量的思考和實踐才能對其有較為深刻的理解。只有通過學(xué)習(xí)與實踐，掌握一定技巧并創(chuàng)造出具有美感的作品而獲得成就感時，學(xué)生才能體驗到快樂。
筆者認為，立體構(gòu)成教學(xué)改革必須圍繞培養(yǎng)學(xué)生對形式的良好感覺，讓學(xué)生理解并能創(chuàng)造出具有形式美感的立體構(gòu)成作品展開，這也是立體構(gòu)成作為一門設(shè)計基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的目的所在。
一、教學(xué)重點與難點
1.培養(yǎng)抽象的思維方式
構(gòu)成的基礎(chǔ)在于用抽象化的形式語言表現(xiàn)設(shè)計作品，高職院校學(xué)生大多基礎(chǔ)造型能力薄弱，缺少抽象的構(gòu)成意識，因而在立體構(gòu)成的教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生的抽象思維能力至關(guān)重要。構(gòu)成設(shè)計力求一切作品盡量簡化成簡單的幾何圖形，如矩形、三角形、圓形或是立方體、圓錐體等進行實踐，其構(gòu)建的結(jié)構(gòu)具有較強的邏輯性，讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)和掌握抽象造型的規(guī)律和方式，進而運用到不同的設(shè)計中。
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生溝通能力教育分析論文
一、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生溝通能力培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題
1.學(xué)生自身對于溝通能力忽視
當(dāng)代的室內(nèi)設(shè)計教育教學(xué)，將教學(xué)的重點放在技術(shù)教學(xué)、知識教授這兩個層面上，重視的是對于學(xué)生技能、技術(shù)的培養(yǎng)，而忽略了溝通能力培養(yǎng)這一重要的“軟實力”培養(yǎng)。在專業(yè)教學(xué)過程中，無論是課堂教學(xué)還是課程評價，對于溝通能力的考核是沒有的，教師不會在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，因此學(xué)生對于溝通能力的重視程度也很低。在室內(nèi)設(shè)計課堂和課下，學(xué)生的主要工作就是埋頭看圖紙、做設(shè)計圖，很少與教師、同學(xué)進行交流，即使在合作的作業(yè)中，學(xué)生也多按照自己的個性隨意地進行發(fā)言，缺乏對溝通的重視和技巧的自我培養(yǎng)。
2.缺乏溝通能力培養(yǎng)的有效
環(huán)境溝通能力的培養(yǎng)需要有效的環(huán)境，然而當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)卻沒有為學(xué)生提供這樣適宜的環(huán)境。在課堂上教師是課堂的主導(dǎo)，在“一言堂”的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生并不需要進行溝通與交流；而在課下，學(xué)生獨立完成作業(yè)時不需要與他人進行交流互動，而集體作業(yè)、集體合作的缺失，也使得學(xué)生之間的溝通交流缺乏必須的環(huán)境。目前大學(xué)生針對專業(yè)進行的交流主要還是在課堂上進行的，因而課堂教學(xué)對于溝通培養(yǎng)引導(dǎo)的缺失，導(dǎo)致學(xué)生失去了進行溝通的有效環(huán)境，自身溝通能力培養(yǎng)舉步維艱。
3.溝通能力培養(yǎng)缺乏
職業(yè)導(dǎo)向部分學(xué)校在職業(yè)生涯規(guī)劃等課程中缺失涉及一些溝通能力培養(yǎng)的教學(xué)，然而這種教學(xué)卻是泛泛的，缺乏職業(yè)針對性的。這些課程可能會教授學(xué)生如何去進行與家人、朋友、同學(xué)的溝通，然而與室內(nèi)設(shè)計職業(yè)方面溝通的教育，卻幾乎沒有涉及。在這樣的背景下學(xué)生著實獲得一定的基本溝通技巧，然而這些技巧對于自身的職業(yè)幫助卻并不大。室內(nèi)專業(yè)學(xué)生如何與客戶進行信息的采集，如何應(yīng)對顧客不滿的投訴，如何應(yīng)對上級的要求等方面的溝通能力，許多學(xué)生尚且不具備。
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)論文參考文獻范例
范文一：
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張世禮 中國現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計研究散記 中國室內(nèi) 第三期，2001
潘谷西主編.中國建筑史參考圖. 北京:中國建筑工業(yè)出版社,2000
公共藝術(shù)設(shè)計專業(yè)室內(nèi)設(shè)計教學(xué)研究論文
在高校公共藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中，教師在實際的教學(xué)過程中，需要根據(jù)藝術(shù)設(shè)計的市場需求和實際發(fā)展進行相應(yīng)的調(diào)整和改進，這樣才能有效的提高高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的市場適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力，推動高等教育的進一步發(fā)展。隨著現(xiàn)代化城市建設(shè)的不斷加快，各種科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)、文化、經(jīng)濟等方面都呈現(xiàn)一種融合的趨勢，隨之室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計行業(yè)快速發(fā)展起來，也逐漸被人們所認知和關(guān)注，并在市場經(jīng)濟發(fā)展過程中，占據(jù)一席之地，推動著社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展。因此，在高等藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中，開始將室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計引入藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，并設(shè)置獨立的教學(xué)課程，推動高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的進一步發(fā)展�，F(xiàn)階段室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀隨著社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展，室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計逐漸被衍生出來，成為一門新型的設(shè)計類行業(yè)，并在市場經(jīng)濟發(fā)展過程中，占據(jù)中重要的地位，推動著社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展。在高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中，已經(jīng)將室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計引入課堂教學(xué)中，并設(shè)置了專門性的課程教學(xué)體系，但是傳統(tǒng)的室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計教學(xué)依舊采用的傳統(tǒng)教學(xué)方法，比較重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，將設(shè)計基礎(chǔ)知識作為課堂教學(xué)的重點。傳統(tǒng)的室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計教學(xué)，主要是從課程教學(xué)的相關(guān)概念、教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展歷程等方面進行教學(xué)，在一定程度上跟室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容基本相似，但是，也適當(dāng)?shù)奶砑恿嗽O(shè)計的方法、空間結(jié)構(gòu)、空間功能應(yīng)用等內(nèi)容，這又是在舍內(nèi)設(shè)計的基礎(chǔ)上進行了相應(yīng)的延伸。在實際的課堂教學(xué)過程中，會為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)提供一個良好的設(shè)計主題環(huán)境，并沒有形成一套完整的室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計教學(xué)體系，很容易忽視學(xué)生在審美能力，創(chuàng)新能力，設(shè)計的空間結(jié)構(gòu)等方面的發(fā)展。因此，在實際的室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計教學(xué)過程中，要為學(xué)生提供一套完整的設(shè)計教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的審美修養(yǎng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮出設(shè)計作品的原創(chuàng)性，提升學(xué)生的市場適應(yīng)能力，將課堂教學(xué)與實踐教學(xué)更好的結(jié)合起來，提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和水平。